maya教學中存在的問題及解決對策

殷振峰

摘要：maya是動漫藝術設計類專業的必修科目，如今被廣大高校設計專業列為重點科目，重視程度顯而易見。希望通過此文章能對maya的教學工作提供幫助，讓學生的三維建模觀念增強，材質的應用純熟，動畫運動規律生動正確，課堂內容精彩。

關鍵詞：maya；三維建模；運動規律

Maya軟件由美國Autodesk公司出品，它是世界頂級的三維動畫軟件，被廣泛應用在影視廣告，電影特技，角色動畫等專業方向。它渲染真實感極強，制作效率極高，是高端電影級別的三維軟件。因此maya成為動漫藝術設計類專業的重點課程，受重視程度越來越高。不過maya課程難度很大，學生接受起來比較困難，嚴重制約了課程的教學，以至于學生學的苦惱、老師教的頭疼、企業單位著急。針對這種情況，文章對maya教學的探討就此展開。

一、三維建模

maya軟件對學生的三維認識要求很高。三維觀念的形成不是一朝一夕就能達到，而maya軟件的視圖操作區本身就是分為四個視圖：前視圖、頂視圖、透視圖和側視圖，認識起來比較麻煩，如果沒有三維觀念的學生一接觸maya就是三維視圖操作，學習起來肯定難度很大，老師一開始講解勢必也會比較困難。如果學生沒有三維觀念，四個視圖放到一起就成為了一堆亂線，學生看起來就一團亂麻了，更別說講課說軟件命令了。

所以說提高學生三維觀念是開始學習maya的首要任務，現在就針對maya軟件的三維觀念學習進行羅列。雕塑學習：雕塑的學習是很多設計專業學生的必修科目，特別是立體類專業，如陶藝、動漫、環藝、產品設計等專業學生。雕塑不同于平面的藝術，它是全方位的三維空間藝術，它的觀察方法是全三維觀察。比如做一個茶杯，需要制作者對茶杯的頂面、側面、底面進行細致的觀察和設計才能制作出來。雕塑這種觀察方法和maya軟件的很像，maya軟件制作也是要根據頂面側面和底面來進行設計制作。從而很好的是學生的三維立體觀念得到提升。石膏像素描學習：石膏像素描是繪畫的基礎，石膏像本身就是一個三維立體的雕塑，學生對它進行繪畫就會逐漸養成三維觀察的觀念，雖說是畫在了二維平面的畫紙上，但是學生在繪畫的同時也對石膏像就行了觀察和分析，同時石膏像的大切面關系也非常適合以后maya的人物角色模型制作。模型制作法：模型教學是工業設計和建筑學科里常用的教學方法，利用木材等材料的模型制作，能夠使學生對三維觀念的形成更加深刻，制作的同時也方便對模型的材質進行觀察和分析，對maya材質的學習也是一種鍛煉。綜上所述提高學生三維觀念的形成對maya建模的學習至關重要。

二、運動規律

maya制作動畫片，模型骨骼動作的設置也非常重要，動作的流暢是動畫片成功的關鍵環節。教學中發現學生對角色動畫掌握的非常不好，人物走路不自然，小鳥飛翔動作生硬是常見的問題，問題就出在動畫運動規律上面。動畫運動規律是研究空間、時間、速度、關鍵幀的概念和相互關系，從而處理好動畫中動作的節奏的規律。在動畫片中各種各樣的人物角色，要讓他們自然的活起來，就要讓他們合理的動起來，動的符合規律，動的合理、自然、順暢。只有這樣充分運用動畫規律制作，maya的動畫才能夠生動。

動畫運動規律的學習不是短時間能達成的，需要系統的學習。速寫繪畫法：繪畫的種類很多但是速寫繪畫比較適合。因為速寫繪畫速度快，容易快速把握物體的運動軌跡，是很好的一種練習方法。速寫本身就是繪畫的基礎，可以使用鉛筆炭筆或馬克筆，要多觀察事物本身的動作。人物練習時可以多畫運動的人物，可以是體育運動，如打籃球、踢足球、游泳、跑步等，運動幅度越大越好，要用長線條快速捕捉運動的物體，抓大的動作線，抓大關系，不要局限于細節。動物類練習可以找容易捕捉的動物，雞鴨等兩足動物，狗貓等四足動物是很好的參考對象。因為剛開始畫運動的物體比較麻煩困難，可以先把繪畫對象拍攝下來再進行繪畫。國畫練習也可以，國畫對人物角色所處空間環境把握比較有利，因為角色不可能離開環境單獨存在。攝影法：攝影拍攝運動的物體或許是最簡單的方法，對運動物體的捕捉也比較快速。另外攝影可以不局限于高端攝影器材，學生甚至可以用手機拍攝，拍攝靜張圖片或者拍攝運動視頻進行認真觀察。武術模仿法：中華武術博大精深，有能力的學生可以嘗試著學幾套模仿動物的武術，如少林猴拳、螳螂拳、虎拳等武術，對運動規律的把握大有好處，同時也可以為maya動畫積累素材，因為好多動畫片中武術在里面作用還是很大的，如美國著名的動畫片《功夫熊貓》就是很好的體現。

三、maya教學方式單一

maya課是一門軟件課程，它是基于計算機進行操作的一門課。筆者的講課經驗來看，學生在電腦前面座的時間長了勢必會枯燥乏味，學生盯著大投影屏幕時間久了也會失去剛開始的興趣。還有就是老師的講課方式也比較單一，幾乎千篇一律的老師帶著學生做例子，學生往往一個步驟跟不上，就整個例子就學不會了，老師還要重新講一遍也很麻煩。

針對于這些情況，筆者對maya教學提出一些建議想法。學生參與講課法：老師帶著學生做例子無非是讓學生學的有條理性，但是事實確是學生的層次不一樣，有的學生學的快還沒等老師一個步驟做完他就完成了，而有的學生老師講了幾遍了還是沒有掌握，有的學生老師講的時候他在打游戲不聽講。學生參與講課就不一樣了，可以充分調動學生的積極性，老師可以把這個例子分成若干步驟，一個學生講一個步驟，maya的例子連貫性比較強，如果學生不知道整個例子的做法很難去制作中間的這一個步驟，另外學生也愛面子，如果他的這一步做不出來他會很不好意思的，他就會很認真地去研究這個例子，這就充分調動了學生積極主動性。動作模擬法：maya動作不單單可以用電腦制作，學生也可以穿上動作捕捉服來模擬整個動作，然后會在maya軟件中生成動作，這無疑使課堂氣氛活躍了起來，也充分調動了學生的熱情，但是三維動作捕捉儀器比較昂貴maya軟件作為動漫藝術設計類專業的重要課程，各個院校的重視程度空前高漲，maya軟件的特殊性決定了這門課程的困難度。筆者希望通過此文能對maya的教學工作提供些許幫助，讓學生的三維建模觀念增強，動作應用純熟，課堂內容豐富。

參考文獻：

[1]曾芬芳 主編 虛擬現實技術 上海交通大學出版社 1997年第一版

[2]陳鳳云 Maya水彩動畫意象特征與技術實現 北京大學學報 2009