學生論文造假的成因及對策

黃兆蘭

摘要：當前，我們國家在政治、經濟等方面，都處在一個飛速發展的時期。在這種大好的環境下，適應財政政策、稅收征收管理、會計核算、人的思想等方面的論文層出不窮。而學生由于學校的要求，也要撰寫畢業論文。這里有許多好的文章，讓人百讀不厭。但是，也存在一些問題，其中，論文造假，就是一個不容忽視的、需要我們大家予以高度關注并盡快采取措施加以解決的問題。

關鍵詞：張冠李戴；移花接木；著作權；剽竊

正文：

一、學生論文造假的原因分析

由于工作的原因，本人每年都要接觸到上交的畢業論文，對論文造假的原因進行了一些研究。大致上，論文造假有以下幾種類型：

（一）、張冠李戴型

這一種類型比較典型，也較常見。就是把從網上看到的有關文章，原封不動，下載打印，只是在署名上，改為自己的名字。也有的是把一些報紙、雜志上的文章，原封不動，重新打印，署上自己的名字。相比較直接下載打印者而言，此人畢竟還有一些勞動，還要經過自己的一些努力。

（二）、移花接木型

就是論文的作者把從各方面搜集來的文章，東拼西湊，組合在一起，邏輯混亂，層次不清，給人的感覺就像是一盤大雜燴。沒有自己的語言，沒有自己的思想。

（三）、數字羅列型

如《關于某某年會計報表的分析》，只是列舉了對比期的相關數字，以及數字變化的金額及原因。筆者以為，類似這樣的分析如果也可以作為論文的話，那就有失論文研究的本意了。當然，如果作者立足于數字，而引申出更為豐富地內容和深刻地見解，那將自會另當別論了。

還有其他一些，筆者在此就不一一列舉了。

二、學生論文造假的危害

論文造假，不僅僅是造假者個人的問題，而且，它具有一定的社會危害性。

首先，它侵犯了原作者的著作權。

論文的剽竊，將原作者的辛勤勞動所創作的研究成果據為己有，嚴重地侵犯了原作者的合法權益，有的研究成果是原作者多年或畢生的心血，所以，這種造假的行為，極易引發原作者的民事訴訟，并會承擔相應的民事責任，這樣的例子，已屢見不鮮，當引以為戒。

其次，它是對論文讀者的褻瀆。

對于雷同于別的作者的文章，讀起來會有一種被欺騙的感覺，對于東拼西湊、了無新意的文章，讀起來會索然無味。既浪費了時間，又浪費了精力，還會對作者產生一種由衷的反感。

第三，它是對作者自身的傷害。

人總是要不斷進步的，總不能停留在原有的水平上。對于在工作中發現的各種問題，深入研究，找出存在的問題和解決的辦法，才能不斷進步，不斷提高自己的業務水平和工作能力，如果總是出于應付的觀點，那么，上交這樣的論文，就使自己失去了一個很好的學習機會，失去了激勵自己研究的動力，長此下去，學生的水平會落后于時代的要求，也會影響自己的政治前途和經濟利益，最終，會對個人的發展構成傷害。

最后，它會對社會風氣和人們的學術氛圍造成不良的影響。

創新，是一個社會前進的動力。不思進取，安于現狀，是歷史發展的大忌。在一個抄襲成風的學術環境中，在一個應付官差的論文考核制度下，很難想象，人們會廢寢忘食地進行專業理論的研究。名利、地位的熏陶，對學術環境的影響是顯而易見的。

三、學生論文造假的原因

（一）、法制觀念淡薄

論文造假者的法制觀念淡薄，對于著作權法和知識產權保護等相關法律不了解或知之甚少，沒有從法律的角度認識其危害性。

（二）、應付官差

出于應付學校要求上交畢業論文的目的，由于工作忙沒有時間寫或者由于懶惰而不想用腦寫。

（三）、不學無術

缺乏基本的論文寫作能力，囊中羞澀，無話可說，不知從何下手。

還有其他一些原因，比如制度、教育、審核、責任追究、素質等，但主要是這些。

四、遏制學生論文造假的對策

鑒于以上論述，筆者以為，應從以下幾個方面著手，遏制學生論文造假行為：

（一）、健全制度

對于論文造假的行為，應從制度入手，建立健全各項相關的制度，完善對造假者行為從制度上進行管理這種缺陷的彌補，也可以從延遲畢業入手，建立學校對此管理的相關制度，使得有章可循。

（二）、加強教育

加強對論文作者的法律法規和有關制度的教育，尤為必要。要宣傳知識產權保護和著作權保護的相關規定，讓每一個學生都明白，自己作為論文作者所享有的權利和應盡的義務，使保護自己的權利和尊重別人的權利兩者之間有機地結合起來，做到權利和義務的相統一。

（三）、嚴格審核

對于上交的論文，指導老師要嚴格要求，應當切實負起責任，加強工作的責任心和自覺性，認真審核，嚴格把關。要借鑒高校管理的模式，進行經常性的網上核對工作，發現抄襲者，報送學校有關部門嚴肅處理。

（四）、實行承諾

筆者以為，實行論文作者書面承諾，很有必要。論文的作者在向指導老師報送論文時，應當簽署一項書面承諾，保證該論文的著作權為論文作者所有，并承諾，由此引發的著作權糾紛，由論文作者承擔。這樣一來，將會使學生在報送論文時，有所顧忌，會有效地遏制論文造假行為的發生，提高論文的水平。

（五）、經常培訓

對畢業班學生要進行經常性地培訓工作，開展選修課，而不是像現在這樣簡單地上一次課，以提高他們的寫作水平，實為必要。