淺析中等職業教育計算機教學創新

安國新

摘要：在當前中等職業教育中，計算機是重要的基礎課程。作為計算機教師要結合實際情況，改變當前的教學方式，采取相應的創新措施，提高教學質量。本文就如何做好計算機創新教學展開論述。

關鍵詞：中等職業院校；計算機；創新；教學

在進行中等職業計算機教學過程中，教師要結合學生的基礎，制定完善的教學計劃，堅持因材施教的原則，提高學生計算機技能，促進學生的全面發展。教師要針對計算機教學中存在的普遍問題，提出針對性的改進措施，提高教學的針對性和有效性。

一、中等職業學校計算機教學過程中存在的問題

在中等職業學校計算機教學過程中，受到多種因素的影響，導致實際教學過程中存在很多問題，降低了教學質量。下面就針對計算機教學過程中存在的問題展開論述。

（一）學生基礎較差

近些年來，隨著中等職業教育的發展，學生人數越來越多，學生計算機基礎水平參差不齊，在很大程度上影響了中等職業學校計算機教育事業的順利進行。有的學生綜合素質較差，沒法在短時間內接受中等教學的方式，導致在學習計算機過程中，積極不高，甚至出現自我放棄的想法，對中等職業院校計算機教學工作產生極為不利的影響。

（二）計算機教師水平不高

教師的綜合素質決定著教學質量。對中等職業院校而言，師資資源比較缺乏，沒有建立一支專業的教學隊伍，導致教學效果較差，教學水平不高。有的教師綜合技能不高，計算機技術基礎較差，對教材理解能力較差，在教學過程中，無法為學生引入最新計算機發展理論，影響到計算機教學工作的順利進行。

（三）教學資源不夠豐富

在進行計算機教學過程中，需要投入一定的資金，引進先進的計算機設備。但是有的中等職業院校資金缺乏，甚至無法滿足實際需要。另外，對計算機教學而言，需要學生進行大量的實際操作，才能真正理解和領會教材中的內容。但是學校教學資源不夠豐富，導致學生無法把計算機理論真正融入到實際操作過程中，影響了學生的學習的積極性這主動性。

二、中等職業學校計算機教學策略的創新

為了有效改變當前計算機教學的現狀，教師要不斷總結經驗，引入先進的教學理念，針對教材內容，制定合理的教學計劃，對教學方式進行創新，明確教學目標，提升學生的計算機水平，保證教學質量。

（一）培訓學生學習計算機的興趣

在進行計算機教學過程中，教師要堅持因材施教的原則，采用分層次教學方法，針對不同學生采用不同的教學方法，對基礎較差的學生，教師不能按照一刀切的方式，重點做好輔導工作，幫助他們解決在學習計算機中遇到的困難和問題激發這些學生學習計算機的興趣。另外，教師要增強計算機教學的生活化，結合學生的實際學習和生活進行教學，提升學生學習計算機的自主意識，增強學習動力，為以后走向社會打下良好的基礎。

（二）重視學生實踐能力的培養

在進行中職院校計算機教學過程中，教師要擺脫以往教學方式，不斷采用先進的教學方式，重視學生實踐能力的培養，堅持理論聯系實際的原則，最大限度提升學生的實踐操作能力。教師要重視學生實驗和上機操作，提升學生實際動手能力，通過反復實踐，激發學生的創造能力和想象能力。為了完成實踐教學目標，教師要結合實際情況，分解教學總目標，細化教學標準，明確每一節課的教學任務，針對教學過程中存在的問題，不斷積累經驗教訓，增強教學的針對性和有效性，滿足實際教學的需要。

（三）創新教學模式

為了提高教學質量，增強學生的實踐能力，在實際教學過程中，教師要明確教學目標，加強對學生計算機學習進行科學的指導，合理的輔導，創新教學模式，不斷開闊學生的視野，提升學生分析問題和解決問題的能力。作為計算機教師，要在實際過程中，對教學方式進行探索，掌握基本的教學技巧，提升教學質量，滿足實際教學的需要。另外，計算機教師要加強同行之間的交流與合作，不斷汲取他人教學先進的教學模式，為自己做好計算機教學創造良好的條件。

（四）培養學生創新思維

在進行計算機教學過程中，教師要重視學生的創新思維能力的培養，幫助他們解決實際遇到的問題。隨著計算機技術的迅速發展，唯有創新才能立于不敗之地。對中等職業院校的教師來說，要結合學生的實際情況，樹立全新的教學觀念，讓學生提升自主學習的能力，不斷培育新型的創新人才，不斷采用先進的教學設備，該百年傳統的教學方式，避免出現灌輸的情況，提升學生的積極性和主動性，增強學生的創新能力，為學生走向社會打下良好的基礎。

綜上所述，在進行中等職業院校計算機教學過程中，教師要結合學生的基礎，不斷創新教學方法，分析教學過程中存在的問題，提升學生的綜合素質和專業能力，增強教學的針對性和有效性，為社會培養大量的計算機人才。

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