怎樣讓學生愛上體育課

曾青山

摘要：調查發現，現在的教育就是片面追求文化的成績，而忽略其他方面的培養，一直強調學生要把時間花在學習理論知識上，這樣使學生背著沉重的包袱，出現厭學的現象。我們知道在小學階段，小孩是最喜歡體育課，很多時候我們會發現學生在體育課上是最開心快樂的。我們不應該在這種片面的追求下，扼殺孩子玩的天性。

關鍵詞：片面追求；體育；天性

下面我們就來進行相關問題的一個討論，如何讓學生真正愛上體育課，懂得去放松自己。

一、活動要有吸引力

只有活動具有吸引力，學生才會投入其中，才會激發他們的興趣。列夫·托爾斯泰說過：“一個埋頭腦力勞動的人，如果不經常活動四肢，那是一件極其痛苦的事情。”我們要鼓勵學生在體育課上盡情的玩耍。我們老師要在體育課上開展一些學生真正感興趣的游戲，這樣既可以幫助學生鍛煉體質同時還可以幫助他們學到一些有用的東西。老師要做好典范的作用，我們知道老師的一言一行都會影響學生，我們也要學會把自己童化，只有這樣你才能拉近你和學生之間的關系，才能讓學生陪你玩起來。我之前了解到好多老師都是站在旁邊看著學生玩，這是不可取的，這樣不能把學生吸引到活動中，學生在活動中的一些問題老師也不能及時的發現，這樣做違背了我們開展活動的意圖。

二、因地制宜，學會變通

所謂因地制宜，就是根據不同學生的特點和不同的教學內容進行教學的調整，目的是更好的幫助學生進行體育活動，真正達到我們的預期效果。通俗的說就是根據教學的需要對我們的教學進行策略變化。

1、把趣味性的游戲帶入體育課

前面我們也說了目前的體育教學就是傳統的老師教學生學，沒有一點精彩性，體育教學方法大多數是老師講一遍一些規則要領，接著就把時間給學生自由活動。這樣一點體育課的激情都沒有，很多學生都是在那發呆，學生的積極性和主動性根本沒有調動起來。如果我們采用游戲的方法，老師也參與其中，這樣學生的注意力就被吸引過來，學生自然也就活躍起如可以開展猜謎語的游戲：謎題：千只腳，萬只腳，站不住，靠墻角。（打一用具）謎底：掃把 謎題：平又平，亮又亮，平平亮亮桌上放。它會告訴你，臉上臟不臟。（打一物）謎底：鏡子 謎題：明明亮亮，又平又光，誰來看它，跟誰一樣。（打一物）謎底：鏡子 謎題：臉兒亮光光，站在桌子上，妹妹跑過去，他給照個像。（打一用具）謎底：鏡子 等等，這些猜謎語不僅激發了學生的興趣，海調動了學生的積極性，而且可以讓學生在體育課上不僅鍛煉了體力而且還學到了文化知識。因此，老師要有一套科學的教學體系這樣才能做到讓孩子在快樂中成長，不僅僅是猜謎語我們還可以開展講故事、小表演等活動豐富孩子的體育課堂。

2、用恰當的方法轉移學生的注意力

小學階段，學生的無意注意占主要，所以上課容易被外界事物干擾。上課時堅持不了幾分鐘就開小差，課堂的效率非常低。尤其是男生，他們更加活潑好動，我們老師很多時候是無計可施。但是辦法是人想出來的，我覺得我們可以在教學中編一些朗朗上口的小口號運用在我們的體育教學中。跑步的時候，我們可以要學生邊跑邊喊，這樣既可以激發他們堅持下去的信心也可以鍛煉到他們的注意力。

3、多采用競賽的方式進行體育教學

低年級的小朋友喜歡當勇士，喜歡爭強好勝。我們可以運用好這一點更多的開展競賽活動。如：攻城這一競賽游戲，規則是把全班分成人數相等的甲，乙兩隊。每隊的進攻隊員與防守隊員人數自行安排，當聽到教師發出“開始”信號后，雙方進攻隊員想盡辦法按照本方進攻路線到達對方行進營集結，然后向對方大本營發起攻擊。先觸及對方司令部的一方獲勝。雙方的防守隊員在比賽開始后可用推拉的辦法將對方的隊員推出或拉出其行進通道，使其出局（以該隊員腳所踏的位置裁定，只要其踏入行營即為安全）。當對方進攻隊員攻入本方大本營時，防守隊員可用推，抱的方法將其驅逐，同時進入對方大本營的進攻隊員也可將其防守隊員向外驅逐，目的是觸及對方司令部。這個游戲鍛煉了學生的膽量和拼搏的精神，類似的競賽游戲還有好多，只要我們有發現的眼睛。

三、和學生成為朋友

教師在教學中，只有把學生當成他們的伙伴才更能更好的幫我們開展體育活動。我們經常在網上看到出現變相體罰學生的情況，我想說這樣我們還是老師嗎？我們身為一名教師，就應該把學生當成是自己的孩子，只有這樣孩子才會愿意和你在一起。這樣一來，我們的教學不就更加得心應手。

我記得我經歷過這樣一件事一件事：原來班上有位小朋友，他比較靦腆害羞，不愛跟其他小朋友一起。每次上體育課他都是坐在旁邊看著，有一次，我就有意走到他旁邊問他為何不和其他小朋友玩，他告訴我說怕自己玩不好同學笑話他。我聽完后拉著他的手說：“不要怕，老師陪著你一起玩。”就這樣我帶著他玩了幾次，慢慢的，他敢和小朋友們一起玩了，自己心里當時無比的開心，或許這就是老師的魅力所在。

四、學會反思和總結

作為老師，要多去總結之前教學過程中的問題，只有在不斷的總結中我們才能有新的發現，不會同樣的錯誤一直的犯下去。體育是學生進行其他學習的保障，我們作為體育老師要幫助學生把好關。話說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”學生在學的過程中是如此，我們老師在教的過程中也同樣，我們要經常反思自己的教學是不是存在問題，應該如何去完善？只有在不斷的更新我們在體育課上的教學活動才能讓學生更加有興趣的去投入到新的活動中，你想想，每次活動都是同一個游戲學生肯定沒有興趣再玩。老師就應該用創新的意識去教學。

總之，我們只有通過一遍又一遍的反復教學來找到一套適合我們，益于孩子的教學體系。作為教師就應該言傳身教，用心去教學，不要忘記我們的初衷。很多時候我也迷茫過，覺得這樣的工作太單調，每天都是這樣反復的教學，沒有一點新鮮感。但是后來我明白了，不忘初衷方得始終，既然選擇了就要堅持走下去，相信自己可以收獲自己想要的。