淺議提高機電實訓課程教學質量的方法

張占偉

[摘 要]中等職業技術學校培養的一般是直接參與生產或者服務的第一線工作者，需要具有較強的實踐操作能力。而在中職機電的教學中，學生的學習目標更是需要具有較強的技能，并且對于理論知識要求能夠靈活正確地運用。所以，更加需要在教學中重視實訓教學的作用。在實訓教學中，學生能夠更加容易地理解理論知識，并且可以激發探索的興趣，從而可以有效地提高學生學習的熱情，促進技能的提高。 本文就如何提高機電實訓課程的教學質量進行了探討，并提出了建議，以供參考。

[關鍵詞]機電；實訓；建議

中職院校的目標是把學生培養成能解決工程實踐問題的高素質技能型人才。基于工作過程的項目化教學體系要求學生在模擬真實的工作情境開展學習、挑戰自我，解決工程實踐問題。通過這樣來調動學生的學習積極性，激發潛能，提高教育教學質量，從而培養出高素質技能型人才。要實現該目標，理實一體化實訓室建設是關鍵。

一、機電一體化實訓課程目標

機電一體化實訓課程是集機械技術、電機技術、檢測技術、自動控制技術、計算機網絡技術于一體的專業技能綜合訓練課程。課程緊扣機電一體化技術的核心技術環節，即檢測、控制與執行三大技術環節展開，同時引入最新的網絡控制技術。

二、提高機電實訓課程教學質量的建議

1.提高教師的實踐教學水平

年輕的新教師，剛大學畢業就走上工作崗位任中職教師，在大學學習的知識比較偏理論，其實訓教學能力水平普遍較低，很完美的完成實訓教學任務還是比較難的。另外，由于現代科技在不斷更新，即使有實訓教學經驗的老教師也需要不斷提升實訓教學水平。實訓教學水平提高了，教師的實訓教學質量才能提高。所以，學校應組織教師進行學習和培訓，提供一些下企業實習鍛煉以及外出培訓的機會，提高其實訓教學水平。

現代科技知識更新迅速，陳舊的知識和技能難以適應社會的需求，尤其是中職學校機電專業的知識更新的很快，教師要不斷學習和接觸學科前沿，學習新的知識，不斷地充實和提升自己，提高實踐能力，在教學工作過程中才能體現前瞻性和應用性價值。因此，學校要為教師提供更多的機會帶領學生到企業實習，了解企業的生產工藝和過程，經常到校外或對口單位參加不定期的進修和生產實踐。這些舉措有利于促進教師不斷地更新知識，提高自身實訓技能和指導能力。此外，學校還要為教師創造有利的條件，如組織教師和學生參加各種技能大賽，使他們在學習中提升自己，取長補短，團結合作，提升自身的水平。

2.建立健全教學規章制度

精細化管理的核心在于實行剛性的制度，規范人的行為，強化責任的落實，以形成優良的執行文化。課室實訓活動的有序展開，操作行為的規范，良好職業行為習慣的養成，不僅需要實訓指導老師的指導與監督，更需要規章制度、標準來約束與規范，使實訓過程的每一個環節，實訓操作的每一個步驟都有章可循，有據可依，因此，健全實訓作業標準，細化實訓管理制度與章程，是對實訓課堂實現精細化管理的核心。

實訓課堂教學既是學生的一種學習活動形式，也是學生職業生涯活動的預演，它既有一般課堂活動的共性，也有企業生產活動的特性，因此對實訓課堂的教學管理，既要遵循一般的教學管理規律，也要遵循企業管理的法則，需要在現有課堂管理的基礎上引入現代企業管理的方法與手段（如以“整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全、堅持、節約”為內容的8S管理制度），制定和完善實訓活動規章管理制度和作業標準，使學生清楚明白在課堂上該做什么，不該做什么，應該怎么做，讓課堂行為有章可循，操作動作有標準可依，責任明確，標準清晰，讓制度來管人，讓標準來規范人的行為。經過周而復始的訓練，把遵章守紀意識落實在實際行動中，把標準化作業、規范化操作融入潛意識里，強化執行的能力，建立起安全文明生產和產品質量意識。

3.加強建設實訓教學基地

中職學校要根據學校的專業設置情況設置校內實訓教學基地。為廣大教師和學生的實訓教學、開展科研活動、創新能力培養和提高學生培養層次，創建了堅實的基礎平臺和實踐基地。 以機電專業為主體的校內實訓教學基地主要面向數控技術、模具設計與制造技術、機電設備安裝與維修專業，主要承擔通用機床操作、鉗工實訓、數控技術實訓與數控機床維修、編程、數控機床操作加工、冷沖模、塑料模具設計與制造及相關模具實驗的實訓教學任務，另外新疆地區的行業比較特殊，有一些工人從事的都是高危行業。因此，學校要重視校內實訓教學基地的建設，并以此為平臺培養學生的操作能力和職業素養。

4.重視學生職業道德素質的培養

職業道德是從事一種職業所必須具備的素質，對人在職位時的表現具有指導作用，可以規范人的行為。在時代不斷發展的今天，社會發展需要的不僅是具有較高知識技能的人，還要擁有較好的職業道德素質。我國自古以來就重視禮的發展，所以重視道德是我國的傳統觀念。而在現實工作中，較好的職業道德會促使職業人不管從事什么工作，都會以端正積極的態度參與到工作中。相反，如果缺少相應的道德素質，就不會在工作中具有好的態度，人生的發展就不會很順利。因此，在中職機電的教學中，要重視實例教學中對學生道德素質的培養。例如，可以組織對相關企業的參觀活動，還可以讓學生到企業中去實習，讓他們用自身的親身體會去感悟職業的道德素質，在實習中學到較好的職業技能。在這樣的實習過程中，學生經歷過真正的職業歷程，將會對職業有更加深刻的理解，對于學生正確的道德素質的培養具有重要作用。

三、結語

實訓教學是中職學校機電專業教學的關鍵環節，學校要重視實訓教學基地的建設，教師應樹立一種科學可行的教學理念，不斷提升自身的實訓教學水平和創新實訓教學方式，使學生在實訓中取長補短，互相合作，充分發揮其優點和才能，從而激發其學習積極性和主動性。

當前國家正大力發展職業教育，中國職業教育又迎來了前所未有的的歷史機遇，但是這也就意味著中國職業教育正面臨著一次歷史挑戰。在這個既是機遇又是挑戰的轉型階段，中國職業教育尤其是中職教育應當緊緊抓住歷史機遇，順應政策導向，加大改革力度，努力創新教育模式，從而迅速踏上健康的可持續發展道路，這樣才能擁有穩定的發展和美好的未來。

參考文獻：

[1]劉廣瑞.用可編程序控制器驅動步進電機的方法[J].機電產品開發與創新，2005（2）：82-84.

[2]彭商賢，張啟先.試論國內外機器人機械學的發展趨向[J].機器人.1991（3）：48-53.

[3]劉武芝，郝培琴.大力加強企業實訓基地建設為大中專畢業生成長搭建平臺[J].現代企業教育，2010，（10）.

[4]鄧志輝，王兆奇，趙明威.高等職業教育建立“深度融合互利共贏”校企合作長效機制的研究與探索.幸福生活指南·高等職業教育，2010.