我的教師成長感悟

各位新同事你們好！我叫徐曼，2010年畢業，2011年加入到咱們高新區學校，現在是四年級的數學老師。很高興能和大家成為同事，也非常榮幸能和大家一起交流探討。站在這里仿佛回到了一年前，那個時候我們新分來的十多名老師也是坐在下面聽其他老師講工作經驗，一轉眼一年半過去了，在這段時間里發生了很多事情，也是這些事情感染著我激勵著我，促使我從一名菜鳥成長為一名青年教師，下面就和大家一起交流下我的教師成長感悟。

都說干一行愛一行，只有熱愛自己的職業，才有動力去實踐。記得來到這的第一學期，學校就組織了青年教師講課展示，接到這個任務真是一百個不愿意，本來就不熟悉課堂還要展示給別人看，拿著教材不知道從哪入手，好幾天心里也沒有思路。大家都知道如果你不愛干的事那肯定是干不好的，于是調整心態主動去接受它，慢慢的我就發現靈感來了，思路越來越清晰，在備課的過程中一點點的琢磨和修改其實也是一種享受，當你面對努力得來的成果時是非常欣慰的，特別是在講課過后，我發現自己成熟了，對課堂流程更明了了，和學生配合更默契了，鼓勵評價更恰當了，對突發事件更機智了，一次磨課為我帶來很多很多收獲。可是如果沒有好的心態去工作，可能這些收獲都是我體會不到的。

作為一名新教師，我可以說是個0，所有的一切對我來說都很陌生，可是有句話說的好：三人行必有我師，除了自己摸索我向周圍老師身上學到了好多好多東西，大到怎樣講課，小到怎樣打錯號。剛到學校，校領導就給我們每名新老師找了師傅，舉辦了這一年半來讓我收獲最大的活動，師徒結對。記得第一次師傅聽課時，我連課件都沒有準備，寫了滿滿一黑板的字，課上緊張課下沮喪，我的師傅陸老師不僅沒有批評我還給了我很大的鼓勵，我第一次知道一堂數學課的流程是什么，而且好多理論都是從那之后經常用到的。當我遇到工作問題的時候，師傅非常盡心的幫助我解決問題，從選課、備課、上課等等環節上給予指點。每次聽完我的課，給我評課，指出不足，讓我在每次的講課中都有所提高。記得有一次上課課前師傅講的關鍵點我忘記了，他在后面聽課急的直擺手，提醒我，我講的好的地方他就不住的點頭。總之師傅真的就像自己的親人一樣，看著我成長，為我的不足煩惱，為我的進步高興。也是在這一次次的磨練當中我感受到自己的成長，了解了磨課的重要性，知道的課后反思的作用。

不僅是師傅，其他領導和老師也給了我很多幫助，在工作上有時普普通通的一句話就能為我指點迷津，考試成績不理想時我學會了工作要做在平時，而不是考試之前。課堂出現問題時我學會了表揚一個犯錯的孩子比批評更來得有效。教學效果不明顯時我學會了制造學生的知識沖突更加重要。剛接一個班級不了解每個孩子，所以除了自己去接觸孩子外，搭班的老師也主動給我介紹每個孩子情況。記得第一次家長會之前我特別緊張，我怕家長不接受一個新的年輕老師的到來，也怕他們會提出很多質疑，于是我就請教班主任怎樣說，他們非常盡心的幫我想，而且在我說話之前也做好了鋪墊。可以說從怎樣寫材料，怎樣批作業，到怎樣和不同的家長溝通，每一個老師身上都有我學習的地方。

在平時每一次課堂上都能學習很多，可是所有的課堂都是千篇一律么？我該怎么將實踐找到理論支撐，所以我覺得強化專業素養很重要，一堂課我們可以很平淡的上下來，但是重點如何把握，難點如何突破，這就需要我們去學習課標大綱鉆研教材，以前拿到課標看到里面都是枯燥理論知識不知道有何用，但是慢慢我發現現在的教學模式都是和里面的要求相呼應的，在課堂上注重什么，培養學生的什么等等，只有知道要做什么才能想好下一步怎樣做。咱們學校也是帶領老師學習新課標，在集體教研和備課時候大家一起探討，現在我也了解到數學課標上雙基變四基，培養學生的動手能力好多新理念。

同時我也認識到，作為一個沒有經驗的新老師，想要把課上好，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。雖然教學知識對于我們來說很簡單，但是要讓每個孩子都能掌握這些簡單知識，卻不那么簡單。“臺上十分鐘，臺下十年功”怎樣備好一堂課就是我需要做的。記得最開始拿到教參時不知道怎樣看該看哪里，上面也沒有教學流程不知道它有什么作用，可是慢慢的我知道了讀懂教參有多么重要，上面不僅提示了每課的重點難點，還有每節課在整章知識里的地位，除了了解教參我還發現預設學生的反應很重要，其實做為年輕教師的我，最怕的就是課堂上的突發事件，自己總以為我提出的問題孩子們肯定會按照我的方式回答，可是現在的孩子思維開闊，總有我沒想過的情況發生，比如有時問題剛說一半，有成績好的孩子已經說出的結果；還有針對一個問題所有孩子干起不發，所以課前我就盡量把每種情況都預設出來，這樣上起課來也很放心。

成為老師這么長時間，有好多東西是之前沒接觸過的，比如每周寫粉筆字。記得最開始寫粉筆字一塊小黑板我能足足寫兩節課還寫不好，連筆都不知道怎么拿，每次看其他老師寫一手好的粉筆字真是非常羨慕。其實每次只知道去寫，去展示但是卻忽略的練字的真正含義，直到有老師告訴我寫好粉筆字的意義在于課堂而不是那塊小黑板，也是這句話點醒了我，我要把最好的字展現給孩子們，讓他們去耳濡目染寫得一手好字。

在逐步的了解和交流中，我發現了每個孩子身上都有值得我們表揚的地方。也許他學習成績不是很優秀，但是勞動能力特別強。也許他有時候調皮搗蛋，但是上課的時候非常積極地舉手回答問題。只有細心的尋找學生的閃光點，才能培養他們的自信心和自豪感。總之就是把所有的心都化成一顆真心去感染孩子吧。

說了這么多，都是我個人的一些成長經歷和體會，希望能為新同事們提供一點借鑒。可以說在咱們學校我是從像一個嬰兒一樣成長到現在的孩童，學校的領導和老師們在工作和生活中都給予我很多關懷和幫助，在座的各位很多都有教學經驗非常優秀，希望也能夠對我身上的不足給予指點批評，咱們一起在這個大家庭中共同進步，更快成長，為咱們的學校發展貢獻一份力量！