關于高中生法制教育長效機制的建設探討

摘 要 隨著我國法治社會建設的逐漸成熟，依法治國理念在人們心中日益深入，法制教育變得越來越重要，并成為當代高校高中生必修的一門課程。建立法制教育長效機制，可以提高高中生對法律知識的掌握和法律素養，對我國法治社會的構建具有重要意義。本文在強調高中生法制教育長效機制建設的重要價值之后，對高校法制教育存在問題和長效機制建立應采取的有效途徑進行了相關研究。

關鍵詞 高中生 法制教育 長效機制

作者簡介：鄒佳煜，湖南省長沙市明德中學K367班。

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2016.12.118

伴隨依法治校理念的提出，如何通過科學長效的制度對高校進行管理是當代高校教育教學工作中的一個主要任務。法制教育作為依法治校的基礎和核心，只有加強法制教育，提高法制教育實效，才能為高校的科學化管理和人才的良好培養提供優良環境。但目前許多高校法制教育還存在較多問題，需要采取措施加以解決，構建高中生法制教育長效機制。

一、高中生法制教育長效機制建設的重要價值

高中生法制教育長效機制的建立，具有重要價值，具有多種價值，集中表現在社會價值與個體價值兩方面。法制教育長效機制的個體價值，主要是針對我們高中生而言的，利用這一機制，可以對我們的行為進行有效調控和規范，可以引導我們樹立正確的法律信仰。高中生作為祖國的未來和民族的希望，其身心健康成長，健康發展是學校的重要使命和任務，建立法制教育長效機制可以為高中生的學習、成長創造良好環境，可以規約高中生的行為思想，提高高中生的法律知識與意識，養成良好的法律道德信仰 。不僅如此，法制教育長效機制建立對我們高中生個體的價值還表現在有助于正確社會主義核心價值觀的樹立和社會主義榮辱觀的形成。在中國特色社會主義、社會主義社會構建的大背景下，高中生正確的核心價值觀與社會主義榮辱觀對社會建設與發展具有重大影響，而通過法制教育，可以培養我們樹立正確的核心價值觀與榮辱觀，促進我們健康自由發展。

高中生法制教育長效機制的社會價值表現在：有利于現代政治文明的塑造和社會政治的穩定和諧發展。政治是實現、保障和維持一個國家穩定有序發展的重要手段，關系著國家的方方面面，法制教育長效機制的建立在提高學生法律意識信仰基礎上，未來就會轉變為社會上的公民，從而對社會政治文明的塑造產生影響，對社會穩定產生影響，且這些影響是積極的，正向的。有利于市場經濟法治環境的營造，提高市場運營規范性，促進市場經濟健康發展；有利于法治社會的構建，維護社會和諧穩定。

二、 高校法制教育存在主要問題

（一）相關制度不夠完善

雖然國內關于高中生法制教育的研究在法制教育體系和法制教育改革兩方面上研究成果較多，但大多數高中院校均或多或少的存在著重視程度不同，相關規章制度不夠完善等問題 。多數法制教育教師只注重對法律相關知識的教育和普及，而對我們高中生法律意識和法律信仰的強化樹立缺乏重視性。且，法制教育缺少科學完善規章制度的規約與引導，學生們的行為不能得到很好的調控，既降低了學校法制教育有效性，又阻礙了高中生法律知識的傳授和法律素養培養。

（二）法制教育內容陳舊

當代高中學生大多為90后，95后，個性鮮明是這代學生的主要特征，面對這樣的高中生，隨著社會的不斷發展和教育體制的不斷改革，學校法制教育面臨著全新的課題。在這一發展改革過程中，學校法制教育內容，教育觀念方法逐漸呈現出滯后性和不適用性，導致法制教育效率低，實效性差，使得從接受學校法制教育起至現在，大多數高中生的法律知識、素養，行為觀念并沒有得到太大的改善，學校在法制教育中所用的手段方法、工具較為陳舊，缺少一個科學系統、先進完善的法制教育長效機制。除此之外，法制教育師資實踐能力較差也是多數學校存在的一個主要問題 。從事法制教育的教育工作者，多數法律實踐經驗不足，實踐教學能力薄弱，所掌握的法律知識有限，導致在法制教育實際實施過程中，教學內容較為陳舊，教學方式較為單一，課堂缺乏吸引力。

三、建立高中生法制教育長效機制的具體途徑

（一）完善規章制度建設

無以規矩，不成方圓。要想建立出真正的法制教育長效機制，完善相關的規章制度建設必不可少。因此，作為高中生，我認為學校應重視起對規章制度的建立與完善，只有具備科學有效的規章制度，全面落實規章制度，教育教學活動中的各項工作才能有條不紊的進行，才能為教學工作營造有利環境，才能達到預期的目標。學校的教育者和管理者應加強合作，形成共識，以依法治校為目標，以高中生為主體，遵循管理有法、有道、有依據原則，制定一套科學規范的規章制度體系，并在具體的落實和實施過程中，加以不斷的修正和完善 。高中生應加強對這些規章制度內容的學習與了解，加強對學校法制教育的認識認知，學校應加強法制教育，法律意識培養與學生綜合能力、素質培養的有效結合，教育工作者應樹立全方位育人理念，注重高素質、高技能人才培養，推動法制教育長遠有效進行。

（二）協同創新，促進交流

如前所述，當代高中學校學生大多為90后、95后，作為個性鮮明的一代，我們對自身教育、對學校教育提出了不同的要求，提出了比以往更高的要求。為了滿足這些要求，創新成為學校法制教育中不可缺少的一個重要武器，尤其是在當今教育體制之下。采取創新策略，協同策略，對法制教育各方面進行積極創新，及時法制教育適應當代高中生發展之需要，同時也是法制教育改革的一個重要手段。學校應結合本校學生特點和自身法制教育實際需求，協同所有教育工作者，管理者，協同其他課堂，對法制教育模式、方法、策略、內容等進行不斷創新，充分發揮同一學科不同教師的優勢優點，將其他學科有效教學方法遷移至法制教育當中，對法制教育方法進行改進和創新，提高教育方法多樣性，這樣才能較好的滿足高中生法律學習需要 。值得注意的是，要想將其他學科教學方法有效的運用到法制教育中來，就必須得加強各學科，各課堂之間的相互交流，加強各學科之間的聯系，教師們應加強教學體會、經驗的交流與分享，從而為法制教育的改革創新和長效機制的建設提供有用的參考。

（三）強化學習，提升師資能力

教師作為法制教育的實施者和傳播者，其能力與素質對學生法律知識的學習情況具有直接影響，而且法制教育長效機制的建立離不開教師的參與，所以學校應加強對法制教師的培訓，引導和要求所有教師要加強學習，與時俱進，積極轉變教學觀念，樹立全新教學思想，創新教學方法，堅持生本理念，提高對法制教育及其長效機制建設的重要性認識，提高自身綜合素養與能力。從學校角度來考慮，其應加大資金投入，加強法制教育師資隊伍建設，強化優秀師資培養，提升教師法制意識。

四、總結

現代教育教學強調學生的主體地位，注重學生主觀能動性的發揮，作為學生的我們應學會利用這一優勢，充分發揮自身潛能，認真學習學校開設的各種課程。對于法制教育課程來說，隨著其長效機制建設的逐漸成熟，法制教育在高中生中的個體價值也將會得到充分的發揮和體現。因此，學校應加快法制教育長效機制的建立，促進其價值充分利用。

注釋：

管桂翠.高中生法制教育長效機制研究.湖南科技大學.2012.

李梅.高中生物教學中滲透法制教育的探究.河南大學.2014.

王凱.完善當代高校法制教育長效機制建設的重要性研究.理論觀察.2015（11）.147-148.

齊貴香.高中歷史教學中法制意識的培養研究.山東師范大學.2013.

次旺.關于深化西藏寺廟法制宣傳教育的幾個問題——藏傳佛教寺廟管理長效機制建設研究.西藏發展論壇.2012（2）.60-63.