以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)的高職院校工匠文化研究

徐姝+蔡海鵬

摘 要：隨著我國(guó)社會(huì)的快速發(fā)展，高職院校越來(lái)越重視工匠文化建設(shè)，注重學(xué)生的工匠精神、培育環(huán)境、行為以及素養(yǎng)制度等文化的發(fā)展。與此同時(shí)，黨的“十八大”會(huì)議對(duì)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀也提出了更高的要求，并做出了最新的部署。文章針對(duì)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)的高職院校工匠文化進(jìn)行研究，以期能夠促進(jìn)我國(guó)職業(yè)院校的長(zhǎng)足發(fā)展。

筆者在充分理解了高職院校工匠文化發(fā)展的重要意義后，提出了其實(shí)施的途徑與方法，以期促進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高職院校工匠文化的快速發(fā)展。

一、以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高職院校工匠文化的重要意義

1.高職院校發(fā)展的重要前提

在高職院校中建立起以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)的工匠文化，是保證高職院校中工匠文化長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，建立優(yōu)良的校風(fēng)和班風(fēng)的重要前提內(nèi)容，也是保證學(xué)校師生共同發(fā)展的基礎(chǔ)條件。在工匠文化建設(shè)過(guò)程中，積極地發(fā)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使這一觀念走進(jìn)課堂、走進(jìn)校園和宿舍等各個(gè)角落，能夠促進(jìn)學(xué)生的身體和心理的快速發(fā)展，為學(xué)生營(yíng)造出健康向上的學(xué)習(xí)氛圍，有助于校園良好風(fēng)氣的建設(shè)和發(fā)展[1]。

2.高職院校培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技能人才的重要保證

以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)是職業(yè)院校建設(shè)的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)高端人才的重要保證。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的建設(shè)過(guò)程中，其能夠引領(lǐng)工匠文化的建設(shè)，這樣也有助于學(xué)生形成健康積極的心態(tài)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成為社會(huì)奉獻(xiàn)的良好意識(shí)，同時(shí)能夠鍛煉學(xué)生在未來(lái)的工作崗位中腳踏實(shí)地地工作，為社會(huì)中人才的培養(yǎng)提供最新的教育環(huán)境。

3.高職學(xué)生健康發(fā)展的重要保障

以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)的工匠文化建設(shè)發(fā)展，是促進(jìn)高職院校學(xué)生積極向上的重要保證。同時(shí)這種社會(huì)文化建設(shè)工作，通過(guò)對(duì)工匠精神的文化和行為文化等內(nèi)容的建設(shè)和塑造，能夠形成學(xué)生的凝聚力，加大學(xué)校師生的合作力，實(shí)現(xiàn)校園發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制，以此促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展[2]。

4.國(guó)家文化發(fā)展的重要需求

在高職院校中，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主要建設(shè)目標(biāo)，能夠使學(xué)生在日常生活中規(guī)范自身的行為準(zhǔn)則，同時(shí)也能夠保證學(xué)校師生積極響應(yīng)社會(huì)號(hào)召，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在社會(huì)中的快速發(fā)展和傳播，這種方式也有利于國(guó)家文化的良好發(fā)展。

二、以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)的高職院校工匠文化建設(shè)的途徑與方法

1.引領(lǐng)工匠精神文化建設(shè)

經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，高職院校被我國(guó)大眾看成是培養(yǎng)高技能人才的重要場(chǎng)所，學(xué)校也因此非常重視學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)，但是在這其中往往忽視了學(xué)生的工匠品質(zhì)建設(shè)。因此在校園中想要加強(qiáng)學(xué)生的技能以及品德培養(yǎng)，還需要在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)下，促使其快速地發(fā)展。

2.引領(lǐng)工匠環(huán)境文化建設(shè)

在高職院校建設(shè)工匠環(huán)境文化，需要在學(xué)校環(huán)境的營(yíng)造過(guò)程中進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，還可以根據(jù)學(xué)校的發(fā)展情況以及整體的設(shè)計(jì)要求，增加社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容建設(shè)，以便能夠更好地引領(lǐng)學(xué)校工匠環(huán)境文化建設(shè)。

3.引領(lǐng)工匠行為文化建設(shè)

要保證社會(huì)主義核心價(jià)值觀能夠引領(lǐng)學(xué)校工匠行為文化的建設(shè)，就需要把這一觀念貫穿于思想政治理論課程中，發(fā)揮出教學(xué)的引導(dǎo)和主要渠道作用，同時(shí)在學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐中加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的建設(shè)。在這些內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)校還可以挖掘師生中的典型事跡，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳和報(bào)道，保證社會(huì)主義核心價(jià)值觀能夠引導(dǎo)校園中的行為文化建設(shè)。

4.引領(lǐng)工匠培養(yǎng)制度文化建設(shè)

在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)下，學(xué)校需要實(shí)現(xiàn)工匠培養(yǎng)文化的公開(kāi)制度，要求學(xué)生在日常的行為規(guī)范中，貫徹好這一價(jià)值觀念，把以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)的工匠培養(yǎng)要求納入學(xué)生和老師的日常行為規(guī)范制度，并且以此作為學(xué)校師生考核評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)校的制度文化建設(shè)發(fā)展。

高職院校需要充分發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)作用，最終實(shí)現(xiàn)高職院校的工匠文化發(fā)展，保證全校師生共同、統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展，也要增強(qiáng)師生的民族榮譽(yù)感，在日常的學(xué)習(xí)和生活中傳承工匠文化，有助于在高職院校中形成良好的文化氛圍，促進(jìn)師生的全面健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱佳藝.社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)下高職院校學(xué)生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)[J].北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，（2）：52—55.

[2]呂秀俠，楊春旺.以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高職院校校園文化建設(shè)研究[J].經(jīng)營(yíng)管理者，2014，（23）.

（作者單位：長(zhǎng)沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院）