展覽

托馬斯·舒特：聯(lián)合敵人

2016.10.08-2017.01.05 | 斯德哥爾摩現(xiàn)代博物館

托馬斯·舒特（Thomas Schütte）1954年出生于德國(guó)西北部的奧爾登堡。他在1973年進(jìn)入杜塞爾多夫藝術(shù)學(xué)院。他的同學(xué)們?nèi)缃褚喑蔀槁劽澜绲乃囆g(shù)家，包括托馬斯·拉夫（Thomas Ruff）和卡特里娜·弗里奇（Katarina Fritsch）。舒特在學(xué)生時(shí)代就受到上世紀(jì)70年代極簡(jiǎn)主義和觀念主義的影響。本次展覽展出了他過(guò)去二十年的雕塑作品。舒特觀察到雕塑的不同比例和體量能夠給人不同的感受。博物館入口外巨大的不銹鋼雕塑Vater Staat時(shí)刻觀察著每一個(gè)觀眾。展覽中最重要的一件產(chǎn)品是其二十年前制作的具有紀(jì)念碑性質(zhì)的銅雕《聯(lián)合敵人》，它擁有較小的、概略的身形和陶泥捏制的頭部。

任璐、戴豪人作品

作者單位：武漢設(shè)計(jì)工程學(xué)院

參與科研課題：《武漢市中心城區(qū)戶外兒童活動(dòng)場(chǎng)地的現(xiàn)狀調(diào)研和發(fā)展研究》.湖北省教育廳（15G222 ）. 2014

場(chǎng)地尺寸：30米見(jiàn)方空閑用地，場(chǎng)地位于組團(tuán)級(jí)居住區(qū)內(nèi)，不設(shè)外環(huán)境因素，做專題設(shè)計(jì)。

設(shè)計(jì)主旨：模塊式戶外兒童活動(dòng)空間設(shè)計(jì)

模組式：1、3-6歲運(yùn)動(dòng)探索模組；2、2-6歲交往生活模組；3 、0-6歲休閑活動(dòng)模組

主要設(shè)計(jì)要點(diǎn)： 美學(xué)特征主要表現(xiàn)在主題性強(qiáng)、有故事內(nèi)容，可模塊化搭配運(yùn)用。色彩造型方面遵循兒童心理學(xué)相關(guān)需求特點(diǎn)，以抽象鮮艷為主。植物空間簡(jiǎn)潔，通透，采用落葉樹(shù)種、無(wú)危害喬灌木品種搭配配植。功能要求表現(xiàn)在日照充足、季節(jié)性蔭蔽以及結(jié)合降溫加濕水霧設(shè)施運(yùn)用。

劉萌作品

劉萌，女，漢，河南新鄉(xiāng)人，碩士，講師，研究方向：環(huán)境設(shè)計(jì)。

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

該建筑功能主要滿足藝術(shù)學(xué)院1000多名學(xué)生的教學(xué)及管理要求，包括標(biāo)準(zhǔn)教室、合班教室、多媒體教室及畫室、琴房等專業(yè)教室及辦公室、會(huì)議室、接待休息室和展廳等，藝術(shù)學(xué)院教學(xué)樓是藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院及專業(yè)師生生活和成果展示的重要場(chǎng)所，本方案以簡(jiǎn)潔、大方的風(fēng)格表現(xiàn)建筑界面設(shè)計(jì)，局部通過(guò)動(dòng)感的結(jié)構(gòu)營(yíng)造一個(gè)形式豐富、變化多樣、功能齊全的藝術(shù)學(xué)院教學(xué)樓。

趙瀟作品

趙瀟，女，漢，河南新鄉(xiāng)人，碩士，副教授，研究方向：環(huán)境設(shè)計(jì)。

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

該方案在造型上整體采用流線型，與汽車的流線型相呼應(yīng)，凸顯時(shí)代感和科技感，在功能上包括銷售、零配件、售后服務(wù)、信息反饋等，滿足客戶在服務(wù)方面的需求，創(chuàng)造一個(gè)人們可以在內(nèi)部獲得豐富體驗(yàn)的“微縮城市”，是一處諸多元素的融合之地。

劉晶晶作品

劉晶晶，講師，碩士，女，漢，河南新鄉(xiāng)人，新鄉(xiāng)學(xué)院藝術(shù)學(xué)院教師。

劉珂作品

劉珂，女，新鄉(xiāng)學(xué)院藝術(shù)學(xué)院講師、碩士，從事藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)和研究工作。

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

以人物做為創(chuàng)造素材，背景的樹(shù)林用圓刀來(lái)處理點(diǎn)，使其背景既豐富又不搶主題人物，人物點(diǎn)、線結(jié)合，突出人物的陽(yáng)光、青春氣息，人和大自然和諧共處的主題思想得以體現(xiàn)。