分析電教媒體在高校健美操教學中的運用

朱亞瑞

（湖南信息學院 湖南長沙 410000）

分析電教媒體在高校健美操教學中的運用

朱亞瑞

（湖南信息學院 湖南長沙 410000）

通過查找閱讀相關資料，探討當代電教媒體在高校健美操教學中的運用，從多媒體的實際運用狀況出發，結合健美操教學的具體環節、教學方法、內容和技術的應用進行探討。在當今計算機技術應用的時代，應當將教學與電教媒體相結合，充分的運用好電教媒體技術，能更好的為教學服務。

體育教學 健美操教學 電教媒體

當今社會現代科學技術正在飛躍般的發展。現代教學中，因這股熱潮逐漸融合了計算機多媒體和現代通訊等技術。而這些技術在學校教學中所占的比例也逐日遞增，電教媒體甚至在一些地方成為考核、衡量一個學校在教學水平方面的重要標志之一。校園中常見的投影儀，無線話筒等都屬于電教媒體的統籌范圍。這些電教設備能融合聲音、動畫、圖像于一體，在課堂上充分發揮了其活躍課堂氣氛的作用。體育教學也不例外，下面以高校健美操教學來分析電教媒體對教育中的作用和運用方式

一、作用及意義

1．學習內容和形式更具時代性

健美操是一種融匯了舞蹈、體操以及音樂的運動，具有休閑運動、強健體魄效果的體育項目。健美操不僅形式活潑，還具有觀賞性。而近年來通過電教媒體使健美操教學的內容不斷擴大發展。依托網絡技術，健美操陸續與街舞、人體藝術、形體等交流和發展并逐漸融合。隨著電視媒體的網絡化，讓健美操教學更具有時代性。甚至有些高校已經創新教學同步式健身，開發CAI可見多媒體式高校健美操教學模式。提倡健美操教學要與其他專業多多交流并結合，不僅要訓練技能更要培養舞者的意識，還要將健身與健腦同時發展。CAI課件的開發更是填補了我國在健美操教學方面的空白，利用課件和電教媒體讓教學效果更顯著，內容形式更加多彩豐富。一改以往的單一理論，推動發展理論教學。

2．解決水平和教學需要的矛盾

由于健美操的內容和教材在不斷的刷新，隨之而來對老師的新問題、新課題、新要求也層出不窮。學生掌握一定的動作技巧和技能是高校健美操教學的主要任務之一，而在此基礎上還能靈活應用，結合自身來創新編出新的舞蹈動作。學生主要通過聽、看來學習技術動作，其中看是學生主要的信息感知來源。傳統教學需要老師親為示范，而應用電教媒體后，只要打開多媒體便能讓學生學習到規范的動作要領。能夠避免教師因年齡增長而動作質量下降使學生學習效果降低的因素，并且教師對舞蹈創編和編排靈感是無法做到取之不盡的，所以此時多媒體技術能夠提供給學生更廣闊、更為豐富的教學。學生通過觀摩視頻動作學習，而教師只用在旁指引哪些需要注意和提醒學生哪些動作沒有到位，從而提升教學效果

3．更好的激發學生學習興趣

以往的教學模式缺乏互動，不易調動學生對學習的積極性，學生會在學習中因疲憊厭倦而失去興趣。而運用了電教媒體的高校健美操教學能夠更好的激發學生的熱情以及興趣。它讓學習方式實現多樣化，不僅有體驗型學習還有研究型、探究型、實踐型等形式。教師利用電教媒體，可以調出所需的文字、動畫、圖片、音樂等讓學生感受并了解健美操的演變過程，不同風格流派相互結合的特點。這種選擇多、信息量大、知識面廣的機動靈活教學方式使學生學習的精神更加積極飽滿。

4．便于糾正動作加快教學進度

通過電教媒體技術可以截取學生訓練的動作片段，將其與教學的示范動作相比，可以清晰比對有什么區別和不盡人意需要修改的地方。因此，錯誤的動作會及時得到自行糾正，更好的規范技術動作，讓學生更快的掌握技術要領順帶還能培養觀察和自我剖析的能力。電教媒體還讓重難點更易掌握，利用電教媒體技術通過對重難點的不停慢放、重放、停止，分解畫面動作，加快學生對動作的理解，建立全面表象，教學效果會得到顯著的提高。

5．便于教師學生相互之間交流

在電教媒體技術運用下的健美操教學中，教師與學生之間相互可以通過課件、教學視頻對資料進行交流，交流的載體主要是VCD、U盤以及網絡即時交流軟件，如qq、微信等。在當代因網絡技術快速發展并滲透人們的生活，交流愈加方便。學生可以通過拷貝教師指導需要注意的視頻片段，并反復琢磨自身的不足，加強自己的動作標準。通過這種形式，教師與學生的交流便不僅僅局限于在課堂上，而教學工作也不再局限于學校和課堂。學生與教師能夠隨時隨地通過電腦、手機進行交流。

二、電教媒體技術的局限

雖然利用電教媒體技術對健美操教學有許多優點，但有其優點必有其反面，雖然現代多媒體技術十分先進，但僅僅只是健美操教學的輔助手段，可以完善并充實教學的內容。但教學內容的創新方面還是要依靠廣大教學舞者。例如健美操動作的編排，電教媒體技術呈現給學生作為參考的材料是別人已經創作好的，學生只能借鑒，若是想創新還是要通過自身，和老師面對面的指導。無論技術多么先進，人對事物的思考和創造能力是機器無法實現的。所以電教媒體技術教學有以下的局限性。

1．教師需要有操作設備的能力

教師需要熟悉相應的系統軟件，學會幾種常見并常用的電教媒體軟件，如PPT、video、Flash、Adobe以及一些網絡上好用的視頻播放軟件，對視頻的剪輯各方面的操作也要有所了解，這樣才能更好的應用好電教媒體技術。

2．學校需要投資并建設多媒體

有了相應的設備教師才能夠利用電教媒體技術傳授給學生健美操的知識和動作。所以學校要投資多媒體設備。當今科技不斷的發展使設備成本逐漸降低，高校可以利用這點加大投資運用電教媒體，使現代化教育能更快發展并壯大。如今的高校健美操教學也應該盡快結束傳統的放音樂、喊口號、教師在前比劃動作的教學方法，現代化的多媒體教學能更好的、積極的推動培養高素質人才。

三、對比使用媒體技術和傳統教學

1．動作節奏與音樂節奏吻合能力

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2．動作幅度和力度效果分析由以上兩表可以簡易大概看出，電教媒體技術對于學生的音樂節奏吻合能力和動作幅度力度是有明顯幫助的，不難看出是有顯著性提高，而實際中不僅這些，學生的動作記憶能力和身體姿態都會有所改善。