流行文化融入高中語文課堂教學的策略研究

何淑芬

【摘要】中華文化博大精深，在歷史長河中，中華文化經過眾多磨煉因而變得更加的光彩奪目。作為當代高中教育學生的引領者，有義務承擔其傳播中華傳統文化，弘揚傳統美德的作用，而中華文化在高中教育的直觀體現就是語文教學，語文是中華文化的代表，學習語文也是傳播中華文化的過程，而中華文化經久不衰的秘密就是融會貫通，創新融合發展才造就了當今的文化大繁榮。

【關鍵詞】流行文化；高中語文；策略研究

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

面對當前眾多流行文化，高中語文課堂教學也應進行教育教學創新，將流行文化融入高中課堂教學之中，以此為高中語文教學增加新的資彩，在學習中吸引學生注意力，在教學過程中推動中國文化的發展。

一、流行文化概述

流行文化是一個較為宏觀的詞匯，其覆蓋面積較為寬泛，如物質文化、消費文化、休閑文化等等。當今社會文化呈現出多元化的發展態勢，各種新型詞匯、語言等都成為流行文化的典型代表。因此也可以說流行文化是當今社會發展的一大潮流標志，更是中華文化融合發展的重要過程。

二、流行文化融入高中語文課堂教學必要性

（一）運用文化感染學生，防止學生受到不良文化侵擾

流行文化是社會潮流的表現，而當代高中群體散發著、洋溢著青春的氣息，時尚也成為高中生所追求的目標之一。隨著現代的網絡科技的快速傳播，流行文化也急速地占據高中生群體，而隨著網絡而來的各種惡劣的流行文化嚴重影響著高中生的發展，如奢侈文化等，這就要求高中語文教師應對學生的思想進行引導，運用文化的魅力來感染學生，切不可過于阻礙流行文化在高中群體的發展，與此同時還要防止不良文化的侵擾。

（二）借助流行文化來變革傳統語文課堂枯燥現象

流行文化是多元文化社會發展的產物，更是中華文化以及社會文明發展的代表，創新發展的流行文化應該與當前未來社會接班人生活與學習相互的融合，以此創新中華文化。語文是一門文化科學，因此借助高中語文課堂來創新中華文化，運用流行文化的魅力來變革傳統語文課程枯燥的現象，積極提升學生的學習熱情。

三、流行文化融入高中語文課堂教學的策略分析

（一）影視作品與高中語文課堂教學的融合

影視作品是當代流行文化的一種代表，影視作品將音樂、藝術形式靈活化的展示出來，以此賦予傳統文字新的生命，在視覺的刺激下也會更加容易激發學生的記憶力，讓學生重新的審視語文課堂教學。處于高中階段的學生雖然已經具備一定的認知能力，但學生的閱歷尚淺，很多時候很難直觀地體會出語文作品中的諸多魅力，而借助影視作品就可直觀展示出文中所表達的抽象含義，以此生動地加強學生對于知識的理解。例如在講解《再別康橋》一課時，教師可結合當今劍橋以及劍橋大學相關視頻，將學生帶入到神圣的劍橋大學之中，一同來感受劍橋大學的文化，體會徐志摩當時離別劍橋大學時的思想情懷。結合影視作品可以大大吸引學生注意力，還可結合影視作品，讓學生對影視作品進行改造，如對影視作品進行配音、改編影視作品等，通過相關活動的舉辦來激發學生的熱情，通過學生親身體驗，一同感受到文化的魅力。

（二）流行音樂與高中語文課堂教學的融合

高中時期是學生叛逆的時期，更是學生瘋狂追星的時期，一曲經典的流行音樂勢必將成為高中生所追崇的重點。流行音樂是流行時代發展的代表，伴隨流行音樂來襲，各種流行文化中的不良文化也興起。如奇裝異服，雖然學校統一規定服裝，但仍然抑制不住學生追求“時尚”的內心，校服隨意涂抹，簽字畫圖畫等。而作為教師有義務對學生進行引導，并抓住關鍵點，即流行音樂，教師不應抵觸流行音樂，應將流行音樂與語文教學相互的結合，尋找學生感興趣的話題，并積極與學生做朋友，可在愉悅的氛圍以富有幽默的方式指出學生當前錯誤的行為，以此讓學生接受。還可結合流行音樂中的歌詞讓學生來感受一下語文文字的魅力。如在流行歌曲《青花瓷》中的“素胚勾勒出青花筆鋒濃轉淡，瓶身描繪的牡丹一如你初妝，冉冉檀香透過窗心事我了然”句子之間的相互押韻，以及對于物體的描寫手法，富有詩意的詞匯也可以成為學生寫作時的素材。

（三）網絡語言與高中語文課堂教學的融合

網絡語言的盛行也代表了網絡的極大發展。傳統語文教學較為枯燥，而為了擺脫語文課堂教學的枯燥，教師也可運用網絡語言與學生溝通，輕松地搭建師生關系，也可將網絡語言與文言文之間相互的結合，以此來增加文言文學習的樂趣。例如，網絡語言“我只想安靜地做個美男子”，查找與之相對應的文言文，即“塵世三千繁華，我且與酒拜桃花，任爾金玉琳瑯、良駒成雙，不敵我眉間紅豆朱砂?！备腥の缎砸约拔幕諊木W絡語言，將會使得學生更容易接受語文知識的學習，讓語文課堂知識的學習從此不再成為枯燥的文字。而網絡語言的運用也可活躍語文課堂的學習氛圍，讓師生在輕松愉悅的氛圍中開展中華文化的探索。

四、結論

綜上所述，現代社會的進步與發展要求著當代語文必須要順從時代的潮流，將流行文化應用于高中語文課堂語文教學之中，并在影視作品、流行音樂以及網絡語言的應用，搭建師生良好的教學氛圍，提升語文學習的趣味性，提升高中語文教學效率。

（編輯：馬夢杰）