淺談小學生誠信教育

胡靜

我國自古就是禮儀之邦，“誠信”是中華民族的傳統美德，是中國人為人處世的基本之道。由于社會的發展，網絡的盛行，東西方文化教育融匯日益頻繁，小學生不誠信現象令人心憂。在推行素質教育的今天，加強小學生小學生誠信教育，顯得尤為重要。誠信對個人來說，對小學生來說，是孕育其他品德的基礎，加強小學生的誠信教育，應遵循學生認知發展的規律，科學、扎實、有效地進行。下面我結合多年的教學實際，談一點對小學生誠信教育的思考。

一、加強小學生誠信教育需要良好的家庭環境

俗話說：家長是孩子的第一任老師。家長要用心營造良好的誠信家風。在家庭生活中，每個家庭成員良好的言談舉止，誠實守信的品質，特別容易潛移默化，相互影響，共同提高。少年兒童時期是道德觀念形成和發展的重要階段。高尚的道德情操，尤其是良好的誠信品質要從小開始培養。因此，家長首先要具有誠信的品德，做一個誠信的人。待人接物，言而有信，特別是不對孩子或不在孩子面前說謊話，做不講誠信的事。欺騙孩子會給孩子的一生造成不可估量的負面影響。父母要在言行上為孩子樹立榜樣，以優秀的品德，良好的言行來感染孩子，熏陶孩子。同時，家長要對孩子進行有意識的誠信教育，引導孩子分清是非，辨別善惡，實事求是，誠實守信。比如不說謊話，不隨便拿別人東西，借東西、撿東西要還，答應別人的事要做到等等。然而，現在很多家長認為“老實人吃虧”，有意無意地教唆孩子耍圓滑，終究會造成孩子的誠信危機。所以，對孩子進行有意識的誠信教育，對孩子高尚的道德品質的形成至關重要。民族英雄岳飛對祖國的忠誠，倍受后人稱頌，跟他小時候“岳母刺字”——“精忠報國”受到良好的家庭教育不無關系。

二、加強小學生誠信教育 學校教育是關鍵

學校是育人的場所，誠信的校風、師風、學風對培養誠信之人至關重要，尤其是教師在學生誠信品質的養成中起著重要作用。

首先，課堂是教師進行誠信教育的主渠道，小學語文中有許多誠信教育的好材料，如小學語文中的傳統課文《手捧鮮花的孩子》，就是對孩子進行誠信教育的好材料，這是一篇很有教育意義的童話故事，講述的是國王用一種獨特的方法選繼承人：誰能用種子培育出最美的花，誰就是他的繼承人，規定的日子到了，手捧空花盆的雄日成為繼承人。這是為什么呢？原來國王發給他們的花種都是煮熟的。在我們的《品德與生活》課本上還有這么一個故事：一個在國外留學的中國學生在校成績很好，也很精明能干。畢業后，他滿以為憑著自己的學識和才華，能夠找到一份很好的工作。可是他跑了幾家公司都被拒聘。當他詢問拒聘的原因時，得到的答復是因為他有三次逃票的記錄，公司不能聘用一個不誠實的人！乍一聽似乎覺得這幾家公司有點小題大做，也為這個年輕人的遭遇感到惋惜，但是我們必須承認誠信對于一個人、一家企業、一個社會乃至一個國家的重要作用。這樣的課文還很多，教師在教學中要善于讓學生聯系實際，談談感受，懂得誠信的重要性，有意識的進行誠信教育，必能收到實效。

其次，教師是誠信的倡導者和實踐者，是學生的榜樣。為人師表，以德范人。陶行知先生說：“千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人。”教師是學生的導師，小學生對教師的一舉一動、一言一行有著最直接的感性認識。看在眼里，記在心上，并從語言、行動各方面進行模仿。小學生的視覺觀察和心靈觸角敏感，直接而又脆弱，所以教師應以身立教，以德育德，以行導行，教育學生誠信，首先自己要誠信，小學教師必須做一個“真人”，用自己的“人格力量”來啟迪學生、感召學生，做學生誠信的楷模。

第三，把日常小事作為誠信教育的重要途徑。古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”教育無小事，從細微處見風格，從小事中顯精神。教育學生，哪怕是借用別人一塊橡皮，一支鉛筆，都要及時歸還；答應別人的事，必須盡力做到；有特殊情況沒有做到，應向對方說明道歉。當學生有誠信表現時，教師應不失時機地給予表揚等。教師應從小事中培養學生的誠信品質。

第四，結合實際，開展豐富多彩的誠信教育活動。利用班會課向學生講述古代誠信的故事，指導學生表演有關誠信內容的小品，表揚發生在身邊的誠信典型，提供生活的榜樣。同時利用《小學生日常行為規范》和《小學生守則》進行誠信教育。如《小學生守則》中明確規定了誠信內容：誠實勇敢，不說謊話，有錯就改等，也可以作為制度約束學生的行為，促進誠信品質的養成。

三、加強小學生誠信教育 需要社會作支柱

社區和家庭是小學生生活、學習的重要場所，對小學生健康成長起著至關重要的作用，對小學生誠信教育還必須與社區、家庭溝通，形成合力。同時我們還發動學生進行廣泛的誠信宣傳，贏得了家庭社會的廣泛好評。

總之，誠信是小學生基本的道德規范，也是他們實現人生價值的道德基石。誠信教育是一項系統工程，又是一個循序漸進的過程，它要求我們的教育工作者必須從多角度研究小學生教育問題，研究提高小學生誠信意識的措施，讓我們都伸出雙手，拿出全部的愛，扶好我們的孩子們走出人生第一步，把基礎教育的德育理念升華，教是為了不教，讓我們和同學們一起去享受成長的幸福、快樂吧。