《不忘屈辱》教學(xué)后記

周全

【摘 要】小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生即將進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)，在這段時(shí)間他們的思想比較判離。因此，對(duì)學(xué)生的人文教育就落在了品德老師身上。其中，在六年級(jí)品德書(shū)上有一個(gè)單元是“不忘屈辱”，我教學(xué)完這一單元后談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

【關(guān)鍵詞】小學(xué)品德；不忘屈辱；教學(xué)后記

《不忘屈辱》教學(xué)過(guò)程節(jié)選：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解當(dāng)時(shí)列強(qiáng)在侵略時(shí)所作所為。體會(huì)當(dāng)時(shí)侵略給國(guó)家與人民帶來(lái)的巨大打擊與苦難，生活陷于水深火熱之中。感受面對(duì)列強(qiáng)的入侵，中華兒女進(jìn)行英勇反抗的原因。闡述自己的感受，同時(shí)知道在以后的學(xué)習(xí)生活中要更加努力，國(guó)家的發(fā)展是自己肩上的責(zé)任。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：重溫歷史，感受當(dāng)時(shí)侵略所帶來(lái)的傷害與屈辱，談自己的感受。難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際，說(shuō)說(shuō)以后在學(xué)習(xí)及生活中該如何做。

活動(dòng)：日本屠刀下的血淚史

⒈師：1931年的9月18日晚，是所有中國(guó)人都不會(huì)忘記的一個(gè)夜晚。就在這一天日本侵略者侵入中國(guó)，對(duì)中國(guó)人民犯下了滔天罪行。

⒉播放電影片段（日軍在入侵中國(guó)以后的所作所為，給當(dāng)時(shí)的國(guó)人所帶來(lái)的傷害）展開(kāi)討論：你所了解的日本侵略事件，你的看法，以及你的感受。

⒊日軍慘無(wú)人道的殺戮，對(duì)我們國(guó)家的沉痛打擊，南京大屠殺的恥辱是國(guó)人永遠(yuǎn)抹不去的傷痛，是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的恥辱。

⒋聯(lián)系時(shí)事，日本篡改教科書(shū)一事，你有什么看法？

⒌歷史不容篡改，讓我們用事實(shí)說(shuō)話。（引導(dǎo)學(xué)生看教材35頁(yè)日本老兵所說(shuō)以及36頁(yè)經(jīng)歷日軍屠殺事實(shí)的中國(guó)百姓所說(shuō)的事情）

⒍在看到祖國(guó)所受侵略以后，你有何感受？（激起學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)與情感）

⒎回到現(xiàn)實(shí)，說(shuō)說(shuō)你在以后的學(xué)習(xí)生活中打算怎么做？大家交流。

學(xué)生互相交流，除了可以說(shuō)出自己的憤怒之情，同時(shí)也可以認(rèn)識(shí)到自己要不斷努力的學(xué)習(xí)，明白落后就要挨打這一事實(shí)。不僅可以再次認(rèn)識(shí)所學(xué)課文，也可以將其聯(lián)系到自己的平時(shí)生活，用實(shí)際行動(dòng)反映自己所想。

⒏作業(yè)設(shè)計(jì)：

將有關(guān)資料，做成一份手抄報(bào)。可以選擇某一個(gè)歷史事件做主題，也可以說(shuō)說(shuō)自己看法。歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，真實(shí)、具有現(xiàn)實(shí)意義。

教師人類靈魂的工程師，太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我們不但要教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是教給學(xué)生如何做人，韓愈說(shuō)“師者，傳道授業(yè)解惑也。”小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生即將進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)，在這段時(shí)間他們的思想比較判離。因此，對(duì)學(xué)生的人文教育就落在了品德老師身上。其中，在六年級(jí)品德書(shū)上有一個(gè)單元是“不忘屈辱”，我教學(xué)完這一單元后談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

我們都有自己的過(guò)去，現(xiàn)在與未來(lái)，一個(gè)國(guó)家也是如此。人們常說(shuō)“忘記過(guò)去就意味著背叛”。我們不能忘記過(guò)去，尤其不能忘記中華民族任人欺凌，任人宰割所經(jīng)歷的屈辱，不能忘記我們前輩們反抗侵略的抗?fàn)帲约澳切榱俗鎳?guó)的強(qiáng)盛，努力探索和奮斗的人仁志士。什么破碎的山河，被掠走的中國(guó)國(guó)寶，日本屠刀下的血淚史，震驚中外的南京大屠殺等。從這些字面不難發(fā)現(xiàn)，讓我們講述歷史，在生活中感受歷史的沉淀，去追求現(xiàn)實(shí)與歷史的聯(lián)結(jié)。

憶過(guò)去，中華民族蒙受了許多屈辱，我們的國(guó)土有的被外國(guó)列強(qiáng)強(qiáng)行租借，巧取豪奪，四散飄零。1925年愛(ài)國(guó)人士聞一多寫(xiě)的一組詩(shī)歌《七子之歌》。作品用孩子的口吻，哭訴他們被迫離開(kāi)祖國(guó)，受盡欺凌渴望重回母親懷抱的強(qiáng)烈情感。1840年英國(guó)對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)被迫簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的《南京條約》。中華民族飽受了外國(guó)侵略者的欺辱和蹂躪。1840年，英國(guó)以“虎門(mén)銷煙”為借口，發(fā)動(dòng)了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)；1842年在南京簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的中英《南京條約》。可是他們還不滿足得來(lái)的利益，在1856年10月到1860年10月英法聯(lián)軍為主兇，美俄兩國(guó)為幫兇對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。又過(guò)了40年，八國(guó)聯(lián)軍侵略了中國(guó)，1901年，清政府同英、美、俄、日、法、德、意、奧等國(guó)，簽訂了空前喪權(quán)辱國(guó)的《辛丑條約》。盡管中國(guó)清朝政府作出了這么多的讓步，而在1937年又發(fā)生了震驚中外的南京大屠殺，那些日本人在短短的六天之內(nèi)殺死了我們30萬(wàn)同胞啊！不過(guò)這些都已成為歷史，現(xiàn)在的中國(guó)正在世界崛起。2015年奧運(yùn)會(huì)的圓滿成功，金牌總數(shù)世界第一；神七升天使得中國(guó)成為世界第三個(gè)飛上太空的國(guó)家。這些都是中國(guó)人民努力的結(jié)果，民族的驕傲。只有民富國(guó)強(qiáng)，外國(guó)人才不敢侵略我們。1860年10月，侵略軍對(duì)圓明園進(jìn)行了瘋狂的掠奪，搶走了無(wú)數(shù)的珍寶，火燒了三天三夜，圓明園變成了一片廢墟。每年的9月18日，在遼寧省沈陽(yáng)市的上空都會(huì)響起撕心裂肺的警笛聲，它提醒人們不要忘記1931年的這一天，日本侵略者對(duì)中國(guó)人民犯下了滔天罪行。這一天拉開(kāi)了日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕，不到半年，日軍就占領(lǐng)了整個(gè)東北三省，挑起了震驚中外的“九一八”事變。1937年12月，日軍侵占南京后，進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)六周的血腥屠殺。集體搶殺和活埋中國(guó)軍民約19萬(wàn)人，零散被殺居民僅收埋尸體就有15萬(wàn)多具，超過(guò)30萬(wàn)軍民先后被殺害。

了解史實(shí)，中華民族的領(lǐng)土被割讓，祖國(guó)山河破碎、滿目滄桑。可見(jiàn)，腐敗無(wú)能，軟弱透頂，閉關(guān)自守的政府是清朝末年的中國(guó)飽受欺凌的根源。給中華民族帶來(lái)屈辱，讓我們牢記歷史，正視歷史，用辯證的方法看待歷史。在《屈辱的歷史》這單元里，課前我與同學(xué)們進(jìn)行了簡(jiǎn)短的交流，交流內(nèi)容也是同學(xué)們收集整理的相關(guān)信息。上課之初，我通過(guò)課件展示了兩組圖片，分別是表現(xiàn)世界的和諧、和美、和平和戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童，學(xué)生得到了最為直觀的感受，心靈也受到了很大的震撼，很好地融入到了課堂之中。本節(jié)課的重點(diǎn)在于戰(zhàn)爭(zhēng)所帶給人類的災(zāi)難，而該內(nèi)容與學(xué)生的生活距離較遠(yuǎn)，因而學(xué)生在理解上有一定得難度，而課件的合理運(yùn)用可以很好地彌補(bǔ)這一點(diǎn)，可以讓學(xué)生更好地從直觀上了解關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的一些東西。盡管如此，仍有相當(dāng)一部分學(xué)生很難與老師配合，好在該班有幾位同學(xué)對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)和歷史的知識(shí)涉獵較為廣泛，因而和老師的配合還算默契。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，在設(shè)問(wèn)的時(shí)候只讓學(xué)生說(shuō)自己“看到了什么？想到了什么？想說(shuō)什么？”等等最為直觀、簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，避免抽象難懂的詞匯。這樣，可以讓學(xué)生暢所欲言，說(shuō)出自己內(nèi)心最真實(shí)的感受。尤其是“南京大屠殺”、“一位母親的話”等環(huán)節(jié)的安排讓學(xué)生更加真切地感受到了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與血腥、激情。我覺(jué)得無(wú)論是什么課，教師在上課時(shí)都應(yīng)該是充滿激情的。只有這樣才能更好地感染學(xué)生，讓他們?cè)谳p松愉快中獲得知識(shí)和技能。試想，如果老師上課死氣沉沉，學(xué)生能不昏昏欲睡嗎？我認(rèn)為本節(jié)課自己在這點(diǎn)上做的還可以，特別是在結(jié)束時(shí)配樂(lè)總結(jié)的時(shí)候，學(xué)生全體自發(fā)鼓掌，這也算是對(duì)我的一種肯定吧。本節(jié)課的不足之處在于有些環(huán)節(jié)的過(guò)渡與銜接不是很流暢，另外忽略了一個(gè)環(huán)節(jié)，即在講“生命的摧殘”時(shí)應(yīng)讓學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)起者說(shuō)一句自己最想說(shuō)的話。如果這樣，學(xué)生的理解將會(huì)更加充分。

在教學(xué)這一單元時(shí)，我讓學(xué)生結(jié)合歷史，課上播放相關(guān)歷史資料，讓他們樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義思想，使學(xué)生懂得“少年富，則國(guó)富，少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。”的意識(shí)。從小進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，讓他們好好學(xué)習(xí)，將來(lái)長(zhǎng)大了做一個(gè)有用的人才！