宋娟

中職財經類專業有兩門重要的實訓課:點鈔實訓課和翻打傳票實訓課。剛開始學的時候,學生們都會感覺很新鮮,但是隨著時間的推進,新鮮感消退,興趣慢慢下降,即便在課堂上加入游戲,也僅僅是短暫地提高了上課的熱情。如何長期地提高學生的興趣,不斷提高學生技能成績,一直是困擾學生技能訓練的問題。筆者在帶學生技能比賽的三年時間中進行了不斷摸索,認為在練習中進行訓練登記,對學生每天的訓練進行記錄,學生在訓練過程中看到自身進步,激勵自己,長期持續進行會對學生技能訓練起到很好的促進作用,特別是實操技能水平有很大的提高。下文以深圳市龍崗區第二職業技術學校點鈔訓練實踐經驗為例,談談具體做法和對學生技能的促進作用。
一、點鈔訓練登記的具體操作
訓練登記就是要求學生每天進行點鈔訓練,并對每天的成績進行記錄。
1.首先用卡片制作每周登記的表格,如表1所示。
2.分組。三人一組,分工如下:一人點鈔一人看時間一人驗鈔。也可以兩人或四人一組,人數可以根據實際情況調整。
3.技能要求:單指單張點鈔訓練和多指多張點鈔訓練,并要求扎把和蓋章。點鈔鈔票采用全國技能大賽佰元面額練功卷,每100張為1把。點鈔選擇手持式或手按式均可,蓋章要求清晰可見。
4.時間要求:在5~10分鐘之間,比如單指單張點鈔訓練5分鐘和多指多張點鈔訓練5分鐘,時間長短可以根據每個學校實訓室的規模大小和實際情況進行調整。
5.評分要求。評分按照技能比賽規則,點對一把計10分,點錯一把不得分,同時倒扣10分。最后一把未完成的按比例計分,錯誤時按比例扣分,最后一把得分=已點張數×0.07。扎把不符合要求的每把扣2分,蓋章不合要求每把扣1分,總得分最低分為0分。
6.教師對點鈔訓練進行評價。教師每天根據得分情況對學生的訓練情況進行評價,以單指單張點鈔練習5分鐘和多指多張點鈔練習5分鐘為例,總得分210分以上為A;得分150分以上200分以下為B;其余的為C。
二、訓練登記對學生點鈔技能的促進作用
1.提高學習的興趣
興趣是最好的老師,興趣可以是天生的,也可以是后天培養形成的。在實際教學中,對點鈔抱有高度和持久熱情的學生極少,即使加入游戲活動,也是激發了短暫的熱情,這對提高學生的技能水平是不利的。如果花長時間的練習會使學生很快厭煩,因此根據中職學校學生的特點,在5~10分鐘之內能夠集中高度注意力,通過長期的訓練,逐漸形成習慣,并產生濃厚興趣。
2.提高點鈔的技術動作
點鈔課一般一周是1~2節,學生這周在課堂上掌握的技術動作,由于缺乏重復動作的練習,到下周可能就會慢慢遺忘了。而點鈔訓練登記通過在每天的訓練中,對點鈔的手法進行不斷練習,手指無意識地形成慣性的配合,形成條件反射,就像開車一樣形成慣性動作操作技能。比如剛開始點鈔的時候,手抓不穩,經常會散把,每天的訓練促使手部肌肉更有力,動作更熟練,最后速度和準確率自然就得到提高。扎鈔也同樣如此,從松松散散到牢固緊致。
3.提高點鈔的技能水平
以5分鐘為例,單指單張點鈔達到9把以上,或者多指多張點鈔到達12把以上,訓練會進入一個瓶頸,技能水平提高慢,學生容易受到挫折,感覺已經到到自身極點,很難突破,通過每天有規律的訓練,進行訓練登記,學生能看到自己每天的進步,對自己充滿自信,感到滿足,加深大腦神經的刺激,激發更多的興趣,使“參與”活動逐漸轉變為“自動化”的活動。每天進步一點點,一學期下來,不知不覺中點鈔速度和準確性都會有很大的提高。
4.提高學生的意志力
通過訓練登記,要求學生每天都要堅持進行,對自身是一種要求和監督,在這過程中學生的自我內心的競爭能力、意志品質都會得到鍛煉和加強。同時,教師的檢查和評價也會反過來促進學生的持續練習。
在點鈔課堂上,看到視頻中的點鈔高手帥氣的樣子,學生們都很羨慕,如何成為一個點鈔高手,但是又不想進行很枯燥的訓練,非常困擾學生的內心。于是筆者想到訓練登記的方法并進行了實施,訓練登記就明確了具體的實施計劃,并督促學生堅持執行,對提高學生技能水平確實是一種非常有效的方法。對于另一門翻打傳票的訓練,也可以采用訓練登記的方法,設置不同的訓練登記表格,使技能訓練不至于變成一種單調乏味的義務,而是有意思的活動,自主地進行訓練。
責任編輯何麗華