醫學美容技術方向醫學實驗技術專業人才職業能力與崗位需求分析

谷建梅，陳麗娟，黃昕紅，李 偉，季順欣

(黑龍江中醫藥大學佳木斯學院 黑龍江 佳木斯 154007)

?美容醫學教育?

醫學美容技術方向醫學實驗技術專業人才職業能力與崗位需求分析

谷建梅，陳麗娟，黃昕紅，李 偉，季順欣

(黑龍江中醫藥大學佳木斯學院 黑龍江 佳木斯 154007)

就業崗位和職業能力結構是社會對專業人才需求的具體體現，是確定專業人才培養目標的關鍵所在。本文從專業人才定位入手，對醫學實驗技術(醫學美容技術方向)專業人才的就業崗位和職業能力結構進行了初步探索與剖析，以期為其它院校同專業的人才培養提供參考和借鑒。其就業崗位主要有美容導師、美容講師、美容顧問、高校實驗室技術人員及醫學實驗人員等；職業能力主要包括生活美容及形象設計技術、中醫藥美容保健技術、化妝品配制及研發基本技術、醫學美容外科技術咨詢與指導、醫學實驗技術等專業技術能力以及學習能力、溝通能力、人際交往能力、團隊協作能力、創新能力等一般職業能力。

醫學美容技術；醫學實驗技術；就業崗位；職業能力；人才規格

醫學美容技術專業是我國高等教育事業迅速發展、為適應美容行業崗位人才需求而開辦的應用型技術類學科，2006年被審批為目錄外試點專業，同年本院開始招生。幾年來，在專業建設、人才培養模式、課程建設、實驗室建設、實習就業基地建設等方面趨于完善，積累了一定的辦學經驗，專業日趨成熟。至2012年9月，國家教育部頒布了新的本科專業招生目錄，將醫學美容技術專業由目錄外試點專業納入醫學實驗技術專業中，即原有的醫學美容技術專業在本科專業招生目錄中消失，從而使得本院在招生專業名稱上發生了改變，由原來的醫學美容技術專業改為醫學實驗技術(醫學美容技術方向)。專業名稱的改變必然會使原有專業人才的培養目標、培養要求、就業崗位等發生變化和轉移，為此，本院醫學美容專業部成立項目組，對醫學實驗技術專業(醫學美容技術方向)的人才培養模式進行研究，本文就本專業人才培養研究中的就業崗位及職業能力結構作一分析與探討。

1 專業定位

對于專業人才培養模式的研究，首先要解決的應該是專業定位的問題，專業定位不同，培養人才的就業崗位及其職業能力結構必定不同，就本專業來講，這里所指的專業定位主要涉及的是人才培養類型的定位以及專業方向的定位兩方面。

1.1 人才培養類型的定位：專業技術人才分為研究型和應用型兩大類，而應用型人才又分為工程型人才、技能型人才和技術型人才三種[1-2]。我國各高校本科專業所培養的人才類型多為應用型，本專業所培養的專業技術人才定位則為應用型人才中的技術型人才。

1.2 專業方向的定位：醫學實驗技術(醫學美容技術方向)專業實際涉及到醫學實驗技術和醫學美容技術兩個專業，在專業定位上，如何把握這兩個專業的主次關系是首先應該考慮的問題。從招生目錄大類看，醫學實驗技術專業包含醫學美容技術專業。本院醫學美容技術專業已有十年的辦學經驗，專業課程體系的構建較為合理[3]，是本院的優勢專業。經過項目組成員及多位專家的反復研討，最終將醫學實驗技術(醫學美容技術方向)專業的培養模式定位為在醫學美容技術背景下的醫學實驗技術專業的人才培養，受培養者保留了醫學美容技術的專業背景，突出醫學美容技術的主方向，同時又賦予其醫學實驗技術專業的基本技術，作為專業能力的拓展。

2 本專業人才的就業崗位及職業能力結構

由于本專業定位為醫學美容技術專業背景下的醫學實驗技術專業，所以培養人才的職業能力結構，應涵蓋醫學美容技術和醫學實驗技術兩個專業，因此其就業崗位以醫學美容技術領域為主，醫學實驗技術領域為輔，對于醫學美容與醫學實驗技術相融合的就業崗位則更為適合，是其特色所在。所以本專業人才的就業崗位要比原來的醫學美容技術專業的就業崗位更為寬泛、更具特色。

2.1 就業崗位分析：根據辦學定位，醫學美容技術專業背景下的醫學實驗技術專業學生的就業方向主要為醫學美容技術和醫學實驗技術兩個領域，其中醫學美容技術領域主要是在各級醫療美容機構、化妝品企業、醫學美容科研教育部門從事醫學美容技術服務、科學研究、教育培訓及經營管理等工作，而醫學實驗技術領域主要是在各類醫學院校、醫院及醫學科研單位從事醫學實驗、教學科研和教學輔助等工作。具體就業崗位分析如下。

2.1.1 醫學美容技術專業領域

2.1.1.1 美容導師：美容導師中的“導”，意為“引導、開導、指導”，“師”是指“教師”。美容導師是美容行業中傳播美麗文化的職業工作者，是行業發展到一定階段的市場運行特殊需要的產物，要求其同時具備市場管理和技術服務的雙重工作能力。美容導師的從業單位主要是各級醫療美容機構、化妝品企業(包括化妝品生產企業及其代理商)等，她們是公司文化的傳播者，是市場信息的提供者，是客戶(代理商、加盟店)與公司溝通的橋梁和紐帶。其工作職責主要是負責制訂、完善公司培訓計劃及方案，為客戶(代理商、加盟店)制訂運作方案、員工隊伍培養計劃以及提供美容咨詢，主持及策劃大型促銷活動，指導美容師進行技術服務等。隨著行業的發展，美容導師這一職業逐漸走向專業化、細分化的道路，根據服務內容的不同，市場將美容導師細分為芳香精油導師、美容技術導師、美容營養導師、面部美容導師、身體美容導師等[4]。美容導師是美容行業需求量非常大的一個崗位群體，也是本專業學生在美容領域就業崗位中占比量最大的一個就業崗位。一直以來，經過醫學院校系統培養的醫學美容技術人才始終呈現供不應求的現象，各級醫療美容機構、化妝品企業都急需具有醫學知識教育背景的美容導師[5-6]。

2.1.1.2 美容顧問：美容顧問的從業單位主要是各級美容機構，尤其是終端加盟店或直營店。美容顧問的主要職責是設置店內的服務項目和制定銷售計劃，了解市場動態，策劃相應的促銷項目，了解并掌握店內顧客的檔案資料，做好售前、售后和電話跟蹤服務，定期開展培訓，提高員工對產品的認識和營銷技巧，定期總結并向上級主管匯報日常經營管理工作及存在問題，提供解決問題的參考建議。目前，美容行業對專業美容顧問的需求呈現日益增多的趨勢[7]。

2.1.1.3 美容講師：美容講師的從業單位主要是各級醫療美容機構以及化妝品企業。按照美容講師從事的工作范圍的不同，可以分為技術類講師及會議講師等。其中技術類講師主要側重于對產品知識和技術等方面進行培訓及演講，負責公司加盟店及各省市產品經銷商的產品知識、美容手法的培訓，以及針對新員工的美容化妝知識、美容美體手法、中醫美容知識等內容培訓。技術講師應該是企業中美容技術的主導者。會議講師通常負責美容企業各類終端會議的前期策劃、執行以及主持。作為會議講師，通常是作為企業的傳聲筒，將企業各類新品或促銷政策信息傳達給下級經銷商或者是終端美容院。

美容導師、美容顧問以及美容講師是美容行業需求量較大的就業崗位，此外，醫學美容技術領域的就業崗位還有醫療美容整形形象設計師、醫療美容整形咨詢師、化妝品調配及營銷人員、醫療美容儀器銷售與技術支持人員以及美容機構高級管理人員等。

2.1.2 醫學實驗技術專業領域

2.1.2.1 高校實驗室技術人員：主要是在高等醫學院校從事實驗教學準備、實驗室建設、科學研究以及實驗室日常管理等工作。實驗技術人員不僅是實驗教學的服務者，也是教育者。在高校發展建設的教學科研隊伍中，實驗技術人員作為學術支撐與技術服務的隊伍，是一支不可忽略的力量。隨著科技的發展，部分院校實驗技術人員隊伍的發展相對滯后，隊伍建設缺乏長期、有效的機制[8]，原有的實驗技術人員已經無法滿足目前實驗教學及科研工作的需求，需要增添新生力量，彌補實驗技術人員隊伍結構的不足[9-10]。

2.1.2.2 醫學實驗人員：主要是在一些科研院所、醫學檢測機構以及美容化妝品企業的研發、檢測部門從事科學研究、醫學檢測及化妝品的研發與檢測等工作。對于本專業學生來講，運用醫學實驗技術手段從事皮膚及化妝品的研究與檢測工作，是將醫學實驗技術與醫學美容技術專業知識及技能的結合，是本專業的特色所在。

2.2 職業能力結構分析：職業能力是指人們從事某種職業的多種能力的綜合。主要包括專業技術能力和一般職業能力。

2.2.1 一般職業能力：一般職業能力是指所有就業崗位均應具備的通用能力。主要包括學習能力、語言表達及溝通能力、人際交往能力、團隊協作能力、對環境的適應能力、組織管理能力、果斷決策能力、外語應用能力、計算機應用能力，以及遇到挫折時良好的心理承受能力等，它是所有就業崗位不可或缺的通用能力。此外，創新、創業能力也成為目前崗位職業能力中非常寶貴的一般職業能力[11]。

2.2.2 專業技術能力：專業技術能力是就業者勝任崗位工作的專業能力，不同的就業崗位需要不同的專業技術能力。作為醫學美容技術專業背景下的醫學實驗技術專業的本科畢業生，其應具備的專業技術主要包括以下幾方面。

2.2.2.1 生活美容及形象設計技術：包括面部、頭頸部、肩部、背部及手部的護理操作程序、技法及要求；化妝護膚的基本程序、基面化妝、基點化妝的技巧，不同人群、不同場合、不同妝型的化妝設計；香薰SPA美容技術；常用美容儀器的操作及保養技術；“三文”技術、美甲技術的操作技法等。

2.2.2.2 中醫藥美容保健技術：是指就業者能夠熟練運用藥物、針灸、推拿、刮痧、拔罐、音樂、運動、膳食、心理調適等技術手段進行內外綜合調理，主要調理體質、睡眠、情志、生活方式等影響美容健康的重要因素；能夠運用中醫理論判定求美者的體質類型，掌握不同體質的藥物、經絡、膳食、生活方式調養方法，為求美者確立美容保健方案。

2.2.2.3 化妝品配制及研發、銷售的基本技術：是指就業者能夠按照配方進行各類基礎化妝品的調配，并具有分析化妝品配方、講解化妝品功用、對化妝品進行評價與檢測以及初步設計化妝品配方的能力，具有指導使用化妝用品及市場開發的能力。

2.2.2.4 醫學美容外科技術咨詢與指導：是指就業者能夠為求美者對美容手術麻醉、圍手術期處理、醫用生物材料、皮膚軟組織擴張術、微整形手術、體表常見外科疾病美容手術以及頭面部、眉眼部、唇頰部等部位美容手術的方法、適應證、禁忌證、并發癥、護理方法等方面提供技術咨詢與指導。目前，在整形美容行業迅猛發展的環境下，整形美容咨詢師成為近年來新興的朝陽行業[12]。

2.2.2.5 醫學實驗技術能力：包括醫學微生物與免疫學實驗及檢驗技術；生物化學基本技能；運用分子生物學及細胞生物學的思維和技術分析解決醫學問題的能力；運用現代醫學科研設計方法進行醫學科研設計的能力。

2.2.2.6 美容企業策劃、運營、管理能力：是指就業者能夠根據美容市場的發展變化選擇靈活多樣的經營管理方式，在國家政策允許范圍內設計經營范圍和服務項目的能力。

3 小結

就業崗位和職業能力體現的是社會對專業人才的實際需求，是確定專業人才培養目標的關鍵所在。自2015年12月習近平總書記提出“加強供給側結構性改革”號召以來，對高等學校的人才培養尤其是應用型人才培養提出新的更高要求—高校辦學的人才培養目標必須滿足經濟供給側改革對應用型人才的需求[13]。因此，只有通過調研、討論等多種途徑和方法，精準地確定專業人才的就業崗位及其職業能力結構，才能確定出符合社會需求的專業人才培養目標。而通過專業人才培養目標的實現，培養出的專業人才才能真正符合社會的實際需求，滿足社會對專業人才的切實需要。本專業的人才培養目標最終確定為：培養適應21世紀我國社會主義經濟建設發展需要，面向社會崗位需求，德、智、體、美全面發展的，從事醫學美容技術及醫學實驗技術相關工作的高素質技術應用型人才。畢業后能在各級醫療美容機構、美容及化妝品企業、醫學美容科研教育部門從事醫學美容技術服務、教育培訓、經營管理工作，還可在各類醫學院校、醫院及醫學科研單位從事醫學實驗、教學科研和教學輔助工作，具有一定科研發展潛能的高級技術應用型人才。

[1]魏銀霞.從人才類型看高校培養目標的合理定位[J].教育與職業,2010,94(6):16-18.

[2]劉維儉,王傳金.從人才類型的劃分論應用型人才的內涵[J].常州工學院學報(社科版),2006,24(3):98-100.

[3]陳景華,季順欣,王傳明,等.關于醫學美容技術本科專業課程設置的探究——基于數據挖掘技術對專業課成績的因子分析[J].中國美容醫學,2015,24(2):71-73.

[4]張春彥,鄭天雨.美容導師教程[M].北京:人民軍醫出版社,2010:2.

[5]柴林林.醫療美容技術專業就業現狀分析及對策[J].河南職工醫學院學報,2014,26(6):773-774.

[6]郝茹.美容行業人才需求狀況分析[J].衛生職業教育,2014,32(7):35-36.

[7]王帥.《美容顧問職業課程》教學改革探討[J].新課程學習(下旬),2014,9(8):184.

[8]孟昭霞.高校實驗技術隊伍建設機制研究[J].實驗技術與管理,2013,30(6):186-188+197.

[9]朱斌,陳惠剛.芻議醫學專業實驗技術人員隊伍建設[J].人才資源開發,2016,24(6):84.

[10]王玉清.高等學校創新型實驗技術隊伍建設研究[J].實驗技術與管理,2011,28(2):194-197.

[11]王傳明,陳景華,季順欣,等.基于就業現狀調查的醫學美容技術本科專業設置標準探析[J].西部中醫藥,2017,30(5):75-78.

[12]尹衛民.整形美容咨詢師供不應求,前景廣闊[J].醫學美學美容(財智),2014,23(10):18.

[13]王芳.基于供給側改革的高校應用型人才培養[J].江蘇高教,2016,32(5):103-106.

Analysis of Professional Ability and Post Demand of Medical Experimental Technology (Medical Cosmetology Technology)

GU Jian-mei,CHEN Li-juan,HUANG Xin-hong,LI Wei,JI Shun-xin
(Institute of Jiamusi,Heilongjiang University of Chinese Medicine,Jiamusi 154007,Heilongjiang,China)

The structure of employment and professional ability are the concrete embodiment of social demand for professional talents,and the key to determine the training target of professional talents. This article from the professional positioning of the medical laboratory technology (medical cosmetic technology) has made a preliminary exploration and analysis of the structure of employment and occupation ability of professional personnel,in order to provide reference for other colleges with professional training. Which jobs are beauty tutor,beauty instructor,beauty consultant,university laboratory technicians and medical experimental researchers,etc. The professional ability mainly includes specialized technical ability such as the technology of life beauty and the image design,Chinese medicine cosmetology and health care,the preparation of cosmetics and R&D,the technical consultation and guidance of medical beauty surgery,as well as professional technical ability involving in learning ability,communication skills,interpersonal skills,team cooperation ability,innovation ability.

medical cosmetology technology; medical experimental technology; employment; professional ability; talent speci fi cation

G64

B

1008-6455(2017)11-0118-03

黑龍江中醫藥大學佳木斯學院院級教育教學基金團體項目

陳麗娟，黑龍江中醫藥大學佳木斯學院，醫學美容專業部，教授，碩士生導師；研究方向：醫學美容教育教學研究，中醫藥美容的基礎與應用研究；E-mail:371788241@qq.com

2017-07-27

2017-09-05

編輯/朱婉蓉