2017年名師押題：那一次，我用盡了洪荒之力

陳瓊

【金題回放】

2016年8月8日里約奧運會上，中國選手傅園慧在女子100米仰泳半決賽中，以58秒95的成績，排名第三。在這次比賽中，傅園慧可謂盡了自己最大的努力，其成績只比獲得銀牌的選手慢了0.01秒。賽后，傅園慧在接受采訪時說：“哇！太快了，我打破了亞洲紀錄了。我昨天把洪荒之力用完了，今天沒有力氣了。”

令人意想不到的是其“用盡洪荒之力”一語，在網絡上快速走紅，甚至紅到了國外。“用盡了體內的洪荒之力”也成為網友們調侃自己“不論輸贏，畢竟自己努力過”的口頭禪。

在你青春的記憶里，曾經有過哪些成功或者失敗的經歷呢？你是不是也“用盡了洪荒之力”呢？請以“那一次，我用盡了洪荒之力”為題，寫一篇作文。

要求：立意自定，文體自選（詩歌除外），不得抄襲，不少于600字。

【猜題理由】

為什么說“洪荒之力”的主題在2017年出現的概率會比較大？綜觀2016年的中考真題，我們有以下幾點理由。

一是命題作文大行其道。在形式上，中考作文這幾年都呈現出“命題作文”和“半命題作文”一統天下的穩定趨勢。2016年不管是發達城市（北京“讀書·實踐·收獲”、上海“沒想到，真沒想到”等），還是一些中等不發達城市（貴州遵義“一棵樹"、甘肅蘭州“我相信你一定來臨”等），都是命題作文。“那一次，我用盡了洪荒之力”符合這樣的命題形式。

二是體育事業格外吃香。自從2014年國家出臺《教育部國家體育總局共青團中央關于開展億萬學生陽光體育運動的通知》文件后，2015年2月27日，在中央全面深化改革領導小組第十次會議上審議通過了《中國足球改革發展總體方案》。體育教育越來越受到重視。而“洪荒”一詞又是“天地玄黃、宇宙洪荒”的傳統文化詞匯，因此，該則材料符合當前教育改革的趨勢：重視體育教育和傳統文化教育。

三是前沿熱點高燒不退。這些年不管是中考還是高考，都喜歡緊跟熱點出題。如2016年中考福州卷的“和諧之美”，體現的是社會主義核心價值觀；2016年中考廣東深圳卷的“我的表情包”，體現的是微信和QQ等新鮮事物；2016年高考全國卷2的“語文素養”等，無不是當代社會最前沿的熱點和焦點。“洪荒之力”就是網紅起來的社會熱詞。

【審題點撥】

命題作文的好處是不會輕易離題萬里，但考題的條條框框必須重視。該模擬題審題和立意需要注意幾點：

1.回憶敘事視角，選擇記敘文體。題目里的“那一次”三個字，暗示我們應該以回憶性的視角，為大家生動傳神地描摹出當初的洪荒之力。所以在記敘中，我們應該像材料中的傅園慧接受采訪時一樣，眉飛色舞、顧盼生輝、生動傳神，這樣的敘述文字才能令人耳目一新，從而獲得高分。

2.不要寫成多次，運用第一人稱。題目里有“那一次”三個字，尤其是“一次”的數字限定，所以同學們千萬不要寫成“多次”的事件或者故事。敘事角度是“我”，所以要以第一人稱來寫作。

3.著重洪荒之力，不問結果輸贏。既然是用盡了洪荒之力，肯定是“我”為了某個目標、某次比賽、某件事情而竭盡了全力。由此可見“洪荒之力”是一種態度，即全力以赴地奮斗；至于結果，可以是圓夢成真，也可以是不盡如人意。

突圍角度一：苦心人，天不負，洪荒之力結碩果

【名師支招】種瓜得瓜，種豆得豆，勤出勤果，惰生惰渣。只要是用盡了洪荒之力，全力以赴了，蒼天就不會虧待任何一個認真、執著、勤奮的人。例如寫“我”為了考試成績，歷經苦難，用盡洪荒之力，終于咸魚翻身，成功實現“逆襲”等，這都是具有滿滿正能量的好角度。

【佳作欣賞】

那一次，我用盡了洪荒之力

□安徽省太湖縣牛鎮中學 唐凱南

有人說，青春，是那草長鶯飛的錦瑟華年，是那眉長鬢青的青蔥歲月。而在我看來，青春更應是“男兒何不帶吳鉤”的壯志豪情。當我們走過青春，驀然回首，最感動的是當年那個用盡了洪荒之力的自己。

我的青春一開始是“洪荒”的，并沒有“用力”開墾。初一，我就讀于一所農村普通中學，懵懂、懶惰又貪玩，一晃就過去了。初一的渾渾噩噩在初二呈直線勻加速的狀態延續著：上課看武俠小說、下象棋；課后打架、逃課……結果是：我屢被老師批評，成績在班上排倒數第六。母親的眼淚、父親的嘆息……我那麻木的神經忽而覺醒，我感覺自己再也不能這樣混下去了。于是，在初三我制訂詳細的計劃，開始了自我救贖之路。

那一年，我真可謂用盡了洪荒之力。

最慘的是英語，平時考試基本在30分上下——簡直是會做的沒幾道題。我從初一課本開始自學，晚上12點睡覺，早上4點起床，練聽力，背課文；利用一切課余時間，連去食堂打飯、課間操、上廁所時，手上都抄幾個單詞邊走邊背。最令人刻骨銘心的是初三的那次翻墻。那天，我依舊是4點起床，宿舍的大門緊鎖。我決定翻墻去外面看書。結果黑燈瞎火，我就跳了下去，卻半天站不起來。腳的疼痛讓我的眼淚不爭氣地流了出來。從宿舍大門到教室的那段路，我一步一挪地向前走，邊走邊流淚，但我告訴自己，現在就是黎明前最黑暗的時候，再咬咬牙，堅持就是勝利。

苦心人，天不負。我的成績如芝麻開花般上升，每次考試都保持著進步的勢頭。終于在中考時，我考了全班第四；英語，用了一年時間，從30分提到了145分。

考后，英語老師——一個慈祥的老頭，笑瞇瞇地對我說：哪個老師都沒有想到你會進入班上前10名。我也笑笑，卻想流淚。別人怎么知道，我是在青春的門檻上摔了一跤后，用盡了洪荒之力的。

嗬！用盡洪荒之力，青春定有奇跡！

【名師點評】本文是從正面立意的佳作，積極昂揚。作者成功地塑造了一個用盡洪荒之力從而實現“浪子回頭”的勵志形象，讀來頗有一股激越之氣回蕩在胸。本文順序明朗，結構清晰，開篇點題，卒章顯志；中間從“初一、初二”寫到“初三”，對比鮮明，很好地表現出了作者使出洪荒之力前后取得的不同成績。

突圍角度二：不拋棄，不放棄，洪荒之力可無悔

【名師支招】世上的許多矛盾，若能冷靜應對，找對方法，彼此便能皆大歡喜。由此，考生不妨立足于自身的生活體驗，在作文中探討化解矛盾的方法。行文中要注意，解決矛盾的方法必須讓人感到自然、實用、有本可循。

【佳作欣賞】

那一次，我用盡了洪荒之力

□安徽省太湖縣牛鎮中學 洪禮順

“快點、再快點、再快點……”我的耳畔充滿了同學們的加油聲與呼喊聲。我竭力地跑著、跑著。“最后一圈了，加油啊，加油！”我想，人生能有幾回搏？此時不搏何時搏？養兵千日，用兵一時，我必須奪得第一，為班級爭光！于是我咬緊牙關，甩開膀子，使出自己的洪荒之力，奮力地往前沖刺著……然而，意外發生了，可能由于我用力太過，快接近終點的時候，我竟然眼前一黑，兩腿一軟，倒了下去……

我不知道我是怎樣回到寢室的床上的，只見班主任李老師也在我旁邊關切地看著我。

“醒了？沒事就好！”我突然發現李老師焦急的臉一下子變得輕松了。

“老師，對不起，我……”我知道我失敗了。

“沒關系，你盡力了，沒事就好。別想著比賽的事了。”老師輕撫著我的額頭，面帶微笑地對我說。

同學們也都在旁邊忙個不停：有的為我倒水，有的為我拿藥，有的拉著我的手，有的湊到我的跟前和我聊天……一時間，在我的周圍，我感受到了老師和同學們濃濃的情誼。我的雙眼忍不住模糊了。

運動會結束了，我們班因為我長跑丟分而無緣冠軍隊。本來我可以拿到不錯的分數的，我也一直相信自己能行，因為這是我的強項，所以班級決定把僅有的兩個長跑名額中的一個給了我。我的肩上承擔著老師和同學們的希望，然而，我卻讓他們失望了。

我總在埋怨自己為什么偏偏在那個時候發燒感冒，為什么不能堅持到終點！然而那天我是真的不行了！那天，我真的已經用盡全力了！

一年過去了，這件事依然深深地印在我的心里。雖然我為那一次沒能幫助班級得到冠軍而惋惜，但我也為那一次感受到的老師和同學們真摯的關愛而萬分激動。

那一次，我用盡了洪荒之力！

那一次，我收獲了濃烈的愛！

【名師點評】這篇作文就是通過“反彈琵琶”來從反面立意的，與上一篇形成正反兩個維度。作者雖然用盡洪荒之力，沒有成功，卻無怨無悔，收獲了老師和同學濃濃的愛意。作者運用倒敘等多種手法，特別是開篇的人物語言，具有先聲奪人的效果；結尾洗練含情，如豹之尾，洪荒之力，躍然紙上。

突圍角度三：云出岫，別樣美，洪荒之力換著說

【名師支招】除了從正面和反面立意之外，我們還可以想著法子來創新，例如用書信體、日記體、小標題等方式來裝飾習作。這些外在的形式美，就像雞精和料酒，能將我們洪荒之力的故事包裝得如同一個鮮美的牛肉火鍋一樣，令人垂涎三尺，美不勝收。

【佳作欣賞】

那一次，我用盡了洪荒之力

□安徽省太湖縣牛鎮中學 芮章君

親愛的大胡子叔叔：

您好！

您現在在哪里呢？您可知道，現在的我是多么想再見您一面啊！讓我再看看您的長胡子吧，您那大胡子真美，就像善良的安琪兒肩上長出來的那雙美麗的翅膀一樣，令人難忘。

那是一個深秋的早晨，雖然是在假期，但愛運動的我一如既往，早早起床，沿著湖濱幽靜小路跑步鍛煉。“救命啊，救命啊……”突然，一聲尖叫劃破長空，從路邊湖畔處傳來。我連忙跑去一看，只見一個小學生掉進湖里了。他在水中亂撲騰，岸邊還留有一個漁網。

我是體育生，而且水性蠻好的，所以，我二話沒說，就跳進了湖里去救人。湖水如冰窟，寒意襲人。我顧不了那么多，只管朝小朋友身邊劃去。沒想到，小朋友突然用手抓住了我的手！要知道，我是靠手劃水用力啊！我的身體一塊跟著往下沉，我嚇得大喊道：“不要抓住我的手……”可是，小朋友就像抓住了一根救命稻草，死死地不放手。

在生命垂危的時刻，我真是用盡了生平的洪荒之力！

我拼命地劃呀劃，可是單手劃水太累了。還沒到岸邊，我就堅持不住了。冰涼的湖水就像一劑麻醉藥，慢慢地將我麻醉。我的手和胳膊就像抽干了血似的，再也動彈不得了。我連忙大聲疾呼：“救命啊，救命啊……”

就在我的洪荒之力即將用盡之時，我突然看到一個大漢閃將出來，那就是您。我的雙眼已經模糊，雖然沒有看清楚您，但我依稀記得您的大胡子在我的臉上飄過……

我和小朋友都被救上了岸，然而，大胡子叔叔您卻悄然離開了。我們到處找您，也沒有您的音信。

我知道您不愿意留下姓名，那就讓我以后也變成“大胡子”，讓天下人都成“大胡子”吧！

此致

敬禮

愛您的小胖

2016年9月28日

【名師點評】這篇習作就是通過書信的新形式，將“我用洪荒之力救人，大胡子再來救我”的精彩故事蘊含其間。文章格式正確，環境烘托巧妙，情節曲折生動；特別是結尾的幽默用語，更是升華了主題，平添了不少生趣。