視唱能力對聲樂演唱的作用及其訓(xùn)練

金學(xué)洙

（黑龍江民族職業(yè)學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150066）

視唱能力對聲樂演唱的作用及其訓(xùn)練

金學(xué)洙

（黑龍江民族職業(yè)學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150066）

聲樂專業(yè)學(xué)生在聲樂學(xué)習(xí)中，視唱是其最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。視唱作為一門綜合性的音樂基礎(chǔ)技能之一，對提高聲樂專業(yè)學(xué)生的演唱及綜合能力有著極其重要的推動作用。本文對視唱能力對聲樂演唱的作用進(jìn)行闡釋，提出以音階為基礎(chǔ)的視唱能力訓(xùn)練策略。

視唱能力；聲樂演唱；音階

緒論

視唱實(shí)際上是一種綜合性的技能訓(xùn)練，它不僅要求音樂聽覺始終作為先導(dǎo)，同時還要求學(xué)生必須自如的掌握自己的嗓子。更深入一個層面：“在視唱中，要求具有良好的呼吸法、分句法、吐字和善于迅速捕捉旋律進(jìn)行的基本特點(diǎn)等演唱能力。對學(xué)習(xí)聲樂的學(xué)生來說不論是合唱與重唱也好還是參加歌劇表演視唱的能力對于歌者來說起到了非常重要的作用。重視視唱能力提高的直接目的是使學(xué)生正確而富于感情地、流暢地讀譜、演唱。”也就是說：準(zhǔn)確的視唱，是在具備了音樂基礎(chǔ)“技能”后，通過對作品的音樂形式、音樂體裁、音樂風(fēng)格的正確理解和表達(dá)，促進(jìn)音樂鑒賞力的形成與發(fā)展。

一、視唱能力對聲樂演唱的作用

視唱能力與聲樂演唱能力是相輔相成，不可分割的。視唱練耳的根本任務(wù)是：“組織和發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺，訓(xùn)練其積極地將聽覺運(yùn)用到創(chuàng)作與表演實(shí)踐中去。”所以，視唱訓(xùn)練的最終目的是為歌唱表演服務(wù)。視唱練耳課程是音樂教育的基礎(chǔ)課程，一切學(xué)習(xí)音樂專業(yè)和從事音樂工作活動者都必須掌握。“聲樂教學(xué)擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)，發(fā)掘他們的音樂潛能，使他們熟練掌握音樂中各類音響元素特征、音樂表現(xiàn)要素和表現(xiàn)規(guī)律的任務(wù)。

（一）良好的視唱能力是聲樂演唱的基礎(chǔ)

經(jīng)本人的總結(jié)，就聲樂的課堂教學(xué)而言，一般分為兩個部分，第一部分為發(fā)聲練習(xí)，第二部分為帶鋼琴伴奏的作品演唱環(huán)節(jié)。視唱能力在這兩部分中都起到舉足輕重的作用。

發(fā)聲練習(xí)是歌者用元音、輔音表達(dá)音高的同時，解決其音色、音域、發(fā)聲位置換聲點(diǎn)等發(fā)聲技巧的問視唱能力對聲樂演唱的作用及其訓(xùn)練題。良好的視唱能力是歌者音準(zhǔn)、節(jié)奏的保證，起到支撐聲樂演唱表達(dá)的作用。譜例1：

當(dāng)然，為支撐歌劇作品與合唱作品中很多華彩段落所需的快速而準(zhǔn)確的聲音演唱技巧和合唱當(dāng)中復(fù)雜的多個聲部，在發(fā)聲練習(xí)中就會涉及到音程大跳、音階上下行緊密排列等練習(xí)。

譜例2：分解和弦練習(xí)

譜例3：音階練習(xí)

作為更重要的作品演唱環(huán)節(jié)，還包括對歌詞、旋律、情感表達(dá)、藝術(shù)把握等多方面的處理。對完成一部全新的聲樂作品來說，其旋律部分首先必須通過視唱能力中基礎(chǔ)知識的運(yùn)用，解決基本的音準(zhǔn)、節(jié)奏、力度、速度后才談得上音樂上的處理。良好的視唱能力對聲樂演唱著演繹多種風(fēng)格的作品起到了基礎(chǔ)性的支撐作用。

（二）視唱訓(xùn)練能有效提高音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力

視唱能力有助于準(zhǔn)確地表達(dá)自己對音樂作品的特色、藝術(shù)風(fēng)格、創(chuàng)作方法以及力度、速度、和聲、結(jié)構(gòu)等各方面的理解程度，是音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的有力體現(xiàn)。聲樂作品的表達(dá)，是歌者依托嗓音發(fā)聲，使音樂符號轉(zhuǎn)化成音響的過程。這個過程，視唱能力是其中的非要重要參與部分。

二、以音階為基礎(chǔ)的視唱能力訓(xùn)練

（一）通過音階練習(xí)音準(zhǔn)

音準(zhǔn)是視唱練耳教學(xué)首先要解決也是最難解決的問題，它直接影響著學(xué)生的聽覺能力和視唱能力。它在一切音樂演奏或是演唱過程中都是最基礎(chǔ)、也是最重要的因素。聲音的高低和抑揚(yáng)頓挫是觀眾在欣賞音樂時進(jìn)入聽覺系統(tǒng)的第一感受。音準(zhǔn)是指音的標(biāo)準(zhǔn)高度，在歌唱或樂器演奏中所發(fā)出的音高與一定律制的音高若相符合，我們稱其為音準(zhǔn)。影響歌者音準(zhǔn)要素的有以下幾點(diǎn)：首先，人的自身嗓音條件決定著音的準(zhǔn)確度，如氣息力度、聲帶位置、橫膈膜的彈性等結(jié)構(gòu)的不同。其次，人的情緒起伏也會使音準(zhǔn)的準(zhǔn)確度上下波動，聲樂學(xué)生在舞臺表演的過程中，依據(jù)劇情的跌宕起伏，會貫穿有復(fù)雜的心理活動，情緒會隨之受到影響。

音階是以二度音程級進(jìn)關(guān)系排列的一系列音，譜例中以C自然大調(diào)(譜例4)，其作用是為了提高學(xué)生對基本音高的感覺。如：

譜例 4：C 自然大調(diào)音階

在訓(xùn)練過程中要求學(xué)生做到“一唱兩聽”。唱與聽覺相輔相成，在歌唱時，聲音傳送到耳朵里， 再通過耳朵反饋到大腦， 經(jīng)過大腦不斷的調(diào)整， 直至演唱準(zhǔn)確為止。“一唱”即在視唱練習(xí)中要輕聲唱、慢唱，可運(yùn)用“微聲唱法”，所謂微聲唱法即指歌者用弱小的氣流通過聲帶部分振動所發(fā)出微小聲音的一種發(fā)聲唱法。這種唱法的特點(diǎn)是，氣息雖消耗得很少，但發(fā)出的聲音音質(zhì)干凈柔和，音色清明，聲音如同“泛音”富于穿透力和融合性，并容易控制，其音響效果近似于聲樂演唱中的‘半聲’即‘真假聲綜合發(fā)聲’。這種唱法可使視唱者在 c-c3 音域范圍內(nèi)較輕松地發(fā)出音色柔和、富于融合性與穿透力的音色，并利于‘傾聽’自己的音準(zhǔn)與樂感。歌者在微聲演唱時，氣息保持均勻，口腔打開，軟顎略微頂起，這樣聲音位置較高，利于音準(zhǔn)控制。在聽的過程中“一聽”是“聽”自己的聲音，在出現(xiàn)音準(zhǔn)偏差時可以及時調(diào)節(jié)。“

（二）通過音階練習(xí)音程

兩個樂音間的音高距離叫做音程。在視唱訓(xùn)練中，音程的音準(zhǔn)可根據(jù)不同性質(zhì)音程的協(xié)和程度及緊張度的不同，運(yùn)用擴(kuò)張與收縮的方法來進(jìn)行音準(zhǔn)處理。唱大二度、大三度、大六度、大七度音程及增音程時應(yīng)該保持聲音擴(kuò)張感狀態(tài)；唱小二度、小三度、小六度、小七度及減音程時應(yīng)該保持收縮感狀態(tài)。純音程相對比較和諧，唱時保持平緩的狀態(tài)。

三、結(jié)語

視唱是一門綜合性的音樂基礎(chǔ)技能，是聲樂演唱的基礎(chǔ)之一，聲樂則是更高層次的演唱藝術(shù)展示。如果我們能夠有效地將視唱與聲樂聯(lián)系結(jié)合起來學(xué)習(xí)，可以達(dá)到事半功倍的效果，也會給我們帶來巨大的推動作用。聲樂專業(yè)除了對發(fā)音技巧、歌唱音色和舞臺表現(xiàn)的要求外，在日后的音樂工作中面對重唱與合唱也好還是參加歌劇展演或者是參加教育工作也好，音準(zhǔn)、節(jié)奏、速度、力度以及音樂表現(xiàn)力等歌唱中所必須要具備的基礎(chǔ)技能與方法需要在視唱基礎(chǔ)訓(xùn)練環(huán)節(jié)來得到扎實(shí)的鍛煉與培養(yǎng)。

[1]趙易山,王新華．多元語境下的藝術(shù)高校視唱練耳學(xué)科改革新探—‘視唱中的聲樂，聲樂中的視唱’[J]．中央音樂學(xué)院學(xué)報,2008,(4)．

[2]韓晉寧．聲樂專業(yè)學(xué)生提高市場水平的有效途徑[J]．音樂天地,2012,(7)．

[3]姜萬通,王玫．視唱教程的鴻篇巨著—關(guān)于法國〈雷．卡視唱教程〉及其它[J]．樂府新聲,2005,(4)．

[4]唐俊巖．簡述視唱練耳教學(xué)的演進(jìn)[J]．樂府新聲,2003,(4)．

[5]鄭順女．淺論視唱練耳在聲樂教學(xué)中的作用[J]．藝術(shù)教育,2008,(8)．

金學(xué)洙（1963—），男，黑龍江鐵力人黑龍江民族職業(yè)學(xué)院，副教授、研究方向：鋼琴演奏與教學(xué)、作曲理論。