談小學數學中德育的滲透

馬建華

在小學數學教學中有機地進行思想教育的滲透，促進學生個性心理品質的健康發展，使其水乳交融，自然生長，這是素質教育的本質特征，也是新一輪基礎教育改革的要求。

小學數學德育滲透數學教學百年大計，教育為本。國民教育關系著中華民族的存亡與興衰。在不斷深化教育改革，全面推進素質教育的今天，如何用新課標的思想在小學數學教學中滲透德育教育，真正做到“文以載道，道以文蓋”，使“文”“道”有機結合。

一、根據課本上的數學內容，滲透品德教育

在小學數學教材中，思想品德教育的內容很豐富，只要我們做教師的認真鉆研教材，充分利用課本中的素材，不失時機地對學生進行思想教育，把德育貫穿于數學知識的教學中，就能夠很好地對孩子們進行品德教育。例如，在教授一年級《認識人民幣》時，使孩子們認識到人民幣是國家發行的，上有我們的國家名稱和國家的象征——國徽，要求孩子們要象愛國家一樣去愛護人民幣。教授二年級的《乘法的初步認識》時，我插入了一張我國運動員領取4×100米冠軍時的圖片，既讓學生認識到數學來源于生活，又讓學生明白要想像大姐姐一樣為國爭光，就一定要從小努力學習，養成好習慣，長大后才能有所成就。

二、聯系生活，在有趣的數學活動中滲透德育

在課內，教師不僅寓德育教育于數學過程，還應鼓勵和指導學生通過課外閱讀、社會調查等途徑搜集、占有資料，從中受到教育。如在教學“時、分”的認識時，可這樣引入課題：演示舉世矚目的中國“神舟七號載人飛船”成功升空的畫面，讓學生說出“神舟七號”發射時間是幾時？結束時，再演示“神舟七號”成功返回地面的畫面，讓學生說出“神舟七號”返回的時間是幾時？通過聯系學生感興趣的信息引出課題，這樣既能及時讓學生了解一些外界的信息，又能對學生進行愛國主義教育，激發他們愛科學和用科學的興趣。同時，激發學生的愛國熱情。

三、要善于在嚴格的訓練中培養學生嚴謹治學的態度

數學是科學性很強的學科，其概念、定理、公式等內容都相當嚴密，要在具體的分析、計算中隨時隨地培養學生準確的數學語言、數學推理和數學計算，以養成嚴肅認真的態度和嚴格訓練的習慣。如在教學“圓錐的體積公式”通過演示、推導出計算公式后再出示這樣一組練習題，讓學生判斷并改錯。

1.圓錐體積是圓柱體積。

2.圓柱體積是圓錐體積的3倍。

通過練習，使學生明白圓錐體積是和它同底等高的圓柱體積在計算體積時，公式中不可丟掉，否則就算成圓柱的體積了。計算時要認真、細心，做到心中有數。養成良好的習慣，形成嚴謹的作風，為其終身學習、生活奠定某種基礎，這是另一方面的德育滲透，是作為數學教師必須注意的工作。

四、善于挖掘數學教材中的德育素材

蘇霍姆林斯基說：“世界是通過人的形象進入人的意識的。兒童年齡小，他們經驗有限，那么生活中的形象越鮮明，思想影響就越強烈。”在小學教學教材中，思想品德教育內涵十分豐富，教師要認真鉆研教材，充分發掘教材中的德育因素，在教學知識的同時，不失時機地潛移默化地進行思想教育，把德育教育貫穿于對知識的教學中。例如，教材中關于“高、矮”的章節，出示了2個小朋友護送一位眼盲的老爺爺過馬路的場景。不言而喻，這可對學生進行尊敬老人的教育，使其明白尊老愛幼是中華民族的優良傳統。

五、結合數學知識在練習題中的應用，對學生進行德育教育

數學的科學性和嚴密性要求學生學習數學要一絲不茍。通過練習，使學生形成做事情認真負責的態度，養成獨立思考的習慣，培養克服困難的精神，讓他們敢于正視錯誤，并能夠及時改正錯誤。例如，在進行加減計算訓練時，先要求學生認真看題，邊看邊想：題目中的數字是多少，有沒有寫錯？先計算什么？再計算什么？在計算完成后要求學生進行檢查，發現錯誤及時糾正，并分析產生錯誤的原因，養成仔細審題，養成認真計算的良好習慣，同時要求學生書寫工整，特別是數字、加減符號等。以培養學生刻苦鉆研的學習態度，培養獨立思考和克服困難的精神。

六、利用數學學科特點，在教學過程中培養學生的優秀品質

數學本身就是一門嚴謹的學科，在教學中，數學教師首先要有嚴謹、認真的教學態度。講解數學的概念時，要運用數學語言進行完整而又準確地敘述；對公式所起的作用，要講得確切；在板演過程中也要有條有理，推理更要步步有根據。時時事事給學生做嚴謹認真的表率。其次，教師要盡最大可能用啟發式教學，激發學生的學習興趣，從而培養學生勇于克服困難、追求真理、開拓創新的精神，使學生形成良好的個性心理品質。

參考文獻：

[1]吳新智.淺析小學數學教學中德育滲透的方法[J].新課程，2012，（06） .

[2]李彪.淺談小學數學教學中德育教育[J].數學學習與研究，2012，（10）.

[3]趙云霞.小學數學教學中德育滲透的研究[J].中小學電教，2011，（09）.