淺析小學(xué)語文教學(xué)的重要性及方法

李靜波

小學(xué)教育是孩子漫長受教路上的起始點(diǎn)，是他們構(gòu)建整個(gè)知識(shí)體系網(wǎng)絡(luò)大樓的奠基石，打好基礎(chǔ)是至關(guān)重要的一步。語文教學(xué)從小學(xué)生抓起，因?yàn)榻逃前l(fā)展的必然，語文學(xué)科是一個(gè)需要不斷積累的過程。培養(yǎng)正確的語文學(xué)習(xí)方法和思想，讓學(xué)生從初始階段就樹立正確學(xué)習(xí)語文的觀念，對(duì)于以后的積累和發(fā)展奠定深厚的基礎(chǔ)。因此，小學(xué)生得到良好的語文教育，老師的教學(xué)起著關(guān)鍵的引導(dǎo)作用。

語文教育重要性教學(xué)方法一、小學(xué)語文教學(xué)的重要性

蓋樓房需要打地基，蓋的樓越高需要的地基就越深。學(xué)習(xí)語文就好比蓋高樓，小學(xué)語文教育教學(xué)就好比打地基，學(xué)生在小學(xué)學(xué)好語文對(duì)于其以后在學(xué)習(xí)語文的道路上會(huì)走的更順暢，更容易接受深層次的語文知識(shí)和語文教學(xué)，為以后的學(xué)習(xí)打下深厚的基礎(chǔ)。語言學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過程，對(duì)于小學(xué)的知識(shí)，就是一個(gè)認(rèn)識(shí)事物的過程，無論是古詩還是短文，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說，從根本上理解是不現(xiàn)實(shí)的，所以知識(shí)一個(gè)記憶的過程。孩子學(xué)習(xí)語言越早越好，因此從小學(xué)起進(jìn)行語文教育教學(xué)存在著必然性，在教育啟蒙階段營造一個(gè)學(xué)習(xí)語文的大環(huán)境，學(xué)生更容易接受，也更理解學(xué)習(xí)語文的重要性，更要知道在漫長的學(xué)習(xí)生涯中慢慢地去積累對(duì)于語文語言深入的學(xué)習(xí)。

從世界發(fā)展的角度來說，漢語現(xiàn)在很受國際重視，漢語語言應(yīng)用也在不斷的深入，我們國家的教育教學(xué)也是與時(shí)俱進(jìn)的，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流。因此，語文教育教學(xué)也成為教育過程中的重點(diǎn)內(nèi)容，所以教育更是從小學(xué)生抓起，順應(yīng)新時(shí)代下新課標(biāo)的要求。小學(xué)生學(xué)好語文，是提高自身素質(zhì)的一種方法，是他們了解世界的一種渠道，這是是他們變優(yōu)秀的方法也是他們開闊自己眼界的一種措施。

二、小學(xué)語文教學(xué)的方法

1.寓教于樂

老師在教學(xué)中要扮演多重角色，老師要合理轉(zhuǎn)換這些角色，營造不同的形象。老師要在教學(xué)中保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，授課中也是，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語文的重要性。但是，課堂中的老師形象也不是一成不變的，老師也應(yīng)該營造一種愉悅的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)語文的興趣和積極性，稱努力成為一個(gè)和藹可親，學(xué)生喜歡與之親近的老師，這對(duì)老師教學(xué)中得到學(xué)生的積極配合起著促進(jìn)作用。課堂內(nèi)容應(yīng)該是豐富多彩的，結(jié)合小學(xué)生多動(dòng)的性格特質(zhì)，課堂內(nèi)容應(yīng)該結(jié)合實(shí)際，若是如此，孩子們學(xué)習(xí)語文的興趣將會(huì)大大的降低，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是豐富的，讓孩子喜歡這堂課，并且期待下一堂課的到來，學(xué)習(xí)的積極性將會(huì)大大提高。老師可以結(jié)合課堂內(nèi)容和小學(xué)生的喜好來做PPT，運(yùn)用多媒體教學(xué)。教學(xué)過程中，老師可以穿插小游戲，來加深學(xué)生們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的記憶，還可以通過表演啊朗誦等形式進(jìn)行教學(xué)。宗旨就是寓教于樂，讓孩子在愉悅的氛圍下學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)語文的快樂，而不是被動(dòng)的接受語文教育。

2.多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)，樹立信心

每個(gè)人都希望自己在別人眼里是優(yōu)秀的，都希望得到他人的認(rèn)可，作為一名心性不成熟的小學(xué)生，他們更渴望的到別人的夸獎(jiǎng)與贊美，他們需要得到鼓勵(lì)。老師在教育教學(xué)過程中，應(yīng)盡量避免對(duì)學(xué)生的斥責(zé)，注意自己的語言，多多的鼓勵(lì)孩子，樹立他們的信心。孩子的性格是各異的，對(duì)于開朗大方的孩子，他們積極的表現(xiàn)，時(shí)刻的配合老師，但孩子的知識(shí)有限，會(huì)出現(xiàn)各種的錯(cuò)誤，但是老師不可以批評(píng)，應(yīng)該給予糾正，這樣會(huì)讓他們保持原有的興趣學(xué)習(xí)語文。害羞的孩子是更不能批評(píng)，否則他會(huì)更加害羞，無法表達(dá)自己的想法，甚至討厭學(xué)習(xí)語文。同時(shí)，無論是學(xué)習(xí)好壞，也不應(yīng)該批評(píng)，孩子需要的是鼓勵(lì)和贊美，樹立他們學(xué)習(xí)語文的信心，是提高他們語文水平的重要方法之一。

3.利用課余時(shí)間培養(yǎng)興趣

課堂時(shí)間畢竟有限，老師所教授的語文知識(shí)也是有限的但是學(xué)生積累語文知識(shí)是至關(guān)重要的一點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)該可以利用課余的時(shí)間來進(jìn)行對(duì)于語文的學(xué)習(xí)和和積累。學(xué)生可以進(jìn)行課外閱讀，例如，三年級(jí)學(xué)習(xí)《九月九日憶山東兄弟》，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過后這首古詩之后，可以在課下的時(shí)間，總結(jié)其他的思鄉(xiāng)或者作者王維的其他古詩。總之，要不斷地增加課外閱讀量，提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣。同時(shí)也可以參加一些有關(guān)語文教育的活動(dòng)，如詩朗誦比賽等，在鍛煉中不斷地提高自身的文學(xué)水平。

三、總結(jié)

小學(xué)語文教學(xué)是九年義務(wù)教育的組成部分，也是基礎(chǔ)教育必不可少的內(nèi)容。老師要起到好的引導(dǎo)作用，要綜合分析自己作為一名老師的重要性，要以身作則，重視每一位學(xué)生的教育，不偏不倚。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣學(xué)好語文，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語文的興趣，提高他們學(xué)習(xí)語文的積極性。在未來的教育上，讓孩子們邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。

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