影響學生學習態度的因素調查分析

趙艷華

青少年時期是學生學習知識、發展能力的重要階段，為了讓所有學習被動消極的學生認識到影響自己學習態度的因素，在教育教學實踐之中進行了如下的實踐調查，并對調查的結果進行了科學的分析與研究。

學習態度影響因素調查分析由于傳統的教學模式的影響，使得學生學習的態度非常被動而消極，影響了學生的學習積極性，束縛了學生的個性化發展。應該說，通過調查與分析，我們基本上弄清了影響學生學習態度的因素有哪些，在教學實踐過程之中我們應該如何應對等教學實踐問題進行了調查結果分析、總結。

問卷調查的結果

在問卷調查中，我們以150名學生為對象，按所設提問回答所占百分比具體如下：

1.你自我感覺自己的學習態度如何

A.認為特好的占0﹪B.好的占11.1﹪

C.一般的占48.2﹪D.差占34.5﹪

根據這些數據可知，影響學習態度的負面因素還是很強烈，我們研究的結果會很有用。

2.你在班上的學習成績如何

A.居前者為5﹪B.中上為26.8﹪

C.中間為51.8﹪D.中下為28.6﹪

由以上數據可知，同學們都認為自己的學習態度影響了學習成績，很想提高成績，所以我們的研究很有必要。

3.具體影響你學習態度的因素是什么

（1）促進作用

首先，自身方面。有信心，理想及信念，心態良好，自己的努力能得到肯定，做事認真，細心，主觀能動性的發揮。

可見，信心，信念是很重要的。努力，總結是途徑，做事認真，細心是技巧，這些自身因素都能對學習態度起促進作用。

其次，家庭方面。經濟支持，精神鼓勵，不過分的施加壓力，父母的理解，能與父母很好的溝通。

父母對子女的影響是根本的，如果有了父母的關愛，理解，那么同學們會努力地，專心地學習。

第三，學校方面。校園環境優雅，教學質量好，管理嚴格，教師的信任，平等的對待同學。

不錯，老師好，勝過于法寶，學校好，更是無理由說學習態度不好。

第四，社會方面。推行素質教育，開展有益活動，存在激烈的競爭，具有激勵作用。

可知，社會對在校學生的學習態度也存在著不可忽視的影響。

第五，其他。同學之間關系融洽，朋友的幫助，親戚的鼓勵等。

朋友的作用是很大的，因為朋友可以互相介紹學習方法，互相鼓勵，幫助，這些也有利于學生學習態度的轉變。

（2）阻礙作用

第一，自身方面。自卑，壓力大，不能正視成功和失敗。沒有恒心，怕苦，對學習認識不正確，學習方法不正確，進取心不強，情緒低落，等等。

第二，家庭方面。家庭的破碎，父母對自己的不理解，對學習的不支持，對自己的監督不夠，構成來自家庭的無形的壓力。

上述因素對學習態度的他、影響很明顯，我們應該認識并解決這些因素。

家庭的破碎，我們作為子女是無法改變的，只能盡力鼓勵自己，父母對自己的不理解等，是當今父母與子女間的熱門話題。我們認為要越過父母與子女間的代溝，語言溝通是最直接、最見效的方法。家庭的無形壓力，我們不應該從反面看待它，應該樂觀接受它，使它成為學習的動力。

第三，學校方面。個別老師的教學方法不太好，過分強調名次，老師的鄙視，對落后生的關心不夠。我們認為名次是學生的附件之一，我們不應該向某些老師、學校一樣，去看重名次，應看重能力及掌握知識的多少。

經過以上的調查，我們得出以下結論：學生，以學習為主要生活內容，考試成績是學生本人、家長和老師都非常關心的問題。影響到學生的學習態度因素是：

首先，學習動力。大家都知道，沒有汽油，沒有發動機，汽車不過就是個鋼鐵模型，怎么也動不起來。人的行為活動也一樣，如果沒有動力，沒有發自內心的愿望，很難走得快走得遠。尤其是當任務越來越重時，更需要巨大的精神力量調動本身具備的各種潛能，來一步步克服困難，最終實現目標。

其次，學習方法。任何事情都需要方法，學習問題尤其如此。好的學習方法會使學生輕松地提高成績，并體味學習過程中的快樂。拿著匙子吃面條，就有再強的動力也罔然，不過是徒增挫折感。而有些學生就是這樣，或者忽視自身的智能優勢，拼命用弱勢去學習，或者刻舟求劍，用不適應當前學習任務的老辦法解決新問題。自然成績很難提高，更無任何成就感可言。

最后，還有一點，家庭環境及教養方式。這看起來不是學生自身的事，但和孩子的學習態度關系極大。

單親家庭的教育問題已被關注，實際上有些結構完整的家庭，也會因為夫妻感情不和或客觀條件所限，對子女的教養存在類似單親的一些負面情況。