用圣賢的智慧解決現代教育的困惑

謝紅英

9月4日 晴

我來河東一中已經十三年了，我要感恩學校為我提供了施展技能的平臺，作為一名政治老師，在給學生傳授中華文化時，講到了中華文化博大精深，源遠流長，五千年的文明，激情昂揚講了一節課，自以為還可以。在2016年8月10日參加師德師風講座的學習中才發現往日的理解是多么的片面，知道的只是皮毛而已。韓愈的《師說》一文中提到：“師者，傳道授業解惑也。”這句話，我以前的理解是教導學生技能技藝就行了。自從學習了圣賢五常“仁義禮智信”，八德“孝悌忠信、禮義廉恥”，這些就是做人的基礎和本分。授業泛指人一生從小到大離開這個世界所會面臨的學業、事業、家業、道業，這些便是蘊含在道之內的做事規矩，也可說成：沒有規矩、不成方圓。解惑便是在一個人面臨生活中的種種問題，種種疑惑、種種不解，作為老師要尋找方法為學生解除疑惑，獲取真知的過程。作為老師，想要給學生一滴水，自己就必須有一碗水；要想給學生一碗水，自己就必須有一桶水。所以在教書育人的過程中，我要不斷充實自己，才能更好地傳道授業解惑。

山西省運城市河東一中