是孩子缺乏想象力嗎

覃楚英

“媽媽，我長大了要發明一種微縮食物，讓人們吃幾個藥片就可以一整天不餓。”“那我們這些家庭主婦豈不是要下崗嘍？”“嗯，一來是為了節約地球能源，二來么，可以讓你們放松身心，多多去享受生活呀。”

“我還要成為一名自然科學家，研究恐龍滅絕的真正原因。對了，聽說咱們中國又準備組隊去探索野人之謎了，我希望大家行動慢點，等我來追上他們。你相信野人的存在么？”“不相信。”“唉呀，你太缺乏想象力了，一切皆有可能呀……”

這就是我的兒子，一個會用無窮無盡的幻想來炮轟我大腦的十歲男孩。家里的書架上，除了我的文學書外，全是他搜集的科普書籍，恐龍書、凡爾納的科幻小說、中國科普名家名作系列……他都是擠時間來看這些書，吃飯，上廁所，看電視，甚至外出也要帶上一兩本。

就是這樣一個愛幻想的男孩，竟然不喜歡學校的“科學”課！打開課本，有精美的圖畫，也有詳細的講解，還有需要長期觀察動植物生活的記錄作業，為什么他不愿學？

“上科學課，我們老師總是讓人抄呀、背呀，本來挺好玩的知識讓他給講得枯燥無味，課本上留了植物的生長變化記錄日記，可老師非得把數據直接填好讓我們記下來，好多有趣的實驗我本想親自動手去做的，可是學校實驗室鐵將軍把門，我們只能為了考試背寫老師的標準答案。”兒子無奈地向我攤開雙手。

我無語，學校教育應該為孩子一生的發展奠定基礎，我的兒子腦瓜聰明，思維獨特，喜歡設計與創新，但他沒有學校需要的機械識記能力，在題海戰術中往往敗下陣來，成長為一名默默無聞的中等生。

還有半年時間，他就要跨入寄宿初中了，聽說現在學校都是軍事化管理，連吃飯、上廁所都要計算時間。可如今的他還是如癡如醉地讀著《宇宙大爆炸之謎》，偷偷在地下室用破銅爛鐵做實驗，這種自由的生活我不知能持續多久。

那天上網看到一則消息，2009年“教育進展國際評估組織”對全球21個國家進行調查，中國孩子的計算能力排名世界第一，想象力卻排名倒數第一，創造力排名倒數第五。我不知道如何讓孩子的成長過程更加從容自如，從小到大，孩子的天性在一點點磨滅，想象力和創造力在一點點消失，是誰偷走了它？我們該如何去做？