體育教育專業學生自主學習術科現狀調查與對策

郭炳豪

摘 要：自主學習是學生根據自己的實際情況進行自主選擇適合自己的學習內容，確定學習目標，制定學習計劃，自己選擇學習方法，合理規劃學習進程、時間，對學習效果進行自我總結、評價的學習過程。它能增強學生學習的自主性，消化課堂學習內容，提高專業技能，為少數民族地區體育教育事業的發展，同時也為培養德、智、體全面發展，具有扎實的專業基礎，良好的職業道德，能勝任學校體育教學、課余訓練和運動競賽活動組織等工作的應用型綜合人才打下基礎。

關鍵詞：體育教育;自主學習;術科;調查

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2016）11C-0076-01

一、自主學習的概念

目前專家學者對自主學習的定義較多，華東師范大學龐維國博士將“自主學習”概括為：建立在自我意識發展基礎上的“能學”;建立在學生具有內在學習動機基礎上的“想學”;建立在學生掌握了一定學習策略上的“會學”;建立在意志努力上的“堅持學”;建立在學生學習興趣上的“我要學”。

自主學習是與傳統的接受學習對應的一種現代化學習方式。以學生作為學習的主體，教師發揮主導作用，學生對自己學習負責，不受他人支配，不受外界干擾，通過閱讀、聽講、研究、觀察、實踐等手段使個體可以得到持續變化知識與技能、方法與過程、情感與價值的改善和升華的行為方式。

二、自主學習的重要性

（一）培養學生自主學習能力是社會發展的需要

隨著我國的經濟快速發展，綜合國力顯著增強迫使社會對高新技術人才需求加大，國家對教育事業的投入逐漸加大。我們不能停留在知識的原地不動，需要我們時刻學習，更新知識，養成終身學習的好習慣，做到活到老學到老。

（二）培養學生自主學習能力有利于提高課堂學習效率

學習效率的提高是實施素質教育的關鍵，更是課堂教學所必需的。課堂中教與學是一個雙邊活動，教師充分發揮學生的主體作用，尊重學生營造良好的課堂氣氛，調動學生學習的積極性，培養學生的自主學習能力，有利于提高課堂學習效率。

（三）體育教育學生自主學習研究的意義

廣西師范學院師園學院當前體育系有大部分學生是為了考上大學在高三時才突擊訓練1年，沒有扎實的運動技能基礎。通過對廣西師范學院師園學院體育教育專業學生自主學習情況的調查分析，探討培養學生術科自主學習能力的途徑，增強學生學習的自主性，消化課堂學習內容，提高專業技能，為培養體育教育專業學生自主學習能力提供有益的參考，有利于教師教學改革意識的形成，提高教師課堂教學能力，促進教學質量的提高。

三、提高學生術科自主學習能力的對策

（一）端正學習態度增強自主學習認識

培養學生形成良好的學習態度，不能因學習過程的艱難而尋找各種借口。自主學習能提高教學效率，提高學生的運動技能，教師應在思想上讓學生認識到提高運動技能僅靠課堂90分鐘是不夠的，一個技術動作的形成要經歷粗略掌握動作階段、改進與提高動作階段、動作的鞏固與運用自如三個階段，三階段的完成需要不斷的練習。同時教師還應加強教育，讓學生意識到自己是學習主體。

（二） 改善家庭經濟狀況和完善獎助學金體系

在校大學生利用課余時間兼職補貼家用本來值得鼓勵和提倡，但是作為學生我們還是應該以學業為重，不能因為兼職而耽誤學習的時間。我們的角色是學生，所以我們時刻都不要忘記我們首要任務是好好學習，切勿因小失大。同時，學校和教育部門應該完善獎助學金以及勤工儉學體系，讓貧困學生得到幫助，努力解決貧困家庭子女上學難的問題，讓國家的助學政策落到實處。

隨著社會就業競爭壓力的加大，對體育人才的層次要求也越來越高，作為教育部門和學校應該根據社會和市場需要采取有效措施培養德、智、體全面發展，專業基礎寬厚，政治素養較高，具有現代教育觀念，能勝任學校體育教學、課余訓練和競賽組織等工作的應用型綜合人才。廣西師范學院師園學院體育教育專業學生目前的術科自主學習狀況不是很好，影響因素主要體現在學生學習目標不明確，對自主學習的認識不高;身體素質有限，場地器材緊缺等方面。本文提出了一些改善學生自主學習現狀以提高學生對自主學習的認識，端正學習態度，找對學習方法加強身體素質練習，并通過完善課程設置和考核制度，加強學風與管理制度建設，改善學校場地設施等建議，達到提高教學質量、增強學習積極性、改善學習效果、促進學生全面發展的目的。

參考文獻：

顧群.淺談體育教學與訓練[J].活力，2009，（1）.