微視頻在中學信息技術教學中的應用

張勇兆

摘 要：在初中信息技術教學當中，教師不能把教學形式僅僅局限于課本教材講解和PPT講解，要利用當前興起的微視頻教學方式，將圖片、文字、聲音、影像等結合起來，激發學生學習興趣。

關鍵詞：微視頻;中學信息技術;應用

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2016）11C-0044-01

在當前形勢下，信息技術迅猛發展，人們的計算機掌握水平也在提高。所以，在初中信息技術教學中，教師不能把教學形式僅僅局限于課本教材講解和PPT講解，要利用當前興起的微視頻教學方式，將圖片、文字、聲音、影像等結合起來，激發學生學習興趣。本文談談微視頻在中學信息技術教學中的應用。

一、使用微視頻，激發學生們學習興趣

興趣是最好的老師，興趣也是學習的先導，在信息技術教學中，只有充分激發學生們的學習興趣，才能讓學生們在課堂當中積極投入。在傳統課堂當中，教師只是結合課本知識以及PPT為學生們講解信息技術當中的案例及技術操作問題，學生們容易產生厭煩的情緒。在當前微視頻授課方法正在興起的局勢下，教師應該在信息技術課堂當中嘗試使用微視頻，激發學生們的學習興趣。首先，教師在微視頻當中可以將圖片、文字、音樂、影像等結合在一起，讓學生們在學習的過程當中調動多個器官，提高課堂參與度。其次，教師在使用微視頻的過程當中，可以讓學校當中比較知名的老師或者在整個行業非常有聲望的老師進行視頻的錄制，這樣可以激發學生們的學習興趣，讓學生們能夠積極參與到課堂中來。 最后，教師在錄制微視頻的時候，應該結合學生們的心理特點以及生理特點，要考慮學生們喜歡看什么樣的影像或者資料，在設計字體或者音頻的時候，要結合學生們的心理特征設計一種有創意的微視頻。微視頻只是一個課堂精華的濃縮，整個課堂并不能全部用微視頻代替。所以教師在錄制微視頻的時候，一定要在有效的時間內調動學生們的學習興趣。

二、使用微視頻，在課堂中突出重點難點

微視頻不僅可以自己制作而且可以利用網絡上眾多的資源，但是網絡上資源廣泛復雜，形式多樣。這就要求教師在尋找資源的時候能夠緊密地結合課堂內容，找到或者錄制一些突出重點難點的視頻。教師在為學生們講解信息技術知識的時候，需要認真仔細備課，將教材中的內容與微視頻的內容緊密結合，使微視頻在教學過程當中發揮自己的作用，這樣才能在課堂當中突出重點難點，提高課堂效率。 比如，在為學生們講解如何發電子郵件這一章節的時候，教師可以在網上尋找一些簡短的視頻并在講解發郵件操作過程中，為學生們播放這段視頻。這樣學生們在學習這一節的時候可以觀看發電子郵件的操作視頻，同時又可以再看老師的一遍操作演練，這對學生在自己完成發電子郵件的操作當中會有很大的幫助。

教師在課堂當中使用微視頻突出重點難點時，一定要把握好微視頻的播放時間。比如，老師在進行講課之前，可以將本節課的學習目標和學習任務通過微視頻為學生們展示出來，這樣能夠讓學生們提前知道這節課的學習任務以及學習目標，在學習過程中更有主動性。其次，涉及一些操作流程，教師可以為學生們播放微視頻，使學生們能夠一邊觀看操作視頻，一邊聽老師的講解，記憶深刻。最后，對于課堂知識的鞏固，教師可以在快下課的時候向學生們用微視頻展示出來，使學生們能夠及時鞏固課堂學習重點難點。

三、使用微視頻，促進教學模式改變

在信息技術不斷發展的今天，教師只有緊跟時代潮流，促進教學模式改變，才能提高課堂效率。教師在使用微視頻授課過程當中，要不斷促進教學模式改變，激發學生們學習主動性，讓學生們在課堂當中占據主體地位。首先，教師可以鼓勵學生們制作微視頻，讓學生們在課堂當中積極展示自己，增強學生們的自信心。在學生們錄制微視頻的過程當中，教師要讓學生們能夠把理論知識與視頻制作緊密結合起來，這樣學生們可以鞏固學到的知識，同時，在制作微視頻的過程當中，可以不斷更新形式，開闊學生們的思路。其次，教師可以利用微視頻進行分層教學。由于學生們對于信息技術的掌握程度不同，信息技術課程當中的內容難易程度也不同，教師對學生們講解課程的時候，可以根據課程的難易程度或者學生們的水平進行分層教學。對一些層次水平較高的學生們，可以讓學生們觀看一些內容難度較大的視頻，對一些層次水平較低的學生可以讓他們觀看一些內容難度較低的視頻。這樣可以適應學生們的學習進度，讓學生們在一種舒適的心理狀態下學習信息技術，增強自信心。 在使用微視頻授課的過程當中，教師一定要積極創新教學模式，改變傳統教學模式的枯燥無趣，使學生們能夠在信息技術學習的過程當中樂于探索，敢于探索，這樣教師才能完成教學任務。

總之，中學信息技術教師在講解過程當中要采用微視頻，將圖片、聲音、文字、影像結合起來，激發學生們學習興趣，使用微視頻突出重點難點，同時不斷促進教學模式改變，提高教學水平，從而讓學生們愉快地學習信息技術，不斷提高信息技術能力。這樣才能適應新課改的要求，使學生們在學習信息技術的時候不再厭煩。

參考文獻：

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