淺談老年大學的規范管理

劉月

摘 要：呼倫貝爾市老年大學近幾年的發展有目共睹，成績斐然。展望未來，老年大學如何持續穩步發展，老年大學的發展前景如何？這些都是需要我們從事老年大學服務管理的工作人員關注和研究的課題。在未來，老年大學的發展必將呈現幾大趨勢，即規模化、優質化、特色化、多樣化、制度化和國際化等。筆者結合呼倫貝爾市老年大學多年的發展歷程，就如何形成規模化、優質化談些感受和想法。

關鍵詞：老年大學;管理;趨勢

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2016）11C-0004-01

一、堅持貼近實際、整合資源，實現老年大學辦學的規模化

老年大學的規模化是發展中的一種外在的變化和提升，體現在教學場所、硬件設施、參與對象和覆蓋領域等，比較具體實在，是看得見摸得著的。科學發展觀的第一要義是發展。發展是永恒的，老年大學是隨著社會經濟的發展而不斷發展的。當前，老年大學出現“一位難求”的現象，說明老年大學還不能滿足當前廣大老年人學習的要求。要滿足廣大老年人日益增長的精神文化需求，滿足老年人進老年大學學習的愿望就必須重視老年大學的規模化建設。

二、面向社會，實現老年大學辦學對象大眾化

從實現教育公平、社會發展成果共享的理念出發，應大力提倡老年大學面向社會、服務全社會的辦學方向。老年大學要擴大招生范圍，變原來主要招收離退休干部為面向全體老年人，讓更多的老年人“老有所學”。只有這樣，老年大學才能獲得新的生機和活力，不斷實踐和體現以人為本、服務人民的理念。同時，要解決老年教育平衡發展的問題。充分發揮縣級老年大學的輻射帶動作用，通過辦好基層老年大學分校和教學點，讓全社會更多的老年人共享社會發展的成果。

三、堅持服務為先、強化管理，努力實現老年大學辦學的優質化

優質化是老年大學發展中一種內在的必然要求和自我提升，是時代發展形勢和學員需求的結合，體現在教學內容和形式的豐富多彩、師資力量的完善、教學管理的規范等。老年大學不是一般性的老年人活動場所，而是實現老年人“求知、求樂、求健、求為”的重要平臺，是建設社會主義精神文明的重要陣地。為此，老年大學必須通過優質服務和科學管理不斷提升優質化。

（一）老年大學優質化的內容和標準

老年大學是一所既沒有入學門檻、又沒有考試壓力的特殊學校。它既不看“考試分數”，又不看“升學率”。如何衡量其辦學質量呢？從多年的實踐來看，我們認為應該主要從以下三個方面評判老年大學的辦學質量：一是從老年學員的滿意度看辦學質量，這是最重要的質量評判依據。二是從老年學員展示和發表的各種學習成果，他們進行的表演，獲得的獎勵顯示辦學質量。三是從社會對老年大學功能、作為的反應看辦學質量，社會包括領導、群眾和媒體。

（二）實現老年大學優質化的途徑和措施

1.加強教師隊伍建設，提高教學水平。

師資水平決定了學校的教學質量，對師資的管理是老年大學管理的重要內容。老年大學作為由老干部部門辦的大學，沒有專職的教師編制，師資除了從離退休老同志中選聘，還要從教育、衛生、文化等部門的在職人員中臨時聘請部分教師。師資的總體要求是：結構相對合理，年齡以中年為主，職稱以中高級為主;有較完備的教師進入、培訓、考核、退出機制;教師有團隊精神，能參與學校組織的教研、會議、培訓等各種活動。每學期舉辦公開研討活動，選派優秀教師參加上級組織的公開課活動、教師培訓等，努力提高教學質量。每年聽取教師對學校教學管理的意見和建議。關心關愛教師，在教師節開展走訪慰問老師活動，春節舉辦迎春慰問活動，每年舉辦一次教師外出參觀考察活動，并對生病住院、家有突發重大變故的教師及時上門走訪慰問等。

2.加強教學管理，豐富教學課堂。

教學，始終是老年大學的中心工作。教學管理是一個系統工程，我們主要從質量管理、教學程序、教學層次、教材建設、現代化的教學和管理設施、特色辦學和品牌戰略等方面提出要求。在教學內容上，堅持傳統課程（養生保健、書畫）與現代課程相結合（電腦制作、瑜珈、時裝表舞、鋼琴古箏），不斷開發新課程。在教學途徑上，做到“三個課堂”協調發展，即搞活第一課堂（課堂教學、學校教育）、豐富第二課堂（社團活動、課外活動）、開拓第三課堂（服務社區、服務社會）。在教學模式上，朝著教師啟發——師生互動——學生自動方向發展，在肯定教師主導地位的前提下，重視發揮學員的主觀能動性，讓學員能自主、能動、創造性地學習。

3.積極發揮作用，擴大社會影響。

學校堅持鼓勵廣大師生充分發揮政治優勢和專業特長，學用結合，發揮余熱，服務社會。廣大老年學員走出校門參加公益和文化活動，宣傳老年大學的辦學成果，擴大老年大學的社會影響。藝術團和文藝專業類班級經常活躍在軍營、機關學校、農村社區、老年公寓、鎮（街道）敬老院和重大節日的慶典活動上。許多老年學員還經常深入學校、社區進行革命傳統教育，開展“老少結對”“老少聯誼”“老少同樂”等活動，受到了學校、家長、學生的好評。同時，學校注重的“文化養老”建設，依托老年學員骨干和團體，通過舉辦各類書畫展覽、攝影、講座、文體比賽、社區演出等活動，擴大影響。

參考文獻：

孟凡華，丁紅玲.重視終身教育視野下的老年教育[J].職業技術教育，2011，（27）.