豈可“凱旋回家”？

張萬禮

2015年1月8日 晴

今天，學生在閱讀課上讀了自由極光的《半分錢姐姐》一文，（2014年10月《新一代》（理論版）。對“半分錢姐姐”的人物形象很是深刻，學習了她的優秀品質，充滿了正能量，在寫作手法上學到了先抑后揚。然后我讓學生回看了這樣一段：“每周六下午放學，住校生總會歸心似箭飛一般沖出校門，半分錢姐姐會抓緊時間趕回宿舍，在宿舍封鎖大門前，用公家的水洗完整套校服床單被罩，才心滿意足的凱旋回家。”我問：豈可“凱旋回家”？學生們想了一下，有的說這最后一句是病句，有的說不是，課堂開始活躍了。我讓一名學生講解，他說：“凱旋”一詞的“凱”是“戰勝、勝利”之意，“旋”是“回來、歸來”之意，此句中“凱旋回家”中的“凱旋”已有“勝利回來”之意，再加上“回家”，犯了語義重復的語病。他的講解思路清晰，學生們都頻頻點頭。

我就因勢利導，向學生講解了類似情況在報刊、主持人中也經常出現，如“戰士們凱旋歸來了”“勝利凱旋”“凱旋而歸”“前線傳來勝利的捷報”“我的第一部處女作”“本產品免費贈送”“你們白白地虛度光陰”“這種產品非常奇缺”“我親眼目睹了這個場景”“國際間交流”“報刊雜志”“向他們提出質疑”等劃線詞語都屬語義重復，加深了學生的理解。

一節閱讀課既有閱讀后的體會，又學習了辨析病句的知識，對學生正確使用祖國語言也起到了作用，真可謂“一箭雙雕”。

廣東省東莞市第十中學