尺水興波文動(dòng)人

唐惠忠

高考作文一般只有800多字，容量有限，要想表現(xiàn)比較深邃的內(nèi)涵，并且要表現(xiàn)得與眾不同，就得在構(gòu)思上多下功夫。

古人云：“凡作人貴直，而作詩(shī)文貴曲。”倘若敘事類的文章（包括一般的記敘文和小小說(shuō)）行文如一馬平川，讀來(lái)便索然無(wú)味；波瀾起伏，曲盡其妙，方能深深地吸引讀者。那么怎樣寫出波瀾呢？這里介紹幾種常用的技法。設(shè)置懸念

所謂“懸念”，就是設(shè)置疑團(tuán)，不加解答，借以激發(fā)讀者強(qiáng)烈的閱讀興趣。造成懸念的方法，大致是把正在發(fā)展的主要情節(jié)（或尖銳的矛盾沖突）擱置起來(lái)，使讀者產(chǎn)生急切的期待心理，然后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候再交“底”。比如面對(duì)命題作文“好奇心”，多篇高考優(yōu)秀記敘文，都合理采用了懸念法——好奇爺爺奶奶“都那么大年紀(jì)了，相距不過(guò)幾米的屋子，有必要隔幾分鐘就喊一下”，好奇“玉樹臨風(fēng)般有著烏黑頭發(fā)的父親卻理了個(gè)光光的頭”，好奇“單翼天使怎么下樓梯”，好奇“有些破舊的筆記本上究竟寫著些什么”……

又如李陽(yáng)波的小說(shuō)《水果》，講述了這樣一個(gè)故事：一個(gè)撿破爛的婦女，寧可被歹徒掰斷手指也決不松手放掉錢袋子。民警打開那個(gè)包著鈔票的塑料袋，結(jié)果發(fā)現(xiàn)袋子里總共只有8塊5毛錢，且全是一毛和兩毛的零鈔。作品接下來(lái)敘述道：

民警迷惘了：是什么力量在支撐著這位婦女，使她能在折斷手指的劇痛中仍不放棄這區(qū)區(qū)的8塊5毛錢呢？他決定探個(gè)究竟。所以，將婦女送進(jìn)醫(yī)院治療以后，他就尾隨在婦女的身后，以期找到問(wèn)題的答案。

但令人驚訝的是，婦女走出醫(yī)院大門不久，就在一個(gè)水果攤兒上挑起了水果，而且挑得那么認(rèn)真。她用8塊5毛錢買了一個(gè)梨子、一個(gè)蘋果、一個(gè)橘子、一個(gè)香蕉、一節(jié)甘蔗、一枚草莓，凡是水果攤兒上有的水果，她每樣都挑一個(gè)，直到將8塊5毛錢花得一分不剩。 民警吃驚地張大了嘴巴。難道不惜犧牲一根手指才保住的8塊5毛錢，竟是為了買一點(diǎn)水果嘗嘗？

婦女提了一袋子水果，徑直出了城，來(lái)到郊外的公墓。民警發(fā)現(xiàn)，婦女走到一個(gè)僻靜處，那里有一座新墓。婦女在新墓前佇立良久，臉上似乎有了欣慰的笑意。然后她將袋子倚著墓碑，喃喃自語(yǔ)：“兒啊，媽媽對(duì)不起你。媽沒(méi)本事，沒(méi)辦法治好你的病，竟讓你剛13歲時(shí)就早早地離開了人世。還記得嗎？你臨去的時(shí)候，媽問(wèn)你最大的心愿是什么，你說(shuō)：我從來(lái)沒(méi)吃過(guò)完好的水果，要是能吃一個(gè)好水果該多好呀。媽愧對(duì)你呀，竟連你最后的愿望都不能滿足，為了給你治病，家里已經(jīng)連買一個(gè)水果的錢都沒(méi)有了。可是，孩子，到昨天，媽媽終于將為你治病借下的債都還清了。媽今天又掙了8塊5毛錢，孩子，媽可以買到水果了，你看，有橘子、有梨、有蘋果，還有香蕉……都是好的。都是媽花錢給你買的完好的水果，一點(diǎn)都沒(méi)爛，媽一個(gè)一個(gè)仔細(xì)挑過(guò)的，你吃吧，孩子，你嘗嘗吧……”

文章在千字的篇幅內(nèi)，懸念叢生、波瀾迭起，真正吊足了讀者的胃口，更有效地強(qiáng)化了作品的感染力，令我們深切體會(huì)到母愛(ài)是何等地?zé)肓摇⒓冋娑┐蟆！揪蕰r(shí)文】

外婆離開人世的那個(gè)黃昏，外公在病房里陪伴著她走完了她生命的最后一段旅程。外婆臨去前對(duì)外公說(shuō)“放學(xué)了”。一直假裝平靜的外公聽完這句話后像個(gè)孩子似的大哭起來(lái)。葬禮結(jié)束后我問(wèn)起外公這三個(gè)字的含義，外公告訴我說(shuō)這是從前他和外婆還在上小學(xué)時(shí)外婆常說(shuō)的一句話：放學(xué)了，我們一起回家吧。（作者：@夏正正。獲“新浪微博·中國(guó)首屆微小說(shuō)大賽”二等獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)空缺）【品評(píng)】

僅136字的小作品，有懸念——“放學(xué)了”這三個(gè)字究竟有何含義？為什么它能令“一直假裝平靜的外公”于瞬間失態(tài)？

其間還有對(duì)比——上小學(xué)時(shí)常說(shuō)的一句話，烙在外公外婆的心里竟長(zhǎng)達(dá)一輩子，這是對(duì)比之一。人生旅程一路走來(lái)，始終是“一起回家”，相依相伴，然而外婆這一走，外公還能有人“一起回家”嗎？這自然是對(duì)比之二。文字極儉省，卻富于波瀾且留有余味，怎不讓讀者唏噓感慨？巧設(shè)誤會(huì)

巧設(shè)誤會(huì)，其特點(diǎn)是讓作品人物的一方對(duì)另一方產(chǎn)生誤會(huì)（或者雙方互生誤會(huì)），從而引起矛盾，推動(dòng)情節(jié)向前發(fā)展。誤會(huì)法運(yùn)用恰當(dāng)，不但能使文章結(jié)構(gòu)跌宕多姿，而且會(huì)使人物情感的波瀾層層遞進(jìn)。

比如時(shí)文《孝心》，寫主人公劉南看了別人“沒(méi)有盡孝”的懺悔文章后，“深受教育”，便千里迢迢回家，特意給父親很認(rèn)真地洗了一回腳，而后“心里踏實(shí)了，因此他睡得很香”——一個(gè)典型人物惟妙惟肖地呈現(xiàn)在讀者面前。文中的“父親”既是可親的，更是可憐的，他被兒子認(rèn)真地洗了一回腳后，又是怎樣的反應(yīng)呢？請(qǐng)看作品的描述：

但他父親卻一直沒(méi)睡著，在床上翻來(lái)覆去：“孩子出什么事了呢？”父親實(shí)在憋不住，半夜里幾次起來(lái)想叫醒劉南，但看他睡得那么香，幾次都沒(méi)叫他。天快亮的時(shí)候，父親終于憋不住了，他推醒劉南，說(shuō)：“孩子，告訴爹，到底出什么事了？你不說(shuō)出來(lái)，爹都快要被你急出病來(lái)了。”

作品在新巧、別致的誤會(huì)中，形象地刻畫出兩個(gè)呼之欲出的人物形象，并在故事中寄寓了“真孝，是綿長(zhǎng)的春雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。而劉南的孝，卻是心血來(lái)潮，會(huì)嚇壞人的”這一主題思想。伏筆照應(yīng)

伏筆照應(yīng)，指的是文章前段為后段埋下線索。伏筆不同于懸念，它的主要作用是對(duì)作品情節(jié)的發(fā)展事先作鋪墊，使后來(lái)發(fā)生的事不至于讓讀者感到突然或不理解，避免“前文沒(méi)交代，后文冒出來(lái)”的現(xiàn)象。比如讀莫泊桑的《項(xiàng)鏈》，細(xì)心的讀者會(huì)發(fā)現(xiàn)，作家在描寫瑪?shù)贍柕孪蚍饋?lái)思節(jié)夫人借項(xiàng)鏈、還項(xiàng)鏈時(shí)，后者都有一種滿不在乎的態(tài)度。這里就蘊(yùn)藏著一個(gè)暗示——那項(xiàng)鏈并不是什么值錢的首飾，最后再點(diǎn)穿項(xiàng)鏈?zhǔn)勤I品，讀者回味前事，恍然大悟。這正是《項(xiàng)鏈》中的情節(jié)既出人意料又合乎情理的重要原因。

設(shè)置伏筆的方法靈活多樣，具體可因文、因材料特點(diǎn)而定。比如通過(guò)描寫環(huán)境設(shè)伏筆，通過(guò)描寫人物外貌設(shè)伏筆，通過(guò)描寫人物言行設(shè)伏筆，通過(guò)描寫人物心理設(shè)伏筆，等等。比如歐·亨利的《等著的轎車》，主要通過(guò)男女主人公對(duì)話中的虛假身份，與他們實(shí)際身份之間的錯(cuò)位來(lái)構(gòu)建故事情節(jié)。小說(shuō)開篇寫道：“黃昏來(lái)臨了，身穿灰色衣服的姑娘又來(lái)到小公園的那個(gè)安靜的角落，坐在一張長(zhǎng)椅子上開始讀書……那件灰色衣服卻是普普通通的。”聯(lián)系下文看，女主人公普普通通的穿著，暗示她只是一個(gè)貧窮的人；每天同一時(shí)間到公園讀書，則暗示她有所期待。這就是伏筆的妙用。需要注意的是：預(yù)設(shè)的伏筆要與全文主要內(nèi)容有密切聯(lián)系，是文章重要的組成部分——或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，或埋設(shè)事情發(fā)展過(guò)程的“誘因”“條件”，或暗示事件結(jié)局、為人物安排后路等。抑揚(yáng)相生

“抑”是壓低、否定，“揚(yáng)”是振發(fā)、褒揚(yáng)；“相生”，是說(shuō)文章要有“抑”有“揚(yáng)”，相互生發(fā)，富于變化。其中常見(jiàn)的是“欲揚(yáng)先抑”，即對(duì)人欲表?yè)P(yáng)而先批評(píng)，對(duì)事欲說(shuō)對(duì)而先說(shuō)錯(cuò)，對(duì)物欲說(shuō)好而先說(shuō)壞。當(dāng)然，“抑”的最終目的還是為了更充分地“揚(yáng)”。如江蘇考生的《憂與愛(ài)》（闃寂的夜因都市的幽光顯得富有層次感……），前文著力描寫“母親毫不忌諱地說(shuō)著，絲毫不在意周圍好奇的目光。而我卻惱羞異常，尤其在聽到周圍‘吃吃的笑聲后，我的臉有些掛不住了”“周圍的目光更密集地投向這里。我的怒氣在長(zhǎng)久的壓抑下終于爆發(fā)”；直到“我驚詫地發(fā)現(xiàn)，母親竟站在車窗外，拍打著玻璃。淚水，自她的眼眶中溢出，如一根銀色的絲線，在殘?jiān)碌恼找掳l(fā)出不舍的光”“她不夠高。她努力踮起腳。她在我面前的窗上哈了一口氣，寫下了‘一路小心”，那一刻“我陡然哭了，一如所有做錯(cuò)事的孩子，乞求母親的寬恕”。文章綜合運(yùn)用言行、心理、景物等多種描寫手法和對(duì)比、點(diǎn)染等表現(xiàn)手段，細(xì)膩而傳神地描繪了母親為初次遠(yuǎn)行的孩子整理行裝、百般叮囑，車窗寫字、憂心難抑等生動(dòng)畫面以及自己反差明顯的真切感受，形象地演繹了文章主旨“憂中見(jiàn)愛(ài)”。

再請(qǐng)看下面一篇精彩的微小說(shuō)（獲“新浪微博·中國(guó)首屆微小說(shuō)大賽”二等獎(jiǎng)）：

村里有個(gè)孤兒叫NaSa，經(jīng)常奔跑高呼“不好啦，外星人要來(lái)啦”，盡管村里連根外星人的毛都沒(méi)出現(xiàn)過(guò)。樂(lè)此不疲的NaSa有個(gè)秘密，他是個(gè)超能力戰(zhàn)士，每次外星人來(lái)襲都被他擊潰了，次數(shù)多到數(shù)不清。而看到NaSa就會(huì)生氣的村民們，其實(shí)也有個(gè)秘密，就是周末夜里，套上麻袋，扮外星人陪NaSa玩。（作者：@甲斐文）

首句交代人物身份是“孤兒”，暗下一伏筆；NaSa經(jīng)常高呼“不好啦，外星人要來(lái)啦”，初讀之下，使人誤以為這是個(gè)科幻作品；“每次外星人來(lái)襲都被他擊潰了，次數(shù)多到數(shù)不清”，這是怎么回事？行文曲折有致，引人一讀為快。直至讀完末句，我們才恍然大悟，深深地感動(dòng)于村民們心中有個(gè)美好的“秘密”——這真是再美不過(guò)的“弄虛作假”！最妙的是“看到NaSa就會(huì)生氣的村民們”這一句，欲揚(yáng)先抑，在表象與真相的強(qiáng)烈反差中，生成了意味雋永的美感。

“抑揚(yáng)相生”法中另有“欲抑先揚(yáng)”，如果運(yùn)用得當(dāng)，也能使文章?lián)u曳多姿。著意蓄勢(shì)

所謂蓄勢(shì)，指的是使人物的情感、行為或事情的結(jié)果向完全相反的方向轉(zhuǎn)折的一種構(gòu)思方法，是增強(qiáng)文章吸引力的有效手段之一。它一般包含兩大部分：“蓄勢(shì)在前”和“逆轉(zhuǎn)在后”。即先形成一種思維定式，然后突轉(zhuǎn)，突然打破積蓄已久的定式，從而造成一種久蓄而猝發(fā)的藝術(shù)沖擊力。【精彩時(shí)文】昏迷十八天黃飛

馮吉急啊！怎么天下的麻煩事一起落到頭上了呢！他的公司因無(wú)錢購(gòu)料已停產(chǎn)四天了，幾千人的企業(yè)一天損失多少？可家家銀行看笑話似的就不貸款；他的拳頭產(chǎn)品“透心涼”牌空調(diào)，被一個(gè)奸商搶先注冊(cè)，反咬他侵權(quán)，明天開庭；兒子參軍，差兩厘米不夠招收線，妻子哭著要他快跑關(guān)系；還有，不知犯了哪門子邪，外甥女非要來(lái)他公司當(dāng)秘書，他為難，可舅舅已打上門罵了三天……屋漏偏逢連陰雨，這不，他的心腹財(cái)務(wù)科長(zhǎng)竟私竊公司僅剩的30萬(wàn)元潛逃。現(xiàn)在，他就是心急火燎地去追他……

手機(jī)響了。馮吉?jiǎng)偂拔埂绷寺暎吐爩?duì)方罵起來(lái)：“你還是不是人！真不要老娘了？”他愣了。是姐姐。可不是，前天就接了姐姐兩個(gè)電話，鄉(xiāng)下母親突患腦溢血住院，院方連下三次病危通知。“我……一會(huì)兒就到。”馮吉匆匆回了電話，雙目緊閉。唉，累！真累！他想，假如現(xiàn)在沒(méi)有了他，這個(gè)家、這個(gè)公司、這個(gè)世界統(tǒng)統(tǒng)完蛋。

突然，司機(jī)怪叫了一聲。朦朧中，馮吉瞥見(jiàn)一輛烏黑的大卡車以排山倒海之勢(shì)壓過(guò)來(lái)。他絕望地喊了句：“大爺，再給三天！”只聽“轟”的一聲，他什么都不知道了。

司機(jī)當(dāng)場(chǎng)死亡。馮吉無(wú)大傷，卻昏迷了十八天。第十九天，當(dāng)他蘇醒時(shí)人們告訴他：銀行已貸款，公司也恢復(fù)了生產(chǎn)；官司打平了，不輸不贏；財(cái)務(wù)科長(zhǎng)已抓住，款已追回；兒子已被特招；外甥女已到公司上班，如愿當(dāng)了秘書……他呆呆地，身子一下子軟了許多。猛然，他想起母親，不顧阻攔堅(jiān)決要回鄉(xiāng)下。

母親臉色慘白，目光呆滯，氣若游絲。當(dāng)馮吉淚流滿面緊緊握住母親的手時(shí)，母親的眼睛一下子明亮起來(lái)，像一道閃電，緊接著永遠(yuǎn)地熄滅了。

姐姐哭道：“娘不肯走，就是要見(jiàn)你一面啊！”

馮吉號(hào)啕大哭。他倏然明白了：其實(shí)，這個(gè)世界上無(wú)論什么事離了他都行，唯一離不了他的只有自己的老娘！（節(jié)選自《故事世界》2005年第8期，略有改動(dòng)）【品評(píng)】

故事于逆轉(zhuǎn)中頓生波瀾。作品敘述的是，維系著幾千人切身利益的總經(jīng)理馮吉出車禍的緣由及“昏迷18天”以后對(duì)生命的審視和感悟。

故事先把能人馮吉置于生活的旋渦中心，極力渲染他在社會(huì)大舞臺(tái)上的地位和作用，讓其覺(jué)得“假如現(xiàn)在沒(méi)有了他，這個(gè)家、這個(gè)公司、這個(gè)世界統(tǒng)統(tǒng)完蛋”——這大概是世上有作為的能人普遍的心理。因此，主人公難免活得焦頭爛額，連病危的老娘都沒(méi)時(shí)間去看。正當(dāng)主人公被生活折騰得苦惱不堪時(shí)，作者卻用一場(chǎng)偶然的事故（雖是偶然，其中卻也隱藏著必然）作轉(zhuǎn)折，安排了一個(gè)使人（包括馮吉）出乎意料的結(jié)局——雖然十分離奇，卻深刻地表明了“地球離了誰(shuí)都照樣轉(zhuǎn)”！

以上五種方法，相信會(huì)對(duì)參加高考的學(xué)生構(gòu)思記敘文帶來(lái)一些幫助。