開發好微課推進煙草行業培訓

李國全+++趙紅霞

【摘要】本文通過對煙草行業微課培訓的現狀分析，認為要提高培訓師制作開發微課的水平，提出開發微課要依據先進的培訓理念，設計制作微課，正確把握微課的開發重點，依據知識特點開發微課，指出開發高質量微課將改變行業培訓模式。

【關鍵詞】微課 ?行業培訓 ?開發 ?知識特點

【中圖分類號】G77 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）32-0221-01

隨著煙草行業培訓的發展，特別是行業員工經過“十二五”的大規模輪訓，專題培訓，傳統的培訓形式已經缺乏對學員的吸引力。近幾年4G網絡的普及，行業員工通過移動終端獲取知識不斷提升，微課是一種新型的培訓資源類型，適合煙草行業培訓需求，能及時把煙草行業的政策、技術、管理方法、專業知識精準送達培訓學員。微課通過行業培訓師的精心設計，以易于接受的形式，使行業員工在觀看微課中得到培訓，從而提高業務水平和能力，達到培訓的目的。

微課，作為一種新型的培訓資源類型，正逐漸成為當前培訓信息化資源建設的重點和培訓教學改革研究的熱點，受到廣大培訓師和學員的高度關注。但目前微課對于煙草行業培訓領域，仍是一種靜態的微型視頻課程，沒有通過有效的平臺和培訓方式突破時空限制，和行業培訓機構開展的培訓有機結合，實現學員靈活自主學習。如何將微課融入行業移動培訓教學，促進培訓價值的最大化，這是煙草行業培訓工作者更應深入思考探索的問題。

一、行業微課培訓的現狀

2014年國家煙草專賣局辦公室下發《關于進一步加強行業網絡培訓工作的通知》，為貫徹落實通知精神，行業省局（公司）迅速推進網絡教育培訓建設，部分省局建立了煙草網絡學院。2016年2月中國煙草網絡學院移動學習平臺正式啟動。為了加快行業網絡培訓平臺課程資源開發建設，近兩年中國煙草學會教育培訓專業委員會主辦的“網絡課件競賽”，行業內單位及其所屬培訓機構專兼職教師，以及教育培訓工作者積極參加，網絡學院擁有了一部分微課資源。

當前微課培訓缺乏的仍然是資源，特別是高質量的微課培訓資源。微課資源仍不能滿足煙草行業干部職工個性化網絡學習的需求。

二、提高培訓師制作開發微課的水平

微課資源的質量是由制作者的水平決定的，首先要解決的問題是提高培訓師微課的制作開發水平。加強對培訓師的培訓，以河南省煙草職工培訓中心為代表的煙草行業培訓機構，近幾年每年均組織多期專業培訓師和企業內訓師微課制作培訓班、微課設計提升班。通過培訓、交流、微課評比，使行業培訓師掌握了微課制的方法和技巧。

三、依據先進的培訓理念，設計制作微課

微課設計制作的核心理念是“在較短的時間內運用最恰當的教學方法和策略講清講透一個知識點，讓學員在最短的時間內按自己的學習要求掌握和理解一個有價值的知識點”，但落實到每一節具體的微課課堂設計方面，培訓師還需要首先明確自己的教學設計理念。教學設計理念也直接影響教學目標的確立，沒有培訓師先進的教學設計理念支撐的微課，只是一節傳統課程壓縮了的“濃縮課”，只增加了精美的音像畫面而已。好的微課應是學員所需要的優質學習資源，它是出自一線優秀培訓師經過精心策劃與制作的創新工作成果。

四、依據知識特點開發微課

根據專業及學科的不同特點開發微課。形式要為內容服務，如以行業制度、規范為內容培訓微課和行業一線技能類培訓微課，應采用不同的表達方式，如制度類可采用案例分析，對技能類則應從操作規范及步驟、方法等為重點。

煙草農業、卷煙工業、煙草專賣、卷煙營銷、煙草物流各專業都有自身的特點，開發不同專業的微課要以本專業的培訓師為主，相同專業不同的培訓師，對教學內容的理解會不同，采取的培訓手段與微課教學素材也是多種多樣，有的培訓師知識、閱歷豐富，信手沾來就把培訓知識點講得清楚透徹;有的培訓師善長動手實踐，身體歷行中就把技能傳授給了學員;有的培訓師微機技術高超，設計的3D模型、教學軟件讓學員信服。煙草行業的微課制作應是基于這樣一種思路，依據知識特點開發微課，不同的專業靈活采用不同的微課表現形式，相同的知識點有不同的微課內容，讓學員選擇自己能理解的微課內容去學習。通過微課在行業培訓中的應用，達到激發學員學習興趣，掌握知識、拓展知識視野，提高技能的目的。

五、把握微課的開發重點

許多行業培訓師把更多重心放在微課制作技術上，過分強調視頻聲音和畫面的精美，編輯時間和精力投入過多，甚至把培訓的全程對話都打上字幕，而對微課的內容選題、教學設計、教學策略、教學活動的實施等核心環節卻重視不足，導致微課的培訓效果和學習效果不佳。行業微課程的設計關鍵是要從培訓目標制定、學員分析、內容需求分析、教學媒體選擇等方面進行設計，這樣才能產生符合“讓培訓師在較短的時間內運用最恰當教學方法和策略講清講透一個知識點，讓學員在最短的時間內按自己的學習完全掌握和理解一個有價值的知識點”的微課設計制作理念，確保微課程能夠適滿足學員的實用、易用和想用的直接需求。

六、微課開發將改變行業培訓模式

微課從最初作為一種新興教學資源類型，隨著行業對微課培訓實踐與研究的不斷深入，已經逐步運用到“混合學習”、“移動學習”等培訓改革項目中，將在行業培訓中具有十分廣闊的應用前景。對行業培訓師而言，微課將革新傳統的培訓與教研方式，突破培訓師傳統的聽評課模式， 培訓師的電子備課、課堂教學、實操指導、課后反思的資源應用將更具有針對性和實效性，基于“微課”資源庫的內訓師培訓、研修、行業網絡教研將大有作為，并成為行業培訓師專業成長的重要途徑之一。對于學員而言，微課能更好的滿足學員對不同學科知識點的個性化學習、按需選擇學習，既可查缺補漏又能強化鞏固知識，是傳統課堂學習的一種重要補充和拓展資源。特別是隨著手持移動數碼產品和無線網絡的普及，基于微課的個性化學習、移動學習、遠程學習、在線學習將會越來越普及，微課必將成為行業一種新型的培訓模式和學習方式。

微課具有“主題突出、內容聚集、設計精細、針對性強”等突出的特點。如果行業培訓師能夠不斷提升技能、表達能力和制作微課的水平，還有不斷給學員灌輸網絡自主學習的重要性，提高學員的自我素養，營造良好的學習氛圍，我相信，開發高質量的微課將為煙草行業教育培訓工作和廣大干部職工的自主學習提供有力支持，極大地促進行業培訓的發展。

參考文獻：

[1]胡鐵生.微課的內涵理解與教學設計方法[J].廣東教育（綜合版）.2014.4

[2]陳繼英.語文教學要倡導“人生語文”理念[J].特區教育.2012.9