小學體育對孩子成長與發展的重要意義分析

周活新

【摘要】小學體育教學對促進學生身心健康發展具有十分重要的意義。本文主要就小學體育教學的意義進行分析，討論現階段我國小學體育教學存在的問題和現狀，提出有效開展體育教學活動的措施。

【關鍵詞】小學體育 ?重要意義 ?現狀 ?措施

【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）32-0203-01

一、小學體育教學的意義

小學體育教學中，完全展現出體育課程的重要作用，不僅能夠強健學生身體，還能夠培養學生積極樂觀的態度，有利于促進小學生心理健康發展。主要是因為體育課程融合了生理、心理等多學科知識，課堂教學中教師通過基本技能技巧教學，就可以發展學生的動作技能。同時，通過與課堂教學不同的自由教學環境和有趣的教學活動，也能夠激發學生參與體育活動的興趣。對學生進行反復的鍛煉，促進學生鍛煉習慣和體育意識的形成。除此之外，小學體育課程教學還能夠起到勞逸結合的重要作用。

二、小學體育教學的現狀

1.體育課堂成“空殼”

受傳統教學思想根深蒂固的影響，教師普遍更加重視文化知識教學，認為美術、音樂、體育等學科只是“調劑品”，對體育學科重要性的認識不足，導致課堂教學缺乏有效性。學校對體育課程成本投入比較低，建設效果比較差，運動設施設備的缺乏，使得體育課堂教學開展過程中遇到諸多阻礙。體育教師專業水平比較低，難以對學生形成正確的引導，使得學生對體育課程的興趣大大折扣。教師按照教材“照本宣科”，簡單按照教材內容進行教學，使得對學生的體育鍛煉難以達到預期效果，無法實現體育課堂教學的重要目標。

2.學生被“一體化”

學生的身體素質不同，對接受體育鍛煉的強度要求也不一樣。以往小學體育課堂教學過程中，學生被“一體化”，教師沒有注重學生體能水平的不同，對學生施以強度相同的體育訓練內容，使得體育訓練效果難以達到預期水平。所以，因材施教、分層教學成為小學體育課堂教學的重要出路。

3.學生的健康、安全未得到保障

就目前我國小學體育課堂教學情況而言，學生的健康和安全并未得到保障。主要是因為我國缺乏有效的教育機制，沒有針對體育課堂教學安全作出明確的規定，體育課堂教學中存在非常多安全隱患，使得很多家長不愿意孩子參加體育活動，也導致教師不敢施展教學活動，對體育教學目標的實現會形成極為不利的影響。

三、提升小學體育教學意義的措施

1.讓學生自己認識體育課堂

新課程理念下實現小學體育課程教學目標，提升小學體育教學意義，要求教師必須對體育學科教學重要性形成充分的認識，從而促使學生對體育學科形成正確的認識。讓學生充分了解體育學科的重要性，激發學生參與體育活動的興趣，增強學生參與體育活動的積極性和自覺性，由學生自覺進行鍛煉，幫助學生形成終身體育意識，促進學生身心健康發展，真正實現小學體育教學重要目標。

2.講求教學實際效果

體育課程作為國民體育的基礎，開展小學體育教學度促進學生身心健康發展和培養學生終身體育意識具有十分重要的意義。為了提升小學體育教學意義，必須從提高教學效果出發。講求教學實際效果，要求教師深入發掘體育學科的內涵，結合學生實際情況，開展有效的體育教學活動，通過對學生進行安全的訓練，不斷提高學生的身體素質，從而真正實現小學體育教學重要目標。

3.提高體育教師的綜合素養

小學體育教學過程中，體育教師發揮出非常重要的作用。一方面，學生受教師影響比較深，教師對體育學科的態度直接影響學生學習態度，教師利用自己的專業知識對學生進行訓練，就可以不斷提高學生的身體素質。另一方面，教師針對學生制定科學、合理的訓練方案，就可以為實現體育學科教學目標奠定堅實的基礎。所以，新課程理念下提升小學體育教學意義，必須不斷提高教師的綜合素養。

四、結論

受我國傳統教學思想和模式根深蒂固的影響，體育教學并未受到重視，在課程教育中“坐冷板凳”，導致體育教學重要的戰略意義難以體現出來。伴隨著新課程改革不斷深入和素質教育全面開展，對教育教學提出了新的要求，促進學生全面發展，不斷提高學生的綜合素質和各項能力，必須充分發揮出體育等課程的重要性。通過體育教學，促進小學生身心健康發展。

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