小學德育工作之我見

付春菊

摘要：小學德育建設工作，是國家賦予每個教師應有的責任和義務。當前我國處于十三五規劃開局之年，更好的做好祖國未來的德育工作，關乎國家興亡、關乎每個孩子的健康發展。為此、筆者結合自己數年的從教經歷，對小學的德育工作提出自己的見解。

關鍵詞：小學；德育；工作

如何讓孩子走在茁壯成長的軌道上，是我們當前小學德育工作的重中之重。很多教師從教幾十年，因循守舊的教育觀仍然沒有什么改變，多數教師仍然處在德育，就是上好思想品德書上所標注的內容，把課上好了，就已經傳授給學生所謂的知識，而課后的后續跟蹤教學活動沒有絲毫展開，這不符合當前教育部對我們小學教師開展德育教學的要求，德育教學取得的成就也就可想而知。

一、如何更好的進行小學德育工作

1.學校德育

小學德育工作的開展務必要引起我們教育工作者的重視，以往的教學德育工作，基本都在課堂上，我們就是要改變這樣的教學方式方法，讓小學德育課程不僅要在課內進行，還是要在課外實踐，從根本上提高學生對思想品德教育的認識，這才更加有利于將來投身于社會主義建設。我們要多開展一些課外的實踐活動，讓學生清楚和明白，自身的思想品德觀念形成，是在于家長、老師、同學的溝通和交流中形成的，并且這不是一朝一夕可以形成的事情，我們要解放思想、實事求是，保持與時俱進的態度，來看待這樣的交流和學習。在對人對事的態度學習中，不斷的突破自我、增進與他人的交流，形成良好的情感觀。很多教師認為，小學生的教育無非就是我說你聽，只要教師在課程上面照著書本念，就可以認為是已經完成了相應的教學任務。筆者認為，正是因為存在這樣的一種錯誤教育觀，才導致了如今的小學生德育素質培養一直處在邊緣。說教的教學思維不利于學生更好的培養自己的價值觀，作為教師，最重要的，還是要結合實踐，我們不僅要在課程上加強除教材外的學生德育教育，還應該在課堂外，比如說清明節、端午節、中秋節等傳統佳節，對學生的思想進行教育，通過講訴一些經典故事來加強學生的愛國情感、對社會的責任感，在學習偉人的優秀事跡中，進發出自己內心深處的靈感。在今后的工作和生活中，形成自己的思考，這是每一位教育工作者所必須堅定的信念。

2.家庭教育

家庭教育是個“薄弱”環節。為了促進學校與家長之間的合作，應該認真做好家與校的聯系工作。搞好家庭教育，重要的是轉變家長的觀念，提高家長的自身素質。所以，要對學生家長進行正確的成才觀、人才觀教育，使他們能正確地對孩子進行家庭教育，使其由經驗育人向科學育人轉變，充分發揮三者協調與配合中應有的職能。

3.校園文化教育

校園文化教育是德育教育的重中之重，孩子的大多數時間都是在校園中與老師同學所度過的，因此做好校園文化教育是培養人才的重要載體。在當前很多學校中，雖然意識到校園文化建設的重要性，但是確實很多方面沒有引起足夠的重視，因此，在一些學校存在想抓校園文化建設，但大都心有余而力不足，學校想要促進校園文化建設，亟待加強自身校園文化建設環境，以此來營造更好的德育環境。為此，加強校園文化建設，不僅需要學校方面的重視，還需要重新優化校園文化環境，在學校現有的環境下積極拓寬校園文化渠道，充分利用好學校的宣傳欄、班級的教育櫥窗、黑板報等資源，此外，建議學校每一月或半月開展一次文明班級的評比活動，這些都有助于校園文化軟環境的建設。在校園德育建設階段，軟環境的建設有助于更好的開展德育工作，更好的推進高素質人才的教育和培養。

促進學校、家庭和社會的協調與配合，社會是難點。因此，學校、家庭、社會三方教育的協調與配合應在黨委、政府的統籌規劃下，積極協調宣傳、科教、文化、公安、體育、衛生等部門，以及社會各力面的力量，形成合力，共同關心和支持教育事業，優化社會育人環境，切實保證學生有個安靜和諧、健康的學習環境。

其實在一些農村中學，很多德育問題都沒有得到應有的重視，學校的教育環境有限，可以說一些農村學校的孩子并不知道什么是博物館、少年宮，他們的德育建設僅限于幾個月學校在操場組織觀看一些勵志的電影，這樣的德育建設可以說幾乎沒有，所以學生的思想品德教育活動僅限于書本，為此，學校更應該開拓德育渠道從村兩委領導班子為突破口，根據學校、家庭和社會必須有效地協調與配合，而教師是三方協調與配合的重要力量，擔負著極為重要的作用。我校確立了人人都是德育工作者的觀念，徹底克服德育的任務由班主任、輔導員完成的偏見，強化每一位教師的育人意識，充分發揮全體教師在德育中的作用。

全面實施素質教育，提高學生的思想、道德和生理、心理素質。切實加強和改進學校德育工作，加強學校德育工作的研究，努力探索新形勢下小學德育工作的新路子，不斷提高德育工作的針對性、實效性。這樣就能更好地為培養“有理想、有道德、有文化、有紀律”的一代新人而努力工作。