對高校輔導員網絡思想政治工作的思考

李印福

[摘 要]網絡技術的發展呈現出日新月異的態勢，深刻地影響著大學生的所思所行。高校輔導員既要充分意識到網絡為思想政治教育提供的新契機，又要警醒存在的諸多問題。加強高校輔導員網絡思想政治教育的重要意義包括增強意識、提高能力和健全機制三個方面。

[關鍵詞]高校；輔導員；網絡思想政治教育

[中圖分類號] G641 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2016）12-0077-02

大學生雖然已經是成年人，但在思想上依然不夠成熟，而大學期間正是大學生世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，可塑性很強。當下隨著網絡的普及，各種思潮、觀念紛至沓來，給思想政治教育提出了新的課題。高校輔導員作為大學生思想政治教育的重要力量，更應該充分了解網絡思想政治教育的各方面問題，以便充分有效地行使自己的職能。

一、網絡時代為高校輔導員工作提供新契機

網絡絕不僅僅是一種技術工具，它越來越成為我們的一種生活方式。越來越多的職業開始利用網絡，提高了工作效率。思想政治教育是一項極其復雜的工作，高校輔導員應該充分意識到網絡所提供的新契機。

（一）網絡使高校輔導員更易于走進大學生的生活

隨著網絡不斷地走進我們的生活，我們都能真切地感受到網絡傳播的迅速性。這一重要性質能夠極大提高高校輔導員與大學生的溝通效率。傳統的溝通方式主要是面對面溝通，與網絡溝通方式相比，面對面溝通最大的缺點是需要花費更多的時間。網絡時代的來臨，使這一困境有效地得到了解決。更少地受到時空限制是網絡時代的另一個重要性質。網絡使我們迅速地融為一體，無論天涯海角都可以實現即時通信，極大地壓縮了時空距離。利用網絡，高校輔導員可以實現時時在線，學生遇到什么問題都可以直接與輔導員取得聯系，各種信息都能及時準確地傳達到高校輔導員那里，使他們更加易于走進學生的實際生活，更加易于多角度掌握學生的思想動態。

（二）網絡使高校輔導員更易于準確把握學生思想發展的動向

隨著我國信息產業技術的發展，QQ、飛信、微博、微信、人人網等新的人際溝通工具已變得司空見慣，當代大學生是一個思維敏捷與易于接受新事物的青年群體，他們很愿意而且很容易就能夠掌握這些新穎的交流互動工具，并將它們作為相互間溝通與交流的重要途徑。為了改變以往比較呆板的形式，高校輔導員可以利用網絡制作一些新穎別致的小視頻，運用貼近學生的網絡用語等方式，能夠使大學生們更感興趣，更加親近和認同，使得思想教育取得更好的效果。另外，大學生已經是成年人，內心中的小秘密、小情緒很難通過傳統的面對面方式展現出來，但會經常在一些新的網絡平臺中流露出來。高校輔導員利用網絡可以敏銳地捕捉到這些信息，從而極大提升教育開展的效果，有利于輔導員準確把握學生思想發展的動向。

（三）網絡使高校輔導員更易于取得較好的教育效果

借助現代化網絡信息交流工具，輔導員不僅能打破交流空間的限制，做到交流隨處隨時進行，而且會極大提升教育開展的效果。比如，在網上開展對學生的教育工作時，可以通過網絡交流工具與學生隨時聯系，選擇一個學生狀態好的時段開展工作。同時輔導員交流方式的選擇也可以實現多樣化與潮流化，比如用學生較為熟悉的網絡語言，不僅拉近了與學生的距離，增強了學生對輔導員觀點的認同與接受，而且也有助于增強教育工作的針對性和實效性，起到事半功倍的作用。

二、網絡環境下高校輔導員工作存在的問題

正如任何新事物的產生一樣，網絡教育也需要經歷一個由不適應到適應，再到充分利用的過程。當下各高校網絡教育從實際情況看大多還處在適應階段，難免存在著諸多不足。

（一）開展網絡思想政治教育的意識不強

人是經驗動物，以往成功的經驗會不自覺地成為抵制新事物的力量。許多高校輔導員所開展的教育工作仍然習慣停留在傳統的層面，有時對網絡自然不自然地采取了回避抵觸態度。但是網絡與信息技術的發展已經大大改變了思想政治教育的外在環境，信息爆炸帶來的直接后果就是學生可選擇的信息源瞬間增多，進而使其可以通過各自的移動互聯終端隨時隨地在網上獲取到希望獲取的資訊與信息。網絡信息良莠不齊，再加上處于青春期學生的判斷力有限，很容易會使一些大學生被消極與錯誤信息所誤導。另外，許多高校輔導員還是較為推崇在現實中對學生開展教育工作，而忽視對網上輿論陣地的爭取，極大影響了思想政治教育工作開展的實效性。

（二）缺乏開展網絡思想政治教育的綜合能力

首先是有些高校輔導員缺乏運用網絡的技術。網絡技術并不是單純的某一項技能，而是表現為紛繁復雜，專業性很強，絕對不是經過簡單學習就能一蹴而就。高校輔導員對網絡運用在意識上的不重視，導致對新技術的學習不夠，在實際工作中表現為利用網絡的技術能力不足。其次是缺乏網絡思想政治教育的經驗。思想政治教育屬于一種溝通行為，在這個過程之中經驗起著至關重要的作用。很多高校輔導員本身就比較年輕，又不善于總結利用網絡溝通的經驗，導致教育效果大打折扣，不盡如人意。

（三）高校輔導員網絡思想政治教育相關機制不夠健全

第一，高校輔導員網絡思想政治教育領導機制不健全。現階段高校輔導員利用網絡從事思想政治教育還大都停留在單打獨斗的層面上，沒有形成專門的領導規劃機制，不能有計劃、有步驟、常態化開展。第二，高校輔導員網絡思想政治教育整合程度有待提高。利用網絡宣傳并不是一個獨立的行為，而是整個宣傳系統的一個重要環節。很多高校都沒有能夠清晰地意識到這一事實，導致很多相關部門各自為政，無法形成聯動機制，無法實現有機整合，難免使得效果差強人意。第三，高校輔導員網絡思想政治教育正面激勵不到位。這主要體現在不能及時總結高校輔導員網絡思想政治教育取得的經驗，也沒有及時對相關工作進行效果反饋，使得高校輔導員對網絡教育的積極性不高。

三、高校輔導員網絡思想政治教育的有效應對策略

高校輔導員利用網絡從事思想政治教育的重要性日益凸顯出來，因此找準了病根，就要利用網絡對癥下藥，找到解決的策略。具體可以從以下三方面入手。

（一）增強高校輔導員網絡思想政治教育意識

首先，必須提高高校輔導員利用網絡從事思想政治教育的意識。一方面，必須使他們認識到網絡時代的到來對學生產生的深刻影響的事實，從而從內心深處有利用網絡進行思想政治教育的需要。另一方面，必須使他們認識到利用網絡的巨大優勢。因為網絡尤其是移動網絡實現了人與人交流的隨時與隨處進行，所以有效地解決了時空限制。另外，必須增強奪取網絡輿論陣地的意識，必須使他們認識到在和平年代網上輿論斗爭雖然沒有戰火，沒有硝煙，但也是異常殘酷的斗爭。同時，必須增強我國高校輔導員隊伍奪取網絡輿論陣地的信心與勇氣，使他們不消極、不回避，發揮他們的聰明才智，調動他們的積極性。

（二）提高高校輔導員網絡思想政治教育的綜合能力

首先，必須加強網絡技術的學習。一方面，要鼓勵并要求高校輔導員定期自我學習相關網絡信息技術知識，努力跟上網絡信息交互技術的潮流，學會使用各種網絡交流互動軟件，至少對于學生經常使用的網絡交流軟件要先會使用，而后逐漸達到活用，必要時學校應有計劃地組織集中學習和交流。另一方面，實現形式的多樣化。比如，可以嘗試在輔導員組織下召開網絡生活會、網絡研討會以及網絡心理課堂等多樣化活動，使網絡思想政治教育取得更優效果。另外，必須加強培訓相關技能。網絡世界五花八門，在頭腦中想象的東西都可以在網絡中呈現出來。而當下，許多高校輔導員網絡教育基本技能不高，特別是有些年齡偏大的輔導員更是如此。高校輔導員必須提高相關技能，才能夠使學生們更愿意去接受，更樂意去傾聽。

（三）健全高校輔導員網絡思想政治教育相關機制

第一，加強高校輔導員網絡思想政治教育領導機制。高校輔導員網絡思想政治教育是思想政治教育有機整體的一個重要環節，必須整合相關部門形成合力。要實現這一有機整合，需要高校相關領導的高度重視和大力推進，成立相關工作的領導機構。第二，加強高校輔導員網絡思想政治教育獎懲機制。高校要對這一工作制定詳細的獎懲辦法，激勵正面的行為。一方面，要從學校層面設立相關的評選辦法。另一方面，對于網絡思想政治教育工作的開展情況要及時向學生及學校相關部門展開調查與意見征求，及時接受相關反饋信息。

總而言之，高校輔導員網絡思想政治教育工作任重而道遠，非一朝一夕能夠完成，但我們有理由相信在國家、各省市部門、各高校機關、各高校輔導員多方的共同努力下，高校網絡思想政治教育工作必將取得更加輝煌的成績，高等學校內涵式發展的目標也必將早日實現，進而為國家各行各業輸送更多優秀的人才。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 溫琳琳.網絡時代高校思想政治教育工作探索[J].現代教育管理，2010（6）.

[2] 宋菊芳.試論高校網絡輔導員隊伍建設[J].中國青年研究，2010（12）.

[3] 易鵬，李榮華，徐曉黎.大學生網絡思想政治教育需求調查研究[J].思想教育研究，2012（1）.

[4] 遲維意. 基于網絡背景下的高校黨組織建設[J]. 現代教育管理，2012（2）.

[責任編輯：鐘 嵐]