以黨校為載體，加強廉政教育的實踐與思考

劉慧敏+莫坷

[摘 要]黨校在廉政教育中具有重要的地位和作用。以桂林理工大學黨校為載體加強廉政教育的實踐說明，強化黨校的廉政教育功能必須系統構建培訓體系，加強廉政教育的系統性；科學選擇教育內容，加強廉政教育的針對性；靈活選擇教育方式，加強廉政教育的實效性；嚴謹編寫黨校教材，加強廉政教育的規范性。

[關鍵詞]黨校；廉政教育；功能

[中圖分類號] G4 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2016）12-0070-02

高校黨校是入黨積極分子培養、黨員教育管理和黨員干部培訓的主渠道，是學習、研究和宣傳黨的理論的主陣地，是增強黨員、黨員領導干部黨性鍛煉的熔爐。

一、黨校在廉政教育中的地位和作用

黨校是干部廉潔教育的主陣地和主渠道，必須切實加強廉政教育。廉政教育是黨建工作的重要組成部分，是保持黨的先進性和純潔性的一貫要求，是我們黨的優良傳統和成功經驗。

（一）黨校具有教育功能，是廉政教育的重要載體

高校黨校作為設置在高校內的“校中校”，是高校黨委的重要部門，在培養社會主義建設者與接班人的事業中發揮了“主陣地”作用。一直以來，黨校始終將廉政教育作為干部教育培訓的“重中之重”，把黨紀黨風與能力建設有機統一起來，既抓“靠得住”，又抓“有本事”。同時，黨校還不斷進行黨性教育教學的改革創新，加強對干部黨性教育工作系統化的建設，把廉政教育灌注于黨校教學、科研、管理等各個環節，形成黨校黨性教育的基本經驗，凸顯黨校教育特色。

（二）黨校具有整合功能，是廉政教育的重要推手

高校黨校充分整合校內師資，根據專業研究課題和培訓需求開展培訓。同時，積極吸納外部師資力量，形成內外結合、取長補短的師資結構，優化了師資配置。其次，黨校按照“培訓內容專題化、課程供給菜單化、培訓形式模塊化”的原則，以需求定專題，以專題定教師，優化了課程資源。此外，充分運用好遠程教育精品課程提供的、具有前瞻性和權威性的信息與知識，為學員自學提供服務，實現教學資源共享。

（三）黨校具有研究功能，是廉政教育的重要參謀

黨校的科研要結合高校黨建工作面臨的新形勢新任務，堅持以服務學校發展大局為目標，以人才培養為抓手，注重研究黨員領導干部隊伍建設中出現的熱點難點問題，全面闡釋黨的理論創新和重大戰略部署，適時設立黨建研究課題，組織人員開展重大理論和現實問題的研究，把學習中、實踐中、發展中和學員反饋的問題作為黨校科研的重要命題，促進黨建工作科學化水平提升，為黨委創新黨建工作發揮智囊作用。

二、以黨校為載體加強廉政教育的實踐探索

（一）抓好廉政知識“三進”工作，推進廉政教育系統化

黨校應把“廉潔教育”作為每次培訓必講的重點，讓廉政知識進課堂、進教材、進頭腦，讓廉政教育入耳、入腦、入心，做到警鐘長鳴。通過教材、課堂的正面灌輸，以及具體實踐潛移默化的影響，使廉潔教育基本內容觀點和精神實質深入學員頭腦，在學員心中扎根，并學會運用社會主義的立場和觀點解釋和解決現代化建設中出現的新問題，增強貫徹落實廉政準則的自覺性和堅定性。在干部培訓教學工作中，注重廉潔從政意識培養，堅持用科學的理論引導學員，用廉政的理念教育學員，用先進的文化熏陶學員，引導廣大干部學員正確對待和依法行使人民群眾賦予的權力，讓學員在黨校學習中充分領會廉政精神，并能切實運用到學習工作實踐中，自覺遵守作為黨員領導干部應該廉潔自律的相關規定。在積極分子培訓教材和預備黨員培訓教材中，專門編寫“中國共產黨的紀律和作風”章節，著重強調有關廉潔教育的基本要求，借鑒古今中外事例，就事論理，虛實結合，幫助大學生樹立正確的權力觀、利益觀和地位觀，深入開展廉潔從政、艱苦奮斗和勤儉節約的思想教育。

（二）抓好網絡平臺建設，推進廉政教育網絡化

利用信息網絡具有傳播速度快、覆蓋面廣、互動性強的特點，把網絡課堂和自媒體技術引入黨員教育領域，創建“網上黨校”、“微信黨校”，推動黨員教育信息化，使黨員教育工作視野更為開闊、內容更為充實、反應更為快捷、功能更加豐富，從而實現工作創新。首先要大力弘揚社會主義價值理論體系主旋律。必須堅持社會主義意識形態，堅持用馬克思主義中國化的理論成果武裝黨員頭腦，提高他們的政治敏銳性和政治鑒別力，增強道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。其次做好信息平臺的軟件、硬件環境建設。高校黨組織務必站在戰略高度，建立與學校發展規模和教育任務相適應的校園網絡和自媒體信息平臺。同時，為增強網上黨校教育的效果，應努力豐富網上黨校和自媒體信息欄目，不斷豐富教育內容內涵。

（三）抓好廉政教育基地建設，推進廉政教育基地化

廉政教育基地，是廣大黨員干部接受廉政教育、培養廉潔意識、增強黨性修養的重要陣地，是推進廉政文化建設的重要依托。黨校教育工作應高度重視廉政教育基地建設，積極挖掘和拓展當地紅色教育資源。例如，以當地歷史文化名勝古跡為依托，建立廉政文化教育基地，將廉政文化教育寓于參觀游覽之中；以革命斗爭和建設歷程的重要紀念碑園、陳列館為依托，建立現場教學體驗基地，增強廉政教育實效；以當地監獄、法庭等司法機關為依托，建立警示教育基地，通過違紀當事人的現身說法，開展生動的警示教育。

三、進一步強化黨校的廉政教育功能的幾點思考

（一）必須系統構建培訓體系，加強廉政教育的系統性

1.要實踐教學與網絡培訓同備。實踐教學包含課堂教學和體驗教學，是高校黨校歷來重視的培訓形式，黨校課堂和教學基地是黨校培訓的重要陣地，是不可或缺的教學環節。隨著信息時代的到來，需要我們加強網上黨校建設和自媒體信息平臺建設，構建網絡培訓體系和考核體系，使領導干部和學生黨員能夠通過瀏覽網上黨校廉政教育網頁，通過自媒體閱讀平臺獲取廉政教育知識，切實提升黨校培訓實效。

2.要正面引領與反面警示并用。在教學案例選取中，我們既要發揮當代先鋒人物和領袖風范的示范引領作用，同時也要結合紀委辦案查處的反面典型案例進行剖析示警，讓廣大師生時刻保持清醒頭腦，時刻銘記廉潔教誨，時刻維護廉潔操守。

3.要定期培訓與日常滲透兼施。學校黨校定期舉辦處級領導干部培訓班、黨務干部培訓班、后備干部培訓班、骨干教師培訓班、黨支部書記培訓班，使培訓定期化、常態化，讓廣大教職工主動接受廉政教育，不斷提高廉潔自律意識。同時應充分發揮校園文化氛圍的引導、教育、示范、熏陶作用，發揮校報、校園廣播、宣傳欄、學生社團刊物等輿論宣傳作用，將廉政廉潔教育融入廣大師生的日常學習、工作、生活和管理中，達到“潤物細無聲”的效果。

（二）必須科學選擇教育內容，加強廉政教育的針對性

針對廣大教職工黨員干部，首先要大力宣傳開展黨風廉政建設和反腐敗工作的指導思想及取得的成效，引導廣大黨員干部正確認識反腐敗斗爭的形勢，自覺的抵制各種落后思想的侵蝕。同時，還要進行黨紀法規的教育，通過學習黨內紀律處分條例、規定禁令和法紀法規知識，提高自身職業道德水平和廉潔自律意識。針對大學生黨員，要加強艱苦奮斗教育，要求學生黨員生活上樸素勤儉，不奢侈浪費，不貪圖玩樂享受；事業上奮發圖強、拼搏努力、居安思危。其次要加強敬業奉獻教育，教育他們對事業執著追求，工作不懈努力。同時要加強對大學生的誠信教育，在實踐中，針對存在的考試作弊、論文造假、作業抄襲等現象，開展針對性教育，提高大學生誠實守信的自覺性。

（三）必須靈活選擇教育方式，加強廉政教育的實效性

一是開展研修式培訓。在干部培訓中，改變以往培訓撰寫心得體會、總結報告的傳統做法，要求學員總結自己以往的工作實踐、學習生活，結合業務專業前沿研究，撰寫學術研究論文，幫助學員將實際工作中的問題凝煉升華至理論，從而進一步指導實踐工作。二是開展互動式教學。充分發揮黨校教師的主導作用和學員的主體作用，讓參訓學員把工作中或群眾中反映強烈并亟待解答的熱點難點問題帶到課堂來，通過講師講解點評具體案例、學員相互交流處置方法的互動式教學，提高學員借鑒正反面案例解決現實問題的能力，增強學員分析解決問題的能力。

（四）必須嚴謹編寫黨校教材，加強廉政教育的規范性

由于黨校教材承擔著思想教育、道德熏陶、知識傳播、信息交流、能力培養、人格塑造、輿論引導、生活服務等多種社會職能，所以要嚴謹編寫教材，加強廉政教育的規范性。首先要強化政治意識，保持堅定、正確的政治方向。其次，要強化導向意識，要把社會影響和效益放在第一位。再次，要強化質量意識。同時，要精心選題，精心選材，精心寫作，精心修改，精心統稿，有了時時精心和處處精心，才能有精品和好書。另外，還要強化創新意識，吸收最新的理論成果，力爭站在學術最前沿。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 王運景.高職院校教師在職培訓的問題、成因及對策研究[D].大連：遼寧師范大學，2010.

[2] 李書華，劉兵勇.新形勢下提高高校黨校教育有效性的途徑探索[J].教育理論與實踐，2009（36）.

[3] 陳馳.高校黨校工作創新的幾個關鍵環節[J].高教論壇，2008（6）.

[責任編輯：鐘 嵐]