探討校友資源在高校思想政治教育中的運用

譚震翼

[摘要]隨著教育事業的不斷發展，在我國的高校思想教育工作中，高校教師往往引用校友的事跡來豐富高校思想政治教育內容，將“言傳”與“身教”相結合，為學生樹立學習榜樣，進一步樹立在校學生正確的人生觀、價值觀、世界觀。近年來，大學生的就業情況不容樂觀，高校的校友工作往往可以準確收集相關的校友企業就業信息，為即將就業的大學生提供合適的就業機會，為大學生的就業架起橋梁。高校在思想政治教育中、就業指導時應積極的發揮校友資源的優勢作用。

[關鍵詞]校友資源；高校；思想政治教育；運用

一、豐富高校思想政治教育內容

隨著教育事業的不斷發展，在我國的高校思想教育工作中，高校教師往往引用一些顯著的社會人物、事跡等方式引導學生，但往往這樣的形式過于普通，許多學生往往已經通過各種媒介了解過這些內容，因此導致教育內容枯燥、單一，形成千篇一律的風格，這樣的思想政治教育往往會適得其反，不利于大學生適應當代社會的高速發展的要求。因此，教師應意識到這一現象的嚴重性，在思想政治教學過程中進行適當的調整。不僅僅是利用現有的公眾社會人物對學生進行教育，更多的是要利用本校培養的杰出校友資源對學生加以引導。用他們的先進事跡，來豐富高校思想政治教育的內容，將“言傳”與“身教”相結合，為學生樹立學習榜樣，促進學生的不斷進步。

例如，在高校教師的日常思想政治教育中，教師可以將校友資源適當穿插滲透在教學過程中，為學生樹立先進的榜樣形象。在此過程中，教師可以為學生講解這些校友的個人事跡，包括：在校學習、創就業經歷，人生坎坷及磨練等各個方面，號召學生以此為榜樣，去聽、去思、去學、去煉。如：中南大學的一些高校教師將他們的著名校友洪戰輝的感人事跡作為他們的教學的材，為學生講解他的求學經歷：其自幼家境貧寒、12年來帶著他已經患病的父親撿來的妹妹，艱難求學的辛酸經歷；通過這種事跡與思想政治教育的課程進行有機的融合，用這些真真切切的故事打動學生、影響學生，從而培養學生優秀的思想政治素質。此外，教師也可以為學生引入一些相關的社會、新聞案例，和學生一起分析這些案件中好的道德品質與一些腐朽、不良的道德觀念，引導學生從自身出發，反思自己是否有過相似的經歷，從而幫助學生更加正確的認識自己。此外，學校也可以通過印制一些優秀校友的宣傳冊、海報，撰寫校友人物相關的傳記等方式，將這些良好的思想政治教育融入到學生的日常生活中去，從而培養學生良好的品德。同時，教師也可以邀請一些本校杰出校友回母校為學生做演講，分享自己的成功經歷及創就業過程中的挫折磨難，以其真實的事跡來激勵在校大學生。用以上這些新的形式，來豐富高校思想政治教育的內容，從而引導在校生提早樹立自己的奮斗目標。

二、樹立在校學生正確“三觀”價值

三觀即：人生觀、價值觀、世界觀。隨著社會的不斷發展，由于學生的成長、家庭與環境等多方面因素的不同，導致學生已形成了自我獨有的三觀觀念。而在高校思想政治教育中，“三觀”是大學生思想意識與思想形態的重要組成內容。因此，教師應為學生樹立正確的“三觀”意識。如：利用校友優秀事跡，感染和影響學生，讓學生正確認識世界，提高自身的思想道德修養。

例如，傳統的思想政治教育，是教師主導課堂為學生講解，學生被動聽講的教學模式，在這種教學模式中，既沒有師生間的互動，教師教課內容往往枯燥、無味，因此，無法實現教學效果的互動性，不利于提升學生的學習積極性。針對這一現象，教師可以從時代的變化以及當代價值觀等多元化人手，選擇不同年齡、職業的校友，為學生講解其成才之路與奮斗精神，如：中南大學的杰出校友王傳福，現任比亞迪董事局主席兼總裁香港主板H股公司董事長，1997年他被評為深圳市青年科技帶頭人之一；2000年獲深圳市人大代表；2004年受邀參加“博鰲亞洲論壇2004年年會”，并就“供應鏈與亞洲制造”主題做演講。2005年在“《經理人》2004年度中國商界MVP金獎”評選中，榮膺“10位最為價值的新生代企業家”。其奮斗史會深深影響每一位在校學生。此外，教師可以請一些校友邀請在校學生，讓他們參觀自己的企業并為他們講解，一方面展示自己的企業，另一方面也激勵學生在校努力奮斗，用這些實際可觀的東西去影響學生。從而使他們有所收獲。此后，在之后的思想政治教育課堂上，教師可以讓學生總結這些校友的道德觀念與優秀的思想政治品德，從而用這些先進事跡感召在校大學生，為他們傳播正確的社會主義道德觀念。

三、構建學生就業指導工作橋梁

隨著社會的不斷發展，當今大學生的就業情況不容樂觀，在當代大學生就業競爭激烈發展的情況中，當今的就業信息逐漸成為高校之間、甚至中介之間競爭的焦點。而在這種情況下，高校的校友工作往往可以準確收集相關的校友企業就業信息，為即將就業的大學生提供合適的就業機會，為大學生的就業架起橋梁，這也是校友資源的一大優勢。

例如，學校如果有許多優秀的校友資源，往往可以為學校自身的就業市場提供相關的就業信息，如：在南京的林業大學，曾經連續5年舉辦大型校園招聘會，并且在這些招聘單位中有百分之八十是南京林業大學的校友推薦的。但是隨著學校畢業人數的逐年增多，學校緊靠校友推薦的資源是遠遠不夠的。因此，學校可以在校園網上發布相關信息，擴大影響力，號召更多的校友參加，提供更多的就業信息資源，從而拓寬應屆畢業生的就業道路。同時，學校校友由于已經就業，且分布在不同行業中，因此，對社會的就業形勢與環境相對比較了解。因此，在學生擇業前，學校可以邀請不同職業、年齡的校友，為學生做就業指導演講。同時學校也可以舉辦“校友就業針對性指導”之類的活動，讓學生向校友提出關于就業、擇業方面的問題，從而幫助學生有效避免擇業過程中的誤區與困惑，幫助他們在未來的就業過程中找到正確的方向。此外，教師也可以請一些創業成功的校友回校為學生講解其創業經歷，在創業中自身思想方面的變化等，用他們的自我經歷感染影響學生。同時，這些優秀的校友自身的成功事跡也會影響學校未來的發展，更能直接體現出學校的教育質量。因此，學校也可以利用這些優秀校友“人才品牌”優勢對在社會進行宣傳，擴大自己的社會影響力。例如：學校可以定期向校友發送邀請，邀請校友回母校參觀、演講。從而在為應屆畢業生搭建起就業的橋梁的同時，讓更多的人看到學校培養的優秀畢業生。

四、總結

總而言之，在高校思想政治教育中，應善于尋找并正確利用自身校友資源，豐富高校思想政治教育的內容，為新時期大學生的思想政治教育增添活力，為學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，另外還可以作為有效指導學生成長的橋梁，為學生的就業、擇業提供正確的方向，促進高校學生的順利就業。