家庭環境對縣級職校生心理健康的不良影響因素及對策

（廣西來賓市忻城縣職業技術學校，廣西 來賓 546200）

[摘 要] 縣級職校生的心理健康問題與其家庭有著密切的關系。縣級職校應充分了解學生心理健康問題的狀況，把握影響學生心理健康的家庭環境因素，加強家校聯合，指導家庭成員做好學生的心理健康工作，提高學生的心理健康水平。

[關 鍵 詞] 縣級職校生；心理健康；家庭因素；對策

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）14-0169-01

縣級職校生主要來自當地農村，學生情況復雜，部分學生在心理方面處于不健康或亞健康狀態，存在一定的心理困擾，這些心理健康問題成為學校安全穩定的重要誘因。家庭是縣級職校生成長的主要環境之一，因此，家庭環境對他們的心理健康有著重要的影響。學校應把握學生的心理健康問題狀況、家庭環境對心理健康產生不良影響的因素及對這些不良影響因素采取的對策，通過家校聯合，雙管齊下，形成合力，做好學生的心理健康教育工作。

一、縣級職校生存在心理健康的主要問題

目前，由于受到諸方面的影響，縣級職校生心理健康不容樂觀，主要問題表現為：

（一）自卑

時下，職校的社會地位不高，縣級職校的地位則更低。學生之所以到縣級職校就讀，主要原因是在初中時學習成績不好而未能升上普通高中，又因種種原因未能到城市職校就讀。因此，很多學生便有一種自卑的心理，一些學生在別人面前不敢說自己在縣級職校就讀。另外，一些學生由于家庭問題、自身生理缺陷等原因也存在自卑的心理。對周邊幾所縣級職校的學生調查表明，存在自卑心理的學生達38%左右，比例相當高。

（二）孤獨

一些學生自我封閉，很少與別人交往，常處于孤單寂寞、沉溺憧憬的心理狀態，個別還陷于苦惱、煩躁、驚恐等不良情緒體驗中而不能自拔。

（三）多疑

有些學生過分關注老師、同學、朋友對自己的評價，對自己和別人總是不太信任，造成自己與周圍的環境格格不入，給自己帶來不小的困擾。

（四）依賴

有些學生依賴心理過強，在學校的學習和生活中過多地依賴老師和同學。

（五）以自我為中心

有些學生過分關心自己，過分強調自己的感情，以自我為中心，愛夸張，好炫耀，喜歡引人注意。

除以上的表現外，情緒波動、易怒、焦慮、忌妒等也是縣級職校部分學生的心理健康問題。

二、家庭環境對縣級職校生心理健康產生不良影響的因素

縣級職校生幾乎每個周末都回家，家庭是他們生活的主要環境，家庭成員特別是父母對他們的影響很大。家庭環境中對縣級職校生心理健康產生不良影響的因素主要有：

（一）家庭成員的心理素質不好

部分縣級職校生家庭成員的心理素質不好。家庭成員的心理健康與該家庭中的學生的心理健康相關度很高。通過調查，發現有45%以上縣級職校生的心理健康問題與其家庭成員心理健康狀況不佳有著密切的關系。

（二）家庭成員的品行不良

部分縣級職校生家庭成員的品行不良。家庭成員的品行決定著其為人處世的態度和行為，對該家庭中學生的品行和心理健康均有重大的影響。例如，在家庭中有不瞻養老人的情況的話，該家庭成員中的學生往往有自私的心理，缺少愛心；如果家庭成員存在家暴行為，往往會造成該家庭成員中的學生要么很膽小、逆來順受，要么很叛逆。

（三）家庭成員的教育方式不當

一些縣級職校生家庭成員的教育方式不當、簡單粗暴。教育觀念和教育能力決定著教育方式，教育觀念好和教育能力強的家庭成員，采取的教育方式往往是民主型，該種教育方式容易使家庭成員中的學生形成良好的心理品質；教育觀念差和教育能力弱的家庭成員，教育方式往往是溺愛型、否定型、放任型、干涉型、打罵型，這些教育方式往往容易使家庭中的學生形成不良的心理品質，特別是打罵型的教育方式，會給家庭中的學生心理留下陰影，對他們的心理健康造成很大的影響。

三、降低家庭環境對縣級職校生心理健康產生不良影響的對策

本人認為降低家庭環境對縣級職校生心理健康產生不良影響，學校應采取以下幾方面的對策：

（一）成立家庭心理健康教育指導團隊

針對縣級職校生家庭環境中存在對學生心理健康的不利因素，學校應成立家庭心理健康教育指導團隊。指導團隊可由德育副校長、學校心理健康教師，各班主任及德育處、校團委等部門的有關人員組成，做好分工和計劃，以便加強對家庭在心理健康教育工作中的指導。

（二）構建靈活多樣的家校溝通渠道

學校可根據自身的條件，采取靈活的辦法，多角度建立與家庭的溝通渠道，加強與學生家庭成員特別是父母對學生心理健康教育的探討，指導他們開展好家庭心理健康教育工作。例如，可以利用現代網絡建立家校心理健康教育微信群、家校心理健康教育QQ群，可以設立家校心理健康教育專用電話，可以在合適時間、合適地點召開家長會等。

（三）幫助家庭成員改變自己來提高家庭心理健康教育能力

學校要根據學生家庭中不利于學生心理健康的情況，采取培訓、發放《家庭心理健康教育手冊》、推薦觀看心理健康教育視頻等有效辦法來幫助學生家庭成員（特別是無親、單親、父母長期外出務工等特殊家庭）改變自己來提高家庭教育的能力。

總而言之，縣級職校生的心理健康問題比較復雜，其家庭環境的影響因素不容忽視，學校應根據具體情況采取靈活的對策來改變家庭環境，加強家校聯合，把家庭環境對縣級職校生心理健康產生的不良影響降到最低程度。

參考文獻：

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[2]陳虹.中小學心理健康與心理咨詢[M].中國人事出版社，2005-06.