關于新課程背景下中職德育教學的研究

（阜陽市口孜高級職業中學，安徽 阜陽 236000）

[摘 要] 中職學校的生源類別參差不齊，學生的素質能力也各不相同，加之受社會各方面的影響，中職德育教學工作的實施備受阻礙。新課程的不斷推進使素質教育成為當今教育界所追求的教育目標，作為新課程背景下的中職教育工作者，只有善于發現問題，并積極尋找解決策略，才能不斷完善中職德育教學的內容，使中職德育教學工作取得應有的實效成果。

[關 鍵 詞] 新課程背景；中職教育；德育教學；存在問題；策略研究

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）14-0138-01

所謂德育教學，就是對青少年的道德品質、道德情感以及道德能力的有效培養，旨在使學生了解生活方方面面以及現今社會對個體行為規范的要求，從而審視自己的言行，不斷改正自身問題，使自己的道德行為符合社會發展的要求。筆者就當前中職德育教學中存在的問題和對中職德育教學過程中存在問題的有效解決策略進行分析和研究，在此簡單談談自己的看法。

一、目前中職教育德育教學存在的問題

（一）德育教學缺乏實踐性

中職學校對學生的德育教學僅僅流于表面形式，空泛的理論教育內容并不能有效地為學生的實際行為表現作出指引。中職學生在走出學校之后很快就會面臨就業問題，而當今社會對于人才的需要已不僅僅是有知識、有技能那么簡單了。社會在飛速發展的同時，各行各業對于人才的要求越來越高，不僅要有能力，更要有素質。所謂素質，就是一個人的標簽，它代表著個體的行為表現、人格魅力以及思想品德。然而，很多中職學校忽視對學生進行品德培養，使學生對自己所學專業未來就業方向的具體職業道德要求沒有正確的定位和認識。筆者通過在日常教學工作中的觀察發現，中職生普遍缺乏學習積極性，他們對未來人生的定位和規劃還較為模糊，加上受青春期的影響，自我意識極強，不能很好控制自己的言行，很容易產生偏激思想和行為。

（二）受社會不良風氣的影響

現在的很多學生都是獨生子女，家長和長輩的寵愛使得很多學生變得敏感脆弱、自私自利、感恩意識和責任意識淡漠，如得不到有效的引導，對于學生今后的人生發展會產生很大的阻礙作用。此外，網絡技術的發展使學生接觸到的信息量不斷擴大，網絡媒體在為學生拓寬知識面、增長見識的同時，也將一些不良的社會風氣帶到了學生的身邊，很多充斥著暴力、色情內容的不健康因素正在侵蝕著廣大中職學生的思想。

二、對中職德育教學存在問題的對策研究

（一）轉變教育觀念，切實提高教師的專業素質

傳統的中職德育教學內容偏于理論灌輸，學生對于枯燥的德育教學內容難免生厭，德育教學并不能發揮其應有的教育功能。很多中職教師甚至認為，中職生的主要學習任務就是掌握專業知識和技術技能，德育教學只會浪費課堂教學時間，對于學生來說并沒有實際的意義。其實不然，必要的德育教學能夠使學生成為一個思想品德健康發展的青少年，對于學生人格魅力的提升和正確人生觀、價值觀的形成都有著重要的作用。因此，教師應當嚴格要求自己，時刻注意自己的言行舉止，為學生樹立一個好的榜樣。只有教師品德高尚、言行得體，學生才會有一個好的活教材。作為中職教師，我們要積極學習新課程理念，不斷更新自己的教學觀念，使自己的教育教學方式跟得上教育發展的潮流。我們要善于學習優秀教師的教學理念及教學策略，并在實際探索中不斷總結自己的教學經驗，發掘更多有利的德育教學手段，切實提高個人的專業能力和思想素質。

（二）豐富教學手段，不斷提高學生的道德品質

育人的重點就是學生良好德行的培養。品德是做人之本，生活在社會的大環境中，只有具備高尚的思想和良好的德行，才能受到他人的尊重，才能在眾多人才里脫穎而出。中職教師在進行日常的教學工作時，可以以當今社會上的一些熱點內容和學生感興趣的話題為切入點，對學生進行德育思想的滲透。多媒體在現今教育中已經得到廣泛運用，教師可以利用多媒體，在課堂中適時播放一些社會真實案例，在豐富課堂教學內容、調節課堂氣氛的同時，使學生受到品德教育與行為指導。

中職階段的學生正處于人生成長和發展的關鍵時期，也是思想品質培養和個人素質發展的黃金時期。盡管現階段的中職德育教學存在很多問題，但是我們仍然要將學生思想品德的發展放在首要位置，不斷強化德育教學內容。作為新課程背景下的中職教師，我們要深刻地認識到自己所肩負的責任，認真對待教學工作，不斷完善教育方法，將德育因素有效滲透于日常的教育教學工作中，使從中職學校走出去的每一位學生都具有扎實的專業基礎知識和良好的社會適應能力，同時，也符合當今社會對人才各方面綜合素質的要求。

參考文獻：

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