中職美容專業教學如何加強學生的能力培養

（上海市振華外經職業技術學校，上海 200129）

[摘 要] 緊隨時代潮流，隨處可見街頭巷尾各式各樣的美容美發形象藝術館，美容成為當下社會的新名詞。對于各大院校來說，如何將美容專業教學與學生的綜合能力相連接，以至于達到培養的目的，是現在教學模式中的首要目標。學習美容知識、增強學生技藝的同時，還能夠加強學生的能力培養，讓學生在社會實踐中創造自己的價值。

[關 鍵 詞] 美容專業；能力培養；教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）14-0128-01

一、增加實踐機會，培養學生的技藝能力

眾所周知，美容事業如今如火如荼，主要源于人類崇尚、追求美好事物的心理。在如此巨大的市場誘惑下，美容專業人員的技藝水平直接決定消費者的消費情況。所以，對于開設相關專業的院校來說，直接目的就是培養學生的技藝能力，讓學生在經過相關知識學習后，能夠擁有自己的個性見解，即學生的學習認知達到共性與個性的統一，這樣才能在同行中脫穎而出，且更容易成為佼佼者。

常用的美容專業教學形式有兩種：一是由教師或其他供職人員作為人體模特，讓學生在學習理論的同時實踐感受認知，從而加深理解；另一個是由教師帶領學生到美容會館等實際場所進行實際演練，鍛煉學生的技藝。這兩種形式都是以注重學生的實踐能力為主要目的而進行開設，增加了學生的動手操作能力。但是，在現實生活中，每個人都具有千百種姿態，所呈現的表情動作直接影響人物的面部結構，都會造成美容效果的最終偏差。所以，美容專業的學習，不僅要在課堂上認真聽講，鍛煉自己的實踐操作能力，更要在課下以自己、身邊人為原型，加強訓練自己的實際技藝，這樣才能真正在實踐中掌握技巧，從而提高自己的技藝能力水平。

二、在實踐中觀察與思考，培養學生的專業素質

美容專業教學的學習，不僅在于培養學生的技藝能力，還在于培養學生的專業素質。技藝能力，主要是指技藝的嫻熟、操作靈活，這是隨著學生不斷的熟練掌握而形成的技能。而專業素質水平除了技藝能力要求較高外，還需要在實踐中長期培養精準的判斷力。這種判斷力還源于自身的“靈感”，即上文所說的“個性”的產物。這樣，學生在正式投身于社會實踐后，才能應對處理各種顧客的各種皮膚狀況，根據他們的自身特點，從而量身定做屬于他們自身的美容方法，呈現出形態各異而又具有美好事物象征的美容效果。這需要學生除了認真學習外，還要鍛煉自己的觀察能力與思考能力，長期培養，才能最終形成專業素質水平。

三、與顧客接洽，培養學生的交際能力和溝通能力

美容專業的特殊性使得學生在面向社會時，需要一對一服務于客戶，這就要求學生的交際能力和溝通能力良好，以便應對各種不同的客戶需求。雖說顧客是上帝，但是總有顧客提出無理要求，或者嫌棄呈現的美容狀態不能達到滿意效果。因此，學生在學習美容專業相關知識的同時，還需學習鍛煉自己的交際能力和與人溝通的表達能力，從而適應社會發展的要求。這就需要學生善于觀察和學習，把握人物的心理變化和情感需求。比如，年紀較大的女士，追求的是青春容顏的抗衰老，“皺紋”“衰老”就是她的敏感詞匯，在溝通交流時一定要多加注意；而年紀較小的女士，尤以30歲左右為主，事業穩定，風華正茂，來此美容的目的多半是為了精益求精，促使自己的容顏更加姣好、幻彩動人。所以，學生在踏入社會后，一定要根據客戶需求進行推薦，制訂美容方案，這正是學生通過學習美容課程之后所附帶的價值體現。因此，良好的溝通能力與表達能力正是存在于社會中、生活于社會中的良好質素的要求。

四、追求突破，提升自我，培養學生繼續深造鍛煉的能力

“實踐是檢驗真理的唯一標準。”學生通過對美容專業內容的學習，大大增加了社會實踐的機會，從而提升了社會實踐的能力。美容護理，是一份對細心、耐心程度要求很高的工作，學生通過學習，自然鍛煉了自身的堅韌、堅持的特性，這對于學生日后參加其他工作也是非常有幫助的。除此之外，美容護理的內容，是隨著社會發展與審美要求不斷變化而變化的，這就要求學生不斷追求突破，提升自我，從而繼續深造，以此來追趕時尚潮流。所以，美容專業的學習，對于學生而言，不僅是培養技藝能力，更是培養具有更好的社會能力的體現。它包括思考觀察能力、交際溝通能力、專業素質能力等。教師要全方位地培養學生面對社會環境時的綜合素養，以便用更好的狀態去積極應對生活中的各種挑戰。

綜上所述，隨著時代的進步與發展，美容越來越成為大眾化的產物與基本追求，市場的前景給中職院校的美容專業學生提供了廣闊的施展平臺。所以，學生應該在利用此平臺的基礎上不斷提煉自身的專業素質，包括技能與社會等多方面。當然，這與教師的教學指導密不可分。因此，教師的教學模式也應做出相應調整，好適應學生的成長發展以及社會的變化需求，從而提高學生的綜合能力。

參考文獻：

[1]黃丹妹.美容美體專業師資隊伍建設模式探索：以福建省僑興輕工學校為例[J].才智，2015（36）.

[2]賈玉霞.職校美容專業教學的實踐探索[J].中國校外教育，2014（26）.

[3]莫麗平.中職美容美體專業發展前景及建設思路的探討[J].職業教育（中旬刊），2013（9）.