中職英語教學中應注意的問題

（甘肅省天水市職業技術學校，甘肅 天水 741000）

[摘 要] 分析中職英語教學中常見的一些應注意的問題，并針對這些問題進行研究，結合實踐經驗，最終提出了一些建議，希望通過分析研究可以在提高中職學生英語水平的方面有所幫助。

[關 鍵 詞] 中職英語；教學方法；教學評價

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）14-0091-01

當今，很多外國企業已經進入中國，英語的學習越來越重要，所以為了更好地促進中外聯合，提升我們國家的綜合實力，國民的英語水平也應當日益加強。現在的中國國民素質日益提升，中職學校也越來越多，每年中職的學生入學人數也越來越多，但是在中職教學中仍存在許多問題，這些問題必須要有針對性地解決。本文簡單介紹了中職英語教學中一些常見的問題并進行了探討和分析，以便中職英語教師參考。

一、學生的主動性低

在中職學校中，大部分學生的英語學習態度存在問題，大多數的學生會選擇逃學，認為只要專業課學得好就行，但是這種狀態已經嚴重影響了自己專業課的進一步提升。針對學生這種厭學的心態，教師首先要在心態上對其進行疏導，讓學生先要端正自己的學習態度。其次，教師必須增加其課堂的多元化和趣味性，不能照本宣科，不一樣的課堂會讓學生有不一樣的體驗，從而大大提高他們主動學習的興趣。最后，學生的自信心必須加強，理想可以照亮我們前行的道路，所以一定要讓學生相信自己可以是最好的，切不可讓學生心里想著自己肯定是差生，所以每次的模擬題一定要由易到難，逐步建立學生的自信心。

二、課堂教學方法單一

現在的中職課堂還是有很多的教師固守陳本、一成不變，教師教什么學生就學什么，一切以教師的教案為核心，甚至是以課本為核心。還是黑白交替的黑板，工工整整的字在黑板上飛躍著，全然不顧學生是否能夠接受這么多的知識。更多的人認為，中職生已經發育成熟，不能用小學的圖畫課的方式來教學，應該多教有用的知識。這是一種錯誤的做法，據統計，人在不停地重復著一件事情時很容易產生厭倦心理，而大多數英語教師教學的基本模式就是，大家先記單詞，或者一起看課本的文章，標出自己不認識的單詞。這樣的重復學生肯定會感到厭倦。針對這一問題，提出以下建議：

首先，改變以往的課堂教學模式。教師應該多創造性地應用多種教學方法。英語是一門需要聽說讀寫綜合能力的學科，所以把簡單的課堂變成生動的課堂很關鍵。如果教材有需要實踐的東西，多讓學生實踐，聽力方面，可以聽歌或講一些冷笑話，甚至是教師說一些繞口令，用多種方法來提升學生的英語能力。

其次，為加強學生的主動學習能力，可以適當地讓學生輪流在每天上課之前，每人進行幾分鐘的英語演講，這樣可以更好地提升學生的自信和口語表達能力。

最后，把課堂三分之二交給學生，三分之一授課。學生和教師一定要互相探討學習。總之一句話，課堂不能一成不變，沒有創新，一定要靈活多變，讓課堂豐富起來。

三、沒有完善的教學評價體系

在現如今的考試中，尤其是中職學校中，大部分的英語考試還是以“考試成績”和“課堂上的表現”來對學生的英語能力進行評價，但是很多中職學生英語基礎較差，而且很少有教師會注重學生的英語在實際生活中的應用能力，只是簡單考查學科知識，對學生的自主性和心理素質等完全沒有考慮進去，學生之間的差異性更是被忽略掉。針對這些問題提出了以下建議：

首先，教師一定要以發展的眼光評價學生，多鼓勵少批評，多看到學生的優點。而學校也不能片面地以全班學生的考試成績來評價教師，應該從多方面進行評價。

其次，運用自我效能感進行評價，更好地增強學生的主動學習能力，對差生多鼓勵，對優生多督促，戒驕戒躁，不以成績衡量一個人，而是多方面多角度地幫助學生發揮其潛能。一定要用一顆公平公正的心態對待學生，讓他們有更好的心態去面對現在的學習。

本文主要就中職英語教學中應注意的問題，列出了現在中職英語教學中存在的問題，并針對這些問題提出了一些相應的措施。中職學校畢業的學生大都是技能型的人才，更是需要有良好的英語能力。為了中職學生畢業后可以有更好的發展，英語的學習更是迫在眉睫，千萬不要讓學生的大好時光浪費在厭學的道路上，這就要求我們這些中職英語老師，必須在教學的過程中不斷積累經驗、開拓創新，努力提高自己的教學水平。

參考文獻：

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