仿真軟件在機電專業教學中的應用淺析

（山東省寧陽縣職業中等專業學校，山東 泰安 271400）

[摘 要] 現代社會對機電技術人才的需求越來越高，但是，出于各種原因，現在的機電教學對機電人才的培養跟不上社會的需求。因此，探索和嘗試新的教學方法刻不容緩。將機電仿真軟件引入機電教學很有必要，進一步分析了仿真軟件在機電教學中的優勢和不足，并最終提出了彌補機電仿真軟件不足的辦法。

[關 鍵 詞] 機電教學；仿真軟件；人才培養

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）14-0081-01

隨著科學技術的發展，機電技術得到了廣泛的應用，機電技術人才成為勞動力市場的急需人才。那么，如何盡快地培養出滿足市場需求、掌握機電一體化設備的操作、維護、調試和維修，掌握應用機電技術的基本方法和基本技能的高素質技能型人才成為機電教學中必須研究的問題。學校為培養機電技術應用技能人才，合作開發了機電仿真軟件，在機電教學中得到了廣泛的應用。

一、宇龍仿真軟件的基本功能

宇龍機電控制仿真軟件是在我校機電技術及相關專業課堂教學和實訓中廣泛使用的軟件。

仿真軟件是純軟件的實驗實訓仿真軟件，可以隨意選取控制對象，自由搭建控制系統，隨意編制PLC程序，還可以進行實時檢測、機電混合搭建、進行二次開發的平臺、題庫管理程序、練習程序、考試程序等功能。

二、使用仿真軟件的優勢

（一）突破傳統的黑板上開電機的教學方式

在教學中，電機控制電路的構成、工作原理等方面非常難理解。在機電理論教學中引人仿真軟件，讓學生自己搭建電機控制線路，結合理論講解，進行仿真。學生身臨其境，猶如在實訓室現場一般，從而達到了由“厭學”為“好學”的教學目的。

（二）減少了設備投入資金和日常耗材的費用

首先，對于中職教育來說，要培養的是到企業一線的技能型人才。由于企業的設備種類很多，特別是PLC控制的生產線，更是有三菱、西門子、歐姆龍、臺達等常用的種類，每一個品牌又有很多的型號。但是，學校資金有限，并不能提供所有設備，仿真軟件就解決了這一問題。學生在仿真實訓中可以隨意選擇PLC的種類和型號。

其次，實訓中的材料消耗一直是每個職業學校的費用難題。仿真軟件在電路、氣路和液路連接和搭建中，可以任意選擇導線的材料、規格和顏色，滿足實訓的要求。

另外，仿真軟件可以進行仿真運行，避免了通電的觸電危險，也不會因器件選擇不正確而損壞器件，并且在仿真軟件中，如果器件選擇不正確會出現器件損壞的顯示，非常直觀，節省了費用，也保障了安全。

（三）學習測試更加開放、全面

機電仿真軟件具有對用戶編制的程序進行自動、合理、可視化的評判等功能，可以輕松實現無紙化的考核與測評，因而可用于網絡學習、作業、考試等。仿真軟件還具有元器件的故障設置和故障檢查功能，利用該軟件進行技能考核，解決了設備不足和故障點設置少而出現的漏題現象。

三、仿真軟件使用的不利影響

首先，仿真軟件的功能再強大也還是模擬的環境，不能代替真實的教學和技能實訓。在仿真實訓中，電路的參數和器件的選擇對學生來說可以隨意設置，這樣，就會使學生養成不注重器件和參數的正確選擇，造成在實際工作中出現故障，并且不易被發現而出現損失。軟件中機械的拆裝只要順序正確就可以進行下一步，而沒有真實的拆裝過程，因此，還要在真實環境中訓練。

其次，仿真實訓中的電路和氣液路的搭建只注重首端和尾端的連接，不會提示中間線路的走向是否符合規范，更沒有安裝工藝的要求，使得學生在具體的實訓中不知道線路的連接工藝，茫然而束手無策。

最后，在仿真軟件中沒有觸電危險更不會損壞器件，勢必造成學生的安全意識淡薄。在實際操作中，由于器件物理結構的差異和使用中磨損的不同，每個控制線路都是有差異的，出現故障的現象和原因更是千變萬化。如果不在真實的環境中學習，勢必會給實際工作帶來安全隱患。

四、仿真軟件使用不利影響的解決辦法

（一）二次開發完善機電仿真軟件

目前，已開發研制出的機電仿真系統都不是智能仿真系統，不可能完全代替實際的教學。這就要在使用中加強和軟件公司的交流，及時升級更新和在使用中的二次開發，充實器件庫和試題庫，不斷完善軟件的功能。

（二）強調線路和機械拆裝工藝的重要性

學生要通過仿真軟件熟悉電路、氣路、液路的連接和搭建以及機械拆裝的順序，在實際訓練中強化工藝的練習。能夠根據不同器件的不同型號來確定線、管路的走向和變向的位置，并掌握規律，做到既符合工藝要求又美觀。

（三）加強仿真軟件與實訓的聯系，增強安全意識

教師在教學中一定要重點強調安全問題，讓學生明白，真正的實訓是主體。要在實訓甚至在實際工作中不斷探索，積累經驗，提高自己的應變處理能力，強化安全意識。

（四）正確使用仿真軟件而不沉迷

要求教師在使用仿真軟件的時候科學管理，充分使用教師管理功能，減少學生玩游戲和電玩的情況。

總之，不能將機電仿真軟件的模擬訓練當成理想的、真實的訓練來認識和使用。教師在教學中要加強軟件仿真與真實教學和實踐操作的聯系，合理安排仿真與實際操作的時間，發揮出仿真軟件應有的作用。

參考文獻：

陳雪.宇龍仿真軟件在高職數控加工實訓教學中的應用.裝備制造技術，2014（9）.