探究式教法在中職數學教學中的應用與分析

（甘肅省民樂縣職業教育中心學校，甘肅 張掖 734500）

[摘 要] 以探究式教學這一概念作為開始，著重分析在中職數學教學中使用探究式教學的方法，將探究式教學模式引進中職數學的課堂中去，提高學生學習數學的興趣，增強學生良好的思維與探究能力。

[關 鍵 詞] 探究式；中職；數學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）14-0054-01

探究式教法作為與傳統的“灌輸式”“說教式”教學模式有著本質的區別，具有傳統教學無法相比的優勢。探究式教法是以學生的實際需要為核心的，將問題融入在教學的各個環節中，在開展探究式教學活動時，主要憑借的是學生熟悉的生活中的現象和故事等，其目的在于鍛煉學生的邏輯思維能力，培養學生的動手能力和探究能力。在中職數學教學中有效運用探究式教法，可以將學生被動式學習轉變為主動式學習，能夠提高學生學習的主動性和積極性，引導學生使用正確的學習方法，形成良好的學習能力。

一、在中職數學教學中探究式教學法的使用技巧

（一）選擇探究的對象

在中職數學教學過程中，由于存在教學時間的限制和學生認知水平較低等問題，如果想在教學中使用探究式教學模式來實現設定的教學目標、完成預設的教學任務，是存在一定難度的。所以，從問題的價值和意義出發來選擇問題就顯得格外重要。應該結合學生的自身特點來選擇所要研究的對象。首先，選擇的內容或問題要具有普遍性和遷移性。也就是說選擇的問題要存在于所要教授的知識體系中，甚至處于核心的位置，學生通過對這些問題的研究與學習，可以增強對知識的理解和掌握，為下一階段的學習打下堅實的基礎。其次，選擇的問題應該具有這樣的特點：增強學生思維的靈活性、鍛煉學生的動手能力。學生需要通過動手操作來完成，并且在探究的過程中還要運用科學思維，從而得到相關規律或結論，這樣可以促進學生科學思維方式的形成。最后，問題要有一定的難度。為了充分調動學生學習的積極性，教師選擇的問題要具有一定的難度，引導學生通過付出努力最終解決問題，這樣學生才能充分體驗到成功的快樂。

（二）引起學生探究問題的興趣

教學活動的成效與學生的學習興趣緊密相關，在探究式教學過程中，怎樣能夠引起學生探究問題的興趣，讓學生主動投入探究性學習活動中呢？困惑是學生產生求知欲的前提，是打開思維的關鍵。在中職數學教學中，老師可以設置疑點，按照內在的邏輯關系將教學內容設置成一個個疑點，將學生吸引進來，然后逐步深入由此來引起學生的興趣，使學生的頭腦認知產生沖突，激發學生學習的興趣，從而轉換成對新知識探究的動力。

（三）強化探究實踐過程

對于探究性學習來講，探究活動是它的一個學習過程，它和傳統的教學形式不同，學生不用死記硬背難以理解的定理和原理，而是通過探究的方式來體驗數學知識的形成過程，這樣不僅可以提高學生探索新知識的興趣，提高學生的探索能力，而且可以提高學生對知識的理解，提升學習效率。

（四）創新探究教學形式

我們常用的小組討論、交流的方式，屬于傳統的探究式教學方式，這種方式太過簡單，會從一定程度上降低學生探究數學的興趣，降低學生學習的積極性。所以，教師在中職數學的教學中要不斷增加探究的方式。如，恰當借助多媒體技術，將聲音、文字、圖片和色彩融為一體，不僅可以帶給學生視覺上的享受，還具有聲像并存、能變會動、圖文共存等多種優勢，將其恰當地融入數學探究過程，有利于促進學生探究能力的形成。

二、探究式教學在中職數學中應用的注意要點

（一）問題設置要適中

探究式教學的主要方式是問題，探究式教學是否有效和設置問題的質量息息相關。在這一教學方式的實施中，我們會發現通常回答問題積極的學生，基本都有著良好的思維方式和較強的表達能力，他們的成績較好，而成績較差的學生在課堂上通常是“默默無聞”的，一些不善于表達的學生會失去一些發言的機會，這樣的課堂基本成了優等生的天下，公平和分享在全部學生中體現不出來。分析其原因，主要在于老師的問題設計不夠合理，只重視了問題本身，沒有關注到全體學生。所以，在中職數學探究式教學的過程中，老師要控制好問題的數量和質量，要照顧到每一位學生，增加學生回答問題的機會，使全體學生都可以參與到課堂中。

（二）轉變教師的教學角色

在探究式教學中，教師是組織者和引導者，學生是教師服務的對象，也是教育的對象，一定要避免教學中出現“一言堂”，將課堂真正交還給學生，但必須注意，教師作為配角不是將學生放任不管，而是通過組織、引導學生，維持課堂的秩序，形成有組織、有紀律的課堂環境。當學生在探究中遇到困難時，教師要適時引導，完成探究式課堂的總結性工作、指正評價等，以此來保證教學工作的順利進行，逐漸深入地引導學生進行探究式教學，達到提高學生數學學習能力的目的。

參考文獻：

林心煒.中職化學教學中探究式教法的探索和分析[J].福建教育學院學報，2011，12（5）：62-64.