中職德育課教學現狀及應對措施研究

（江蘇省如東中等專業學校，江蘇 南通 226400）

[摘 要] 中職德育課程是中職院校開設的一門基礎課程，具有理論性強且德育功能突出的特點。隨著社會的發展，社會對高素質人才的培養要求也越來越高，不僅要求學生文化成績好，還要求德、智、體、美、勞全面發展，把“德”放在首位，可見德育教育的重要性。由于中職院校的特殊性以及學生自身的原因，使德育教學在實施過程中遇到一些問題，針對“中職德育課教學現狀及應對措施研究”這個話題進行探討。

[關 鍵 詞] 中職德育；教學現狀；應對措施

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）14-0036-01

一、中職德育

中職德育課程是中職院校為學生進行思想、政治、道德、法律和心理健康方面的教育而開設的一門課程，具有理論性強且德育功能突出的特點。隨著社會的發展和進步，社會對學生素質的要求也越來越高，不僅要求學生文化成績好，還要求學生德、智、體、美、勞全面發展。其中把“德”放在首位，由此可見德育教育在素質教育中的重要性。

然而由于學校以及學生自身的因素，使中職德育課并沒有取得理想的教學效果，接下來，我們就先了解一下，中職德育課的教學現狀。

二、中職德育課教學現狀

（一）學校教管部門重視程度不夠

由于中職院校以培養技能型人才為目標，每個專業都有其專業的課程，而德育課作為學校的一門公共基礎課，往往被學校教管部門所忽略，甚至有些學校的中職德育課形同虛設。

（二）教師教學理念落后、教學方法陳舊

盡管新課改已經實施了很長一段時間，也取得了一定的教學效果，但是由于這門課程是一門基礎的課程，并沒有涉及實際的技能性知識，因此，很多教師仍然堅持傳統的教學理念，即教師主導著教學課堂，仍采用“滿堂灌”“填鴨式”的教學方法，這樣就會使學生覺得特別枯燥，學習興趣不高。

（三）教師專業素質有待提高

在中職院校，有一部分教師是畢業后直接進入學校教學，對于理論方面的知識他們可能比較擅長，但是由于缺乏教學經驗，他們在課堂上講的內容過于生硬，不能和學生的實際生活聯系在一起，更別提如何調動學生的積極性了，因此，學生學習興趣不高。

（四）學生自身因素

中職生一般都是因沒考入理想的高中而進入中職院校，還有一部分學生連初中都沒有畢業，只是想取得高一點學歷而進入該院校的。因此，他們普遍具有基礎知識差、學習以及生活習慣差的特點。

針對以上情況，應該如何解決呢？接下來，我們共同探討一下應對措施。

三、應對措施

（一）學校教管部門提高對德育課的重視程度

學校領導以及教管部門只有深刻認識到德育課程在素質教育中的重要性，才能從根本上提高德育教學的實效性，同時，學校還要深化本校的德育課程教學，把德育課作為學校的主要科目來抓，從而促進德育教學的有效開展。

（二）轉變教學理念，激發學生的學習興趣

教師必須嚴格按照新課改的發展要求轉變教學理念，要始終把學生作為課堂主體，并把教學內容和學生的日常學習、生活有機地結合起來，通過靈活的教學形式來吸引學生的注意力，從而提高教學效果。

以“抵制校園暴力，拒絕不良誘惑”為例，在講述這節課的內容時，教師可以利用多媒體教學法圖文并茂、形象生動的特點，為學生播放幾個與課程相關的生活事例，以此吸引學生的注意力，從而引導學生正確辨別校園暴力和各種不良誘惑，懂得其對健康生活的消極影響。

（三）提高教師的專業素質

教師作為學生思想道德認知的指導者，首先，要博學多聞，懂的知識要多，知識面要廣，對于教學過程中學生提出的問題能及時地回答。其次，學校要加強對教師的培訓，可以通過定期的研討會互相交流經驗，也可以派一部分教師外出接受培訓，這樣可以把其他學校一些先進的教學理念及教學方法引進來并加以實踐，從而提高自身的專業素質，進而提高教學效果。

（四）教師以身作則，積極引導學生樹立正確的價值觀念

一般中職生都是15～17周歲，正處于青春懵懂期，是世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，盡管他們存在很多不良的學習及行為習慣，但是他們求知欲強、可塑性很強，只要教師適時地引導，就可以幫助他們改掉這些壞毛病，應在日常的學習生活中不斷地鼓勵他們，從而幫助他們樹立正確的價值觀念。

如針對學生以自我為中心、集體意識差的現象，教師可以利用周末的時間帶領學生去養老院做志愿者，開始他們不敢接近這些人，更別提為他們服務了，這時，教師要以自己的行為來影響學生，如主動幫助老人洗腳、梳頭、整理房間，或者主動與老人聊天、聽他們講年輕時的故事等，慢慢的學生也會主動參與到這個活動中來，從而體驗到樂于助人的快樂，更懂得了如何關愛老人、尊重老人等。

綜上所述，中職德育課程是對學生進行思想、政治、道德、法律和心理健康等方面教育的課程，我們分析了中職德育課的教學現狀，并采取相應的應對措施來促進中職德育課的順利開展，希望我的論述能為中職德育課程的教學提供幫助。

參考文獻：

郭艷霞.中職德育教學現狀及對策研究[J].教育導刊，2014（4）.