淺談微課對課堂教學(xué)的影響

（重慶市工藝美術(shù)學(xué)校，重慶 400050）

[摘 要] 隨著“微時代”的到來，各種新鮮事物紛至沓來，微課就是其中的一種。微課集多種優(yōu)勢于一身，傳播速度迅速、內(nèi)容豐富、呈現(xiàn)方式多樣，這與教育教學(xué)的多元化特點不謀而合。結(jié)合微課的主要特征，進一步分析微課對課堂教學(xué)的影響。

[關(guān) 鍵 詞] 微課；課堂教學(xué)；影響

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）14-0013-01

微課作為一種新型的教學(xué)資源，核心內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻。將微課運用于課堂教學(xué)中，能夠豐富教學(xué)資源、優(yōu)化教學(xué)過程和教學(xué)方法，在提升教學(xué)質(zhì)量和促進教師專業(yè)成長等方面也具有得天獨厚的作用。

一、有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中最活躍的成分，它是直接促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動力，同時也是學(xué)生產(chǎn)生求知動機的基本條件。唯有學(xué)生個體對學(xué)習(xí)產(chǎn)生強烈的興趣，才能以昂揚的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)之中，才能主動探索科學(xué)文化知識。這就意味著，教師要想獲得理想的教學(xué)效果，就要講究教學(xué)藝術(shù)，運用各種方法和策略激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，微課就是一種切合學(xué)生實際的方法。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，隨著教育市場的不斷拓寬，微課的重要作用也日益凸顯。對教師群體來說，微課能夠革新傳統(tǒng)的教學(xué)模式，能夠促使他們更有效地利用優(yōu)質(zhì)教育資源，開展校本研究。對學(xué)生來說，微課能夠成功地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，較好地滿足學(xué)生對學(xué)習(xí)的個性化需求，既有助于他們獲取大量的學(xué)習(xí)信息，也便于他們預(yù)習(xí)和鞏固知識。

二、有助于優(yōu)化教學(xué)過程

教學(xué)過程的優(yōu)化可以有效節(jié)省師生的課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)時間，它是完善教學(xué)目標(biāo)、豐富教學(xué)內(nèi)容以及改進教學(xué)方法的主要突破口，也是當(dāng)前教育研究的關(guān)鍵問題。所謂教學(xué)過程優(yōu)化是指選取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使教師以最短的時間和較少的精力獲得優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果。顯而易見，優(yōu)化教學(xué)過程并非運用某種特定的教學(xué)方法或者教學(xué)手段，它是教師在遵循教學(xué)客觀規(guī)律和教學(xué)原則的基礎(chǔ)上，對教學(xué)過程的一種合理設(shè)計。就目前的教育現(xiàn)狀來看，雖然常規(guī)課堂的教學(xué)過程不可或缺，但是因為學(xué)生的基本情況不同，再加上上課時間十分有限，絕大多數(shù)的教師只能夠按照既定的計劃完成教案上的教學(xué)內(nèi)容。而微課具有較強的針對性，它所呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容既可以是教學(xué)過程中的一個環(huán)節(jié)，也可以是教學(xué)過程中的重難點知識。由于微課教學(xué)的時間通常不超過10分鐘，為此可以使教師和學(xué)生更有效地利用課堂時間，在較短的時間內(nèi)教學(xué)較多的知識點。這樣一來，教師在課堂上便可以講授更多的內(nèi)容，學(xué)生也有充足的時間預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、完成作業(yè)，并針對自己的薄弱點進行反復(fù)練習(xí)。

三、有助于豐富教學(xué)方法

教學(xué)是一門藝術(shù)，需要人們永無止境地進行探索。在某種程度上，教師能否選擇合適的教學(xué)方法，直接決定著他們能否順利地完成教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)。面對相同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教師所使用的教學(xué)方法是有所區(qū)別的。一些骨干教師之所以能在教學(xué)工作中脫穎而出，是由于他們善于在日常教學(xué)中創(chuàng)造性地運用各種教學(xué)方法。運用何種教學(xué)方法進行教學(xué)，即決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，也能對學(xué)生的智力發(fā)展和個性發(fā)展產(chǎn)生一定的影響。然而，各種教學(xué)方法在課堂中的實施和運用并不是一蹴而就的，需要教師長期的追求和研究。同樣，微課的運用也離不開教師的教學(xué)實踐，唯有得到實踐檢驗的教學(xué)方法才是富有成效的教學(xué)方法。教師要想制作出主題突出、內(nèi)容具體的微課視頻，必須具備一定的拍攝功底和錄制能力。微課資源的制作方式多種多樣，教師可以運用各種設(shè)備錄制簡短的教學(xué)視頻，可以利用軟件錄制演示類課程，還可以錄制操作類的視頻課程。需要注意的是，在制作視頻時，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合即將講授的教學(xué)內(nèi)容選擇圖片、文字和聲音等。對于傳統(tǒng)的教學(xué)方法而言，微課的出現(xiàn)帶來了更多的挑戰(zhàn)和機遇。教師在新時期的教育背景之下，要有意識地提升自己的資源實踐能力，從而使自己的職業(yè)生涯熠熠生輝。

四、有助于提高教學(xué)質(zhì)量

無論是對高等教育還是中小學(xué)教育教學(xué)來說，教學(xué)質(zhì)量都是重中之重。一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣不但影響著學(xué)校培養(yǎng)出來的人才質(zhì)量的優(yōu)劣，也影響著社會的發(fā)展。就我國綜合國力的提升來說，高素質(zhì)的人才是必不可少的，只有培養(yǎng)一大批創(chuàng)新型人才，我國的經(jīng)濟才能實現(xiàn)轉(zhuǎn)型，科技水平才能遙遙領(lǐng)先，也才能實現(xiàn)宏偉的中國夢。當(dāng)培養(yǎng)數(shù)以千萬計的專業(yè)化人才成為主要目標(biāo)時，提高教學(xué)質(zhì)量就是必然趨勢。微課的誕生和推廣，給傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式帶來了極大的沖擊。為此，在提高教學(xué)質(zhì)量方面，微課自然功不可沒。當(dāng)前正處于一個萬眾創(chuàng)新的時代，這就要求我們徹底變革陳舊的教學(xué)發(fā)展思路、封閉的教育發(fā)展模式、傳統(tǒng)的教學(xué)方式等，從而實現(xiàn)教育的永續(xù)發(fā)展。微課資源的引入，既有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，也與當(dāng)代教育的發(fā)展潮流相吻合，同時還是教育改革和發(fā)展的助推器。

毋庸置疑，微課的產(chǎn)生和發(fā)展對于課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)都有著一定的積極促進作用。為此，廣大教師和學(xué)生應(yīng)當(dāng)與時俱進，敢于創(chuàng)新，為教育教學(xué)的未來發(fā)展貢獻應(yīng)有的力量。

參考文獻：

[1]張小花.淺談微課的作用[J].職業(yè)，2016（8）：24.

[2]楊金云.淺談“微課”對教學(xué)產(chǎn)生的作用[J].中外企業(yè)家，2015（11）：169.