中職美術信息化教學微探

（四川省成都市財貿職業高級中學校，四川 成都 610072）

[摘 要] 新課改形勢下，中職美術教學不斷創新，這對美術教師而言是一次機遇，也是一次挑戰。新課改形勢下，中職美術課堂應當引入信息化教學，激發學生學習美術的興趣，滿足學生多元美術學習需求。具體而言，我們可以形象直觀展示，激發學習興趣；突出教學重點，提高教學質量；豐富感官體驗，融入聽覺藝術。

[關 鍵 詞] 中職美術；信息化教學；課堂現狀；具體運用

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）14-0010-01

當今時代是信息化時代，新課改反復強調信息化教學。在這一新教育形勢之下，傳統教育手段已經不能滿足中職美術教學需求。引入信息化技術，創新了中職美術教學手段，為學生營造了圖文并茂、生動形象的學習情境，具有傳統教學手段不可比擬的優勢。作為一名新時代的中職美術教師，我們應當緊跟新課改步伐，努力應用現代信息化技術，使其服務于中職美術課堂，轉變當前中職美術教學的不利局面。

一、中職美術教學現狀

中職美術教學涉及中西方美術欣賞、公共藝術、設計等內容，備課時需要搜集大量圖片信息，以便為學生展示優秀美術作品。由于教材篇幅有限，很難為學生一一展示中西方優秀美術作品，這大大加大了教師備課的任務量。傳統教學手段單一落后，僅僅依靠“粉筆+黑板”無法有效完成教學任務。與此同時，不少學生反映：教材上面的圖片不清晰、數量少，感覺自己通過教材學到的東西太少。因為內心深處抱有這樣的想法，學生美術學習積極性大大降低，影響了教學效果的進一步提高。基于當前中職美術課堂出現的種種問題，實施信息化教學勢在必行。

二、中職美術信息化教學措施

（一）形象直觀展示，激發學習興趣

“興趣是人類最好的老師”，努力激發學生學習的興趣是每位中職美術教師持之以恒探索的話題。多媒體設備和計算機網絡通信技術具有強大的聲、光、圖、影功能，形象直觀地揭示了美術作品的奧妙，有助于激發學生學習的興趣。備課時，教師可以制作CAI課件，通過計算機搜集整理信息化資料，課上再以局部放大的形式供學生欣賞。這比單純的口頭講解更有意思，將會格外引起學生關注。

“素描石膏體”教學過程中，由于本節內容具有一定理論性，因此學生聽了一會兒就顯得心不在焉，注意力遲遲不能集中。教材上面出示的靜態圖畫很難清晰呈現出線條、明暗關系以及調子的變化，為了讓學生清楚了解素描石膏體細節刻畫的特點，筆者在課件上對作品局部進行放大，依次帶領學生分析素描繪畫的表現技巧和特點。學生全部睜大了眼睛，認真觀看大屏幕的局部展示，本節課教學目標順利達成，學生也更加愿意投身于美術學習，充分激發了學習興趣。

（二）突出教學重點，提高教學質量

過去的中職美術課堂，由于教學條件有限，教師只能依靠教輔資料進行備課，備課任務量大，時間成本較高。上課時，除了黑板和教材之外，也沒有什么更方便的教學用具。有時寫板書就要用去十幾分鐘時間，嚴重耽誤了教學進度。相比較于傳統一本書、一塊黑板的教學方式，信息化教學具有容量大、效率高的巨大優勢。借助于海量互聯網資源，教師可以隨時隨地為學生呈現美術作品，帶領學生感受美術作品之美。這不僅突出了教學重點，同時節省了時間成本，有效提高了教學質量。

“統一與變化構圖形式”教學中，考慮到用粉筆在黑板上繪制一幅幅圖浪費時間，影響學生審美體驗，筆者課前便制作了圖文并茂的微視頻，請學生課下自己觀看微視頻，在專家清晰明了的講解中了解本節課重點學習內容。微視頻簡潔明了、一目了然展現了本節知識點，因為有課前學習做鋪墊，正式上課時學生基本上都能跟上進度，輕輕松松就掌握了統一與變化構圖技巧。

（三）豐富感官體驗，融入聽覺藝術

教材上給出的圖片毫無例外均是以靜態圖片形式呈現的，學生通過這些靜態圖片獲得了視覺上的審美體驗，能取得一定學習效果。但是教育心理學研究證明，當視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等多感官體驗被充分調動起來之際，學習者更加容易加深印象，從而起到增強學習效果的目的。信息化技術除了擁有圖文投影功能之外，還具有影音功能，能夠從聽覺上給予學生不一樣的體驗。

鑒賞張擇端的《清明上河圖》時，筆者首先為學生播放了一段“煙花三月”古箏彈奏曲，在背景音樂的渲染下，課件緩緩出示《清明上河圖》動態圖片。伴隨著優美的古箏曲，學生很快進入了審美情境，他們仿佛跟隨音樂一起感受到了北宋都城汴梁的繁華。在這樣一種情景交融的環境之中，學生進一步豐富了感官體驗，取得了良好的審美效果。

美術是中職學校公共選修課程之一，加強中職美術有效教學，不僅有助于學生審美能力和藝術修養的提高，同時有助于發展學生創造意識，促進學生全面發展。信息化教學手段在中職美術課堂的運用，極大增強了教學實效性，更好地幫助教師完成了教學任務。中職美術教學應當充分利用信息化手段，激發學生學習美術的積極性，為學生營造輕松愉悅的學習環境，最終實現全體學生美術素養的提高。

參考文獻：

[1]馮曉萍.中職美術信息化課堂教學模式初探[J].教育，2016（9）：100-101.

[2]于恒.加強美術與信息技術教學整合，提高課堂教學質量：淺談中職學校美術專業信息化教學[J].中國校外教育周刊，2015（11）：65-66.