論中等職業學校的學生應具備的素質

（高唐縣職業教育中心學校，山東 聊城 252800）

[關 鍵 詞] 中職學生；理論知識；實踐技能；職業道德

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）14-0139-01

21世紀世界各國的競爭將主要體現在智力和人力方面，人才資源是未來社會最重要的“資源”。培養好下一代是當今世界發展戰略的制高點。如何把青少年教育好、培養好、引導好，使他們成為社會主義發展的新型開拓者和創造者，是當代教育面臨的重要課題。

中等職業學校的學生，是學生群體中獨特的一部分，有自己的鮮明特點：他們在初級中學沒有打下堅實的文化基礎，沒有養成良好的學習和行為習慣，甚至沒有形成正確的人生觀和價值觀，而畢業后的去向也與普通中學的學生存在著很大差異。在中等職業學校學習期間，他們不僅應當具備一定的文化理論知識，還應具有良好的職業道德。除此之外，掌握一定的職業技能也是中職生應有的基本素質。本文試從三個方面談一談中職生應具備的基本素質。

一、基本的文化理論知識

中職生雖然有自身的鮮明特點，但他們首先還是“學生”，既然身為學生，那么文化課的學習和專業理論知識的掌握就理所當然。有些人認為，對中職生的教育如蜻蜓點水，點到為止就行，因為中職學校培養的對象不是高水平的研究人員，而是技術工人。雖然說中職生以后的發展去向是企業的技術工人，但試想一下，如果基本漢字他都認不全、寫不好，常用文體他都用不了，最簡單的英文單詞他都不知何意，最普通的幾何立體視圖他都看不懂，最基本的電腦操作他都不會，那又怎能成為技術工人呢？他們對所學的專業理論知識應爛熟于心，對答如流，如果學財會的不知匯率為何物，學計算機的不知CPU，學機電的不了解軸承，學汽修的不熟悉汽車構造，學護理的不清楚肌肉注射，學酒店管理的不懂基本的禮儀，那么他們怎樣去用理論指導今后的實踐呢？所以，我認為，中等職業學校的學生也應當像普通中學的學生一樣，具備扎實的基礎理論知識，惟其如此，才能為他們做一名優秀的技術工人打下堅實的基礎。當然，從知識的難度和廣度上講，中職學生和普通高中學生的要求應該是不同的，中職學生的文化知識應當以服務今后將要從事的工作為目標，力求對口，勿求廣、深。

二、優秀的專業實踐技能

《全國職業教育第十個五年計劃》提出要“適應地區產業結構和就業結構的需要，把各種形式的職業教育和培訓有機結合起來，切實落實學業證書和職業資格證書并重的規定”。文件基本確立了我國職業教育的辦學思想——既要立足于區域，同時要符合市場的需要，注重職業技能的培養及職業資格證書的獲取。

職業教育應與相關職業特色緊密聯系，職業教育培養學生具有相應的職業能力應該是理所當然的目標。因此，中等職業學校的學生應當在在校期間掌握本專業的一門或幾門專業技能，拿到職業資格證書，真正實現“理實一體化”，做到學有專長，學有所用。如果說中職生在就業之前就拿到了不同等級的資格證書，比如，學計算機的拿到國家初級、中級證書，學財會的拿到會計證書，學機電的拿到鉗工、車工等級證書，那么，這些中職生在就業之前就為自己將來的就業鋪就了一條光明大道，一上崗就如魚得水，游刃有余。所以，筆者認為中等職業學校的學生在校期間就應該具備優秀的專業實踐技能，真正實現“一技在手，就業不愁”！

三、良好的職業道德

個人事業的成功，有時不在于你的才華，更重要的是你的態度和品德。中職生的就業職位大多是企業的技術工人，那么中職生就業之前就應該培養自己良好的職業道德。所謂“職業道德”，通俗地講就是指人在從事職業時“應該做什么”和“不應該做什么”。作為即將踏入社會成為社會職業人的中職生來說，應當訓練自己具備這些職業道德：遵守紀律、愛崗敬業、誠實守信、吃苦耐勞、樂于奉獻、守時專一。

英國教育家杜威說：“教育即生活”“不參與社會生活，學校就沒有道德的目標，也沒有什么目的。”

培養學生良好的職業道德，可以考慮從以下幾個方面著手：（1）抓日常行為習慣。上課、上自習不遲到、不早退，讓守時守紀成為一種習慣；衛生值日認真完成，保質保量，讓吃苦耐勞、樂于奉獻成為一種習慣；作業認真獨立完成，讓誠實、敬業成為一種習慣。（2）重視思想引領。在日常教學中，學校應當加強對學生的傳統美德教育。教育學生要在家孝敬父母、在校尊敬師長、熱愛集體，形成愛家、愛校、愛集體的良好品德；教育學生要感恩父母的養育、感恩師長的教育、感恩國家的培育、感恩時代的給予，常懷一顆感恩的心。（3）以活動養品德。如果一門心思搞學習，這顯然不符合中等職業教育的特色，也不適合中職生的現狀。正是基于這一點的考慮，我校在學生的課余時間成立了各種學生社團：書法社團、繪畫社團、街舞社團、輪滑社團、象棋社團、羽毛球社團、乒乓球社團，應有盡有。這些社團定期或不定期開展活動，激發了學生高昂的斗志。

總之，中等職業學校的學生只有把自己訓練成為技術過硬、品質優良的復合型人才，才能滿足社會的需要，才能在未來的工作崗位上大展宏圖，實現自己的人生價值！

參考文獻：

[1]吳翠梅，楊國華.職校生綜合素質三題[J].職教論壇，2002（24）.

[2]孟淑珍.中等職業學校問題與改革重點[J].企業研究，2012（16）.