淺談中職物理學的教學教法

（遼寧省錦西工業學校，遼寧 葫蘆島 125000）

[摘 要] 物理學是一門自然科學，它同我們的日常生活之間有著非常密切的聯系，因此，學好這門課程有很重要的意義。針對中職物理教學的一些教法進行相關的探討，希望能為學生學習物理學科奠定基礎。

[關 鍵 詞] 中職物理學；教學；教法

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）14-0130-01

隨著新課程理念的提出，中職物理教師在教學過程中，要改變以往的傳統教學，融入新的教學教法，才能不斷提升學生的學習能力。隨著多媒體技術的引入，徹底改變了傳統模式，便于教師創設好的教學情境，學生的主體作用得到發揮，使課堂氛圍變得更加輕松、愉快，同時，學生的學習積極性和主動性也被調動起來，不受時間、空間的限制，促進了學生的學習，課堂教學變得更加有趣味。

一、課堂教學融入多媒體教學手段

課堂教學融合了多媒體技術之后，改變了教師的主導地位，教師需要精心設計教學過程，讓學生的創新意識、合作精神得到培養。所以，教師提前設計課件，讓學生走進通過多媒體模擬出來的場景，得到一種真實的體驗，接著，在小組之間進行交流與探討，解決所提出的問題，這樣就調動了學生的積極性與創造性。

教師為了促進每位學生的成長，一直本著“因材施教”這個原則教學，所以，教師可提前設計多種教學方式、教學內容、訓練題，拷貝到多媒體教學網上，同時，教師給學生提出要求，讓學生依據自己的學習進度，選擇對應的學習內容，從而發揮每位學生的潛能，提高學生學習的積極性。

隨著教育現代化的快速發展，教師以多媒體為依托進行授課，這樣一來，對制作課件和使用課件有積極的推廣作用。而課件具有很多功能，包括放大、再現、模擬、分析和探索等。在課堂中，通過應用這些功能，使語言、文字描述的不足之處得到彌補，同時，打破了教學的局限性；徹底改變了單一的教學模式，使教和學更加多元化；課堂效率提高了、課堂容量增加了。同時學生的學習興趣被大大激發出來，積極分析和理解所學知識。但是，課件不能取代一些原有的課堂環節，因為在課件的運用過程中，還出現了很多問題。

二、生活觀察、家庭小實驗、課堂演示

在中職物理教材中安排了不少家庭小實驗和小制作，這些內容都可以培養學生的動手能力，而且對實驗的觀察能力以及自我探究能力也得到了提升。因此，這些實驗是不能忽視的，要在課堂中進行合理的安排。學生通過這些小實驗對物理產生了濃厚的興趣，極大地調動了學生的學習積極性。學生親身體驗探究實驗的過程，這樣獲得的教學成效要遠遠超過以前的教學效果。

三、圖片與視頻材料

一直以來，在教育教學中本著“教師講、學生聽，教師考、學生背”的教學方法，使教學的質量與效率難以保證，學生的發散思維、批判思維、創造性思維難以培養，更不用考慮那些具有創新意識、實踐能力的人才的培養。而現代教學中，以學生為主體、教師為主導，以多媒體課件輔助教學為理念，這是大多數人們所接受的，但這并不代表一味地使用多媒體課件，因為這違背了現代教學的本意。對現代教學，學習者作為一個積極主動構建知識體系的人，而學習過程的展開，是在學習者與外部學習源之間完成的。隨著電腦技術的發展，動畫和視頻技術在物理教學過程中得到了充分應用，過去那些在課堂上無法展現的實物和情景可以通過多媒體來生動地展現在學生面前，如超聲波、電流、磁場、航天等。更重要的是通過多媒體還能把物體的運動過程展現出來，如冰箱制冷、分子運動等，多媒體視頻的使用能使學生對知識的記憶更生動、更深刻，教學效果非常好。

四、物理講座

作為物理教師，要不定期地給學生舉辦物理講座，將物理學的發展歷程進行講解，同時針對一些物理學上的重要發明、成果以及一些物理學家的故事講給學生聽，讓他們感受這些物理學家的動人事跡，這對調動學生學習物理的積極性、培養學生為物理學獻身的精神將起到巨大作用，也會使他們對物理這門課程產生濃厚的學習興趣。陶行知先生說過，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。”但愿在我們的學生中有一位“愛因斯坦”。

綜上所述，有了好的教材、大量的家庭小實驗和小制作、先進的實驗設備、豐富的視頻教材，只要教師不懶惰，認真領會新課標的意圖，本著為學生負責、為科學負責、為國家負責的思想，與時俱進，做好“導演”，充分利用豐富的教育資源，就能使物理學變成每個學生都愛學、易學、能學好的學科，就能使每個學生都能學以致用、解決實際問題，有效避免學生只會考試不會動手操作、與實際生活相脫離的現象。

隨著時代的發展，社會不斷進步、科技不斷發展，物理作為一種工具發揮著重要的作用，越來越多的人關注物理。國家加大力度投資給中等職業教育，中職物理的教育在這樣的情況下，需要把服務作為根本，并為以后就業打好基礎，讓學生把學習到的知識應用到生活中，最終成長為復合型的技術人才。

參考文獻：

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