巧用動態資源提升中專英語課堂魅力

（江蘇省常熟市濱江職業技術學校，江蘇 常熟 215500）

[摘 要] 新課程中專英語課堂教學，很重視動態生成性教學，這是由新課程的教學目標所決定的，也是由農村中專英語課堂的復雜性決定的。要使農村中專英語課堂教學煥發生命活力，就要善于捕捉以及把握課堂教學的有效生成時機，挖掘動態教學資源，激發學生學習語言的潛力，讓農村中專英語課堂充滿魅力。

[關 鍵 詞] 動態資源；中專英語課堂；課堂魅力

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）14-0057-01

新課程標準指出：教學是動態的，在課程教學中，會出現師生互動，生生互動，在活的生命體相互碰撞中生成新的教學資源、教學內容和教學程序，乃至新教學目標。面對一些突然“生成”的教學資源，教師要善于發現和利用課堂教學中生成性動態教學資源，充分地挖掘學生潛能，展現學生個性，提高中專英語課堂教學的有效性。

一、把握英語課堂教學動態資源生成時機

英語課堂是師生生活的一部分，具有變化莫測、豐富多彩的特點。教師如果能把握課堂教學動態資源有效生成的時機，能讓學生在課堂教學中積極思考，充分投入整個課程的學習過程中，那么課堂時效會大大增加。

（一）巧妙引導“意外”生成，培養學生的發散思維

著名的教育家葉瀾教授指出：“課堂應是向未知方向挺進的旅程，隨時都有可能發現意外通道和美麗圖景，而不是一切必須遵循固定線路卻沒有激情的行程。”

在中專英語教材Book 4 Unit 3 Improving Your Memory 一課中，講到“concentrate on” 后面加動詞的“ing”形式， 當提到“on”是介詞，后面加動詞的“ing”形式，“look forward to doing”也是如此。然后有個調皮的同學就說：“to后面不是加動詞原形嗎，難道語法改了嗎？”我當時很想批評他上課插嘴，不過我靈機一動說：“這位同學提的問題很好，不過下次發言可要舉手啊。”然后我講解了一下，如果to在固定短語中，并且作為介詞，那么加“doing”（動名詞）。例如，be used to doing（習慣于）。然后我讓學生想想，還有那些介詞后面加動詞“ing”形式的，王同學舉手說：”be good at doing”； 張同學也舉手說：“be afraid of doing”，大家一個個興高采烈地舉手發言。

（二）及時捕捉“亮點”生成，演繹課堂教學的精彩

在英語學習中，學生的言行或情緒都是英語課堂教學過程中的動態生成性資源，需要老師運用教學智慧，善于捕捉，用心傾聽，及時地捕捉“亮點”資源，從而演繹課堂教學的精彩。

我在教中專教材第四冊unit1聽說課時講到第一個對話“I’m a New Intern”，我抓住了學生喜歡聽題外話的特點，就問有沒有學生在寒假或暑假去打工的，有好幾位學生舉手，然后我讓他們來談談自己打工的崗位。根據幾位學生的經歷，我要求學生編老板和員工之間的對話，然后上臺表演，引得陣陣笑聲和掌聲。

二、挖掘生成性的動態教學資源

在中專英語課堂的多向互動中，師生進行智慧的交流和思維的碰撞，進而衍生出豐富的新教學資源，這些教學資源就會成為新的教育生長點，從而使課堂煥發出生命的活力。

（一）充分預設，促進動態資源生成

俗話說：“凡事預則立，不預則廢。”在上中二年級的Plan your future career wisely 一課前，我布置學生思考一下自己未來的職業規劃，然后利用活動課進行一次小型的演講比賽，讓全班同學為演講者打分。經過演講比賽的預熱，為新課的學習打下了堅實的基礎，讓學生在學習新課時能更好地理解課文。

（二）課堂互動，睿智處理動態資源

我在講到Book 3 unit 5 時，要通過三個和尚沒水喝來引出團隊合作這個主題，我覺得學生對這個故事很熟悉，就通過和學生互動的形式，來進行課堂教學。在英語課堂中，通過這樣的互動激活學生的思維，讓學生成為學習的主人。只有學生的思維空間得以拓展，課堂上才會不斷促進美麗的“生成”，課堂教學才會變得更加有效、更加精彩。

（三）教學反思，升華動態生成資源

華東師大教授葉瀾指出：“一個教師寫一輩子的教案不一定成為名教師，如果一個教師寫三年反思，有可能成為名教師。”教師可以通過觀摩自己或別人的教學視頻來找出英語課堂教學中的不足，也可以通過反思日記、博客等方式將課堂教學后的經驗及感悟歸納成文字，還可以在每節課后通過調查表等的形式讓學生對所學的內容等作出評價，再整理出存在的問題，然后進行改進。

在中專英語課堂特定的環境下，教師要善于把握課堂上的各類動態資源，更好地激發學生學習的潛能，并且要因勢利導，創造性地組織一些適合學生參與的自主創新的教學活動，從而使凝固的課堂場景轉變成一幅幅既鮮活又生動的畫面，使中專英語課堂流淌出生命的活力，使中專英語課堂魅力十足。

參考文獻：

葉瀾.讓課堂煥發出生命活力[J].教育研究，1997（4）.