縣域中職計算機應用專業農村服務需求分析及策略

（湖北長陽職教中心，湖北 宜昌 443500）

[摘 要] 了解縣域中職計算機應用專業區域經濟服務功能，需要從區域企業、社會需求、崗位技術趨向、畢業就業發展走向等多個層面進行調研分析，才能獲得一定階段較為準確的專業服務需求方向，才能適時調整專業方向、教學內容、評價方式、服務模式，使縣域計算機應用專業緊跟社會需求，讓專業建設更具活力和效益。和創新勢在必行，迫在眉睫，必須予以高度重視。

[關 鍵 詞] 縣域；中職計算機應用專業；農村服務；需求分析；策略

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）14-0028-02

縣域中職計算機應用專業開辦一般都較早，近幾年來隨著社會分工和市場經濟的發展，縣域農村計算機應用行業發展迅猛，分工越來越細，就業、創業機會明顯增加，縣域農村對計算機應用人才的需求已不再限于辦公文字處理、數據管理、圖像制作、計算機相關產品營銷與維護等。近幾年來，隨著國家對農村現代信息技術發展的政策利好，其滲透的領域和推廣的速度和范圍空間，計算機相關行業在縣域農村得到發展，而縣域職教中心計算機應用專業人才培養的目標、內容、方式陳舊，明顯表現為區域經濟服務功能滯后，下面以長陽職教中心計算機專業為例，對中職計算機應用專業縣域農村服務需求進行分析，并提出針對策略。

一、企業類型分布及區域創業趨勢分析

本次調研走訪了省域、市域、縣域共20余家與計算機應用專業相關的企業，同時也通過網絡搜索調研了類似企業30余家，在廣泛調研的基礎上根據企業業務特點和用工要求結合農村中職可承擔的崗位需求把企業進行分類，即網絡公司、圖文廣告、IT產品銷售、三維裝飾、網吧、影視傳媒、影樓、文印、智能樓宇與監控、網店等，企業類型與規劃趨勢分析圖表如圖1所示。

在調研中發現，與長陽職教中心較近的宜昌市、長陽縣及縣域鄉鎮中，對于圖1所列企業類型比較普遍，在縣域經濟區域內與計算機應用相關的應用、營銷類企業也比較齊全，但縣域企業中IT類設計與研發崗位數量少，而圖文廣告、產品銷售企業、網店數量相對較多，這些企業崗位也最適合農村中職計算機應用專業畢業生的用工和創業。

二、計算機應用技術的需求方向分析

通過對近50家省域、市域、縣域企業的用工調研，得出圖2所示計算機應用技術的需求方向分析圖表。

從圖2中可以看出計算機應用技術大多數從職業院校（中職、高職）或培訓機構獲取，但也有部分是通過自學計算機應用技術勝任相應崗位，如網店、布線、營銷等，而企業需要的崗位方向較為普遍的有8個，分別是IT產品生產、IT營銷、網站管理（網店）、影視策劃制作及動漫、三維裝飾設計、自動化辦公應用、平面設計（廣告/制圖/裝幀/包裝）、網絡維護與綜合布線（網絡搭建/網絡維護/監控智能樓宇/綜合布線），在這些需求方向中，對中職畢業生的需求數比較樂觀，而網店縣域及農村開始興起，網店裝修及營銷相關技術需求將更加普遍多，產品生產線及營銷中有較多的中職畢業生用工需求。

三、計算機應用類人才素質需求分析

在調研中，企業對計算機應用類人才的能力與素質在畢業成績、技能證書、專業技能、崗位能力、溝通表達、儀表氣質、組織紀律、協作奉獻、團隊精神、創新能力等方面的需求統計分析如圖3所示。企業用工在要求崗位技能的同時更注重職業道德素養，企業需要的人是具有較高職業道德素養和實用職業技能的合格人才。有些企業對畢業生在學校的畢業成績和技能認證并不怎么看重，更注重的是在他所在的崗位上能不能在最短的時間給企業創造效益，大多企業希望招收的畢業生能夠從基層做起。

四、縣域職教計算機應用專業服務地方經濟數據分析

通過對長陽職教計算機應用專業畢業生的調研，得到在不同地區就業創業服務區域經濟的情況統計分析圖，如圖4所示。在畢業初期到發達地區就業的學生較多，但3到5年后，大多數畢業生選擇回地方就業、創業。長陽縣與計算機應用專業相關的用工、創業人員80%的是長陽職教計算機應用專業畢業生，有公司老總、技術總管、業務經理、員工等。所以縣域計算機應用專業畢業生在本地服務地方經濟所占人數的比例還是較高的。

專業建設以服務于“地方經濟建設”為根本出發點，重新定位人才培訓目標和規格，建設適合學生發展和崗位需求的專門化方向，針對社會需求調整課程內容，探索適合崗位需求的專業教學模式，引入行業、企業設備、培訓資源、管理理念，探索教學項目與市場應用、教學內容崗位化認證、教學過程企業化管理的運作方式，建立多方參與的教學評價機制，融入企業文化因素和職業道德、職業素質因素，改革教學評價機制與手段，促進學生就業、創業能力的發展。開始服務農村農民的計算機應用技能培訓及咨詢服務，幫助解決農村農民經濟發展信息技術問題。

參考文獻：

[1]張瑛.中外信息技術人才培養的比較研究[D].湖南師范大學，2009.

[2]李梅.我國高校網絡教育的人才培養模式研究[D].電子科技大學，2009.