中職電子技術專業開展現代學徒制分析與探究

（宜興市張渚中等專業學校，江蘇 宜興 214200）

[摘 要] 中職教育是我國教育系統的重要組成部分，對我國人才培養起到關鍵作用，中職電子技術專業是培養擁有系統化電子理論知識以及綜合性電子技術技能專業人才的重要平臺，但是在教學制度改革的過程中，現行的教學模式無法有效地提高我國中職電子技術專業學生的綜合能力。通過應用現代學徒制、加強教學改革、深化校企合作來提高我國中職學生的綜合素質。根據多年從事中職教育的相關工作經驗，簡單地對中職電子技術專業開展現代學徒制作出以下幾點探討，以供參考研究。

[關 鍵 詞] 中職院校；電子技術專業；現代學徒制

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）14-0005-01

隨著我國不斷地對現有教育制度進行深化改革，我國教育體系逐漸開始重視素質教育的重要性。現代學徒制是一種全新的教學方式，通過加強學校與當地企業之間的合作，使學生的綜合素質得到有效培養，并將學生的理論知識與實踐教學進行有效融合，使學生的職業核心能力得到集中培養，對學生競爭力的提高有著重要的作用。

一、中職教育中實施現代學徒制的必要性

正如前面反復所述，中職教育對我國人才的成長有著極為重要的作用，在社會經濟發展的過程中，市場對人才的需求發生了變化，要求人才必須具備專業的綜合能力，可以服務飛速發展的市場經濟。鑒于此，現代學徒制區別于傳統學徒制，注重學生在實際工作環境中的實踐活動，強調學校與企業之間的深層次合作，使得學生的主觀能動性被顯著地調動起來，是一種極為適合中職教育的教學模式。為了進一步完善我國中職人才的培養內容，現代學徒制的應用可以有效推動我國職業教育體系的現代化轉變，是工學結合的創新模式，同時也是高度融合學校與企業文化的重要途徑。所以在中職教育中開展現代學徒制是十分必要的。

二、中職電子專業開展現代學徒制的優勢

（一）準確定位，與實際相連

職業教育的教學目標是對人才本身的培養，使得人才能夠在就業市場中提高自身的核心競爭力，從而使得人才就業成功，并給企業提供專業的技術人才。中職電子技術專業的教學目標也是基于此的，為順應市場變化，給市場提供專業綜合能力的電子技術人才。通過應用現代學徒制，使一些對口企業能夠直接參與到學校的人才培養過程中，企業甚至可以依據自身對人才素質的需求，直接制訂人才培養方案，主導技能人才的培養過程，使中職電子技術專業對人才培養的定位能夠更加準確。

（二）師徒傳承，與文化相連

電子產品生產行業的人才流動性要遠遠超過其他行業，這就容易使得企業文化無法得到有效傳承。現代學徒制一方面穩定了人才教學規模，另一方面也通過師帶徒的教學模式，使正在青春期的中職學生能夠以師傅為榜樣，明確自身的職業規劃，能夠幫助中職學生自我定位，使得企業文化通過這種教學模式一步步傳承下來。

（三）資源共享，互助互惠

中職電子技術專業通過現代學徒制，可以與企業中的資源互相交流，使中職教學資源能夠迅速地豐富起來，并且通過這種人才培養模式的應用，使學校和企業之間的合作更加深入。現代學徒制的開展，一方面使中職院校的教學目標得以實現，另一方面也使人才培養更符合企業的崗位需求，提高了人才的實用性。

三、中職電子技術專業開展現代學徒制的有效措施

（一）合理選擇企業

中職院校要與當地政府建立教學平臺，選擇合適的教學企業，將學校、企業、政府三方面的利益共同點作為開展現代學徒制的主要依據。要選擇具有高度社會責任感的行業、領先企業和重視員工素質培養的企業作為開展教學活動的試點單位，從而推動現代學徒制的順利開展。

（二）構建科學的管理制度

中職院校要正視現代學徒制，要認識到現代學徒制是一種辦學模式，是一種能夠培養人才的模式，而不是教學方法。此外，中職院校要積極地與當地政府、教育部門深入探討現代學徒制的辦學標準，并建立嚴苛的管理制度，從而在實際的辦學過程中，能夠在管理制度的約束以及規范下，推進現代學徒制的發展，中職電子技術專業開展現代學徒制人才培養模式更具有科學性和可行性。

中職教育是我國教育體系的重要組成部分，是培養知識型技能人才的重要平臺之一。傳統的中職教育模式已經無法滿足學生成長的要求，只有積極應用科學的教學模式，才能使中職教育的人才培養職能得到有效發揮，促進學生的健康成長。

參考文獻：

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