音樂(lè)劇教學(xué)中的戲劇基礎(chǔ)

【摘要】：音樂(lè)劇主要由音樂(lè)和舞蹈構(gòu)成，它們作為音樂(lè)劇獨(dú)特的表現(xiàn)方式表達(dá)著劇中人物的思想感情，戲劇表演作為基礎(chǔ)元素，在其中起到一個(gè)串聯(lián)、交代劇情的作用，看似微不足道，但事實(shí)上卻至關(guān)重要。音樂(lè)劇表演是以歌舞為主戲劇表演為基礎(chǔ)的另一種舞臺(tái)表現(xiàn)形式。

【關(guān)鍵詞】：音樂(lè)劇；戲劇；表演

我們知道“戲劇”的定義為：包括話劇、歌劇、舞劇、音樂(lè)劇、木偶戲等。戲劇是由演員扮演角色在舞臺(tái)上當(dāng)眾表演故事的一種綜合藝術(shù)。也就是說(shuō)戲劇的表現(xiàn)形式多種多樣，音樂(lè)劇包含在戲劇之內(nèi)，為戲劇的一種。所以我們不難理解為以上我們所說(shuō)的這些舞臺(tái)表演形式，都是以戲劇元素為基礎(chǔ)的，首先，“戲劇元素”并沒(méi)有一個(gè)準(zhǔn)確的定義和名詞解釋?zhuān)皯騽⌒栽亍币嘤卸x，也僅限于編劇構(gòu)建劇本當(dāng)中運(yùn)用。但是，我想我們?cè)诖讼胍懻摰膽?yīng)該是戲劇表演中的“戲劇元素”，所以在此把其理解為戲劇當(dāng)中表演元素的確立。音樂(lè)劇，是20世紀(jì)中最重要的大眾音樂(lè)戲劇形式之一。雖然音樂(lè)劇和歌劇、舞劇、話劇等舞臺(tái)表演形式上有相似之處，但其的獨(dú)特之處在于：它對(duì)歌曲、對(duì)白、肢體動(dòng)作、表演等因素給予同樣的重視。一說(shuō)到音樂(lè)劇我們立馬會(huì)想到《貓》《媽媽咪呀》《歌劇魅影》等等在世界上家喻戶曉的經(jīng)典音樂(lè)劇，這些劇目創(chuàng)作的音樂(lè)通俗易懂，因此很受光大觀眾的歡迎。我們知道，音樂(lè)劇是結(jié)合音樂(lè)、歌曲、舞蹈和對(duì)白的一種舞臺(tái)藝術(shù)表現(xiàn)形式，通過(guò)歌曲、臺(tái)詞、音樂(lè)、肢體動(dòng)作的緊密結(jié)合和準(zhǔn)確把控，加之劇中的諷刺、悲傷、幽默、愛(ài)情、憤怒的情緒表達(dá)作為動(dòng)人的情感部分，讓劇情本身通過(guò)演員的語(yǔ)言和歌唱，音樂(lè)和肢體動(dòng)作傳達(dá)給觀眾，從而將故事情節(jié)以及其中所蘊(yùn)含的情感準(zhǔn)確充分的表現(xiàn)出來(lái)。

音樂(lè)劇早期音樂(lè)結(jié)合音樂(lè)、歌唱、舞蹈和戲劇形式，講述幽默或諷刺、或悲傷、或生氣的故事，讓觀眾走進(jìn)劇場(chǎng)、陶醉其中、流連忘返。而現(xiàn)代音樂(lè)劇的制作，不單單是依賴演員的表演，更重要的綜合形式的體現(xiàn)，目前廣泛地采用高科技的舞美效果技術(shù)、多媒體技術(shù)的應(yīng)用，不斷追求更高視聽(tīng)效果。在近百年的音樂(lè)劇表演經(jīng)驗(yàn)中，西方的音樂(lè)劇制作團(tuán)隊(duì)總結(jié)出了一套成熟的市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)模式，并推出了一系列的優(yōu)秀劇目，使音樂(lè)劇這一藝術(shù)形式突破了年齡、階層、種族、宗教等客觀因素的桎梏，受到觀眾的歡迎和喜愛(ài)。音樂(lè)劇作為現(xiàn)今文化產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，在市場(chǎng)的需求中不斷的演變、形成、完善。而學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)劇更是要下功夫努力去練習(xí)，音樂(lè)劇涉及面非常廣，要做到面面俱到。通常我們知道的音樂(lè)劇日常練習(xí)項(xiàng)目有：音樂(lè)部分：聲樂(lè)、合唱、視唱練耳、音樂(lè)理論基礎(chǔ)、鋼琴、經(jīng)典音樂(lè)賞析等。戲劇部分：元素訓(xùn)練、經(jīng)典音樂(lè)劇排演、中國(guó)話劇史、音樂(lè)劇概論、西方戲劇簡(jiǎn)史、中（外）電影賞析、創(chuàng)作實(shí)踐等。舞蹈部分：舞蹈基本功訓(xùn)練、爵士舞、中國(guó)古典舞、中國(guó)民族民間舞等。

戲劇表演基礎(chǔ)在音樂(lè)劇教學(xué)中的應(yīng)用，我們首先要區(qū)分開(kāi)的是，音樂(lè)劇擅長(zhǎng)通過(guò)音樂(lè)和舞蹈來(lái)表達(dá)人物的情感線思想線、故事的發(fā)展的過(guò)程和戲劇沖突。但有的時(shí)候語(yǔ)言稍顯單薄，無(wú)法更深一步表達(dá)強(qiáng)烈的情感和主人公內(nèi)心活動(dòng)，這個(gè)時(shí)候就可以利用音樂(lè)和舞蹈表達(dá)。所以在戲劇表達(dá)的形式上，音樂(lè)劇屬于表現(xiàn)主義。在一首曲子當(dāng)中，時(shí)空可以被任意的壓縮或放大，比如男女主角可以在一首歌曲的過(guò)程之中從相識(shí)慢慢變成墮入愛(ài)河，這是一般寫(xiě)實(shí)主義的戲劇當(dāng)中不能出現(xiàn)的。我們都知道不管是戲劇還是音樂(lè)劇，一個(gè)好的劇本是至關(guān)重要的，但在音樂(lè)劇方面，在擁有了好的劇本之后，光是憑歌和舞是無(wú)法完整的連接整個(gè)故事的，需要由表演來(lái)串聯(lián)。所以在音樂(lè)劇教學(xué)的初期，戲劇表演教學(xué)的融入給日后的音樂(lè)劇學(xué)習(xí)打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)生們?nèi)胄Ｖ酰笠晃覀儼才诺恼n程是聲樂(lè)、樂(lè)理、舞蹈、表演、臺(tái)詞、視唱練耳、鋼琴、音樂(lè)劇史論、音樂(lè)劇賞析這幾門(mén)課程，大一整個(gè)一學(xué)年，為了給日后打基礎(chǔ)，表演課只進(jìn)行表演元素的單人小品和雙人交流小品，不加入歌舞的成分，因?yàn)橹挥邢葘W(xué)會(huì)說(shuō)著話去演才能做到日后唱著跳著去演，它在和表演的基本要求上二者無(wú)異，都是要做到最基本的真聽(tīng)真看真感受，課上會(huì)加入一些表演元素的訓(xùn)練。學(xué)生們首先要訓(xùn)練的是觀察力、想象力、感受力、理解力、應(yīng)變能力。元素引伸有：豐富想象力、敏銳觀察力、專(zhuān)注注意力、機(jī)智反應(yīng)力、靈活適應(yīng)力、牢固記憶力、鮮明表演力、準(zhǔn)確理解力。最后就是表演當(dāng)中的分寸感、幽默感、信念感、節(jié)奏感、形象感、真實(shí)感。這些元素練習(xí)和感受練習(xí)，這是為了讓大家學(xué)會(huì)深入的了解和體會(huì)角色，學(xué)會(huì)分析人物，才能更好的融入表現(xiàn)人物，在音樂(lè)劇的學(xué)習(xí)中，也需要確立自己的行動(dòng)和最終目的，需要去體會(huì)規(guī)定情境和人物關(guān)系，大家只有把戲劇表演最基本的技法要求學(xué)會(huì)之后，才知道怎么去運(yùn)用，比如我們?cè)谘荨独子辍匪镍P得知自己與大少爺師兄妹這個(gè)消息時(shí)應(yīng)該怎么去演？演員的內(nèi)心如何調(diào)動(dòng)？假如說(shuō)我們做到真的去體驗(yàn)了，并且充分完整的表現(xiàn)了人物，那當(dāng)時(shí)角色聽(tīng)到消息后驚恐的內(nèi)心活動(dòng)，不停變化著的思想感情和整個(gè)演員的舞臺(tái)調(diào)度都是真實(shí)的一氣呵成的，為了更完美，我們后期排練只需要調(diào)整即可，這就是戲劇表演中對(duì)演員的基本要求。但在音樂(lè)劇表演中，相對(duì)應(yīng)的表現(xiàn)形式和表現(xiàn)方式卻不一樣，因?yàn)槲覀冎溃话銊∏榘l(fā)展到這個(gè)時(shí)候，矛盾沖突已經(jīng)激發(fā)到最高點(diǎn)，在音樂(lè)劇的表現(xiàn)方式上，情緒的最高點(diǎn)是需要用唱段來(lái)突出人物內(nèi)心思想的。如何做到演員在真實(shí)的交流反應(yīng)判斷交流過(guò)程中，自然的過(guò)渡到演唱上面，這個(gè)轉(zhuǎn)換非常重要，因?yàn)檠輪T在設(shè)定的規(guī)定情境中從表演過(guò)渡到要開(kāi)始演唱就需要一個(gè)“跳出”，演到這個(gè)時(shí)候，演員心里知道馬上要進(jìn)唱段了，這個(gè)過(guò)程中，如何真實(shí)又積極的轉(zhuǎn)換表演方法？這就一定要保證演員前后的情緒是連貫的不能斷，雖然表現(xiàn)方式有了改變，但是演員一定要控制和把握好自己的心里線和最終目的，這樣唱段的加入才會(huì)真實(shí)合理，才能更進(jìn)一步更鮮明的表達(dá)人物的內(nèi)心情感，給觀眾在視聽(tīng)和心靈上更進(jìn)一步的沖擊。所以，我們可以看出，基礎(chǔ)的戲劇表演教學(xué)是為了更好的訓(xùn)練學(xué)生如何控制自我，如何去體驗(yàn)人物和真實(shí)的表達(dá)人物內(nèi)心，讓演員做到自身與角色相融合，對(duì)戲整體的積極把控這也能夠在日后更好的服務(wù)于音樂(lè)劇的教學(xué)。到了大二，就開(kāi)始要求學(xué)生們?cè)谧约簶?gòu)思的小品中加入改編的唱段和舞蹈了，或是自選一首歌曲，感受這首歌曲情緒定位和整體的基調(diào)，作為中心點(diǎn)向外發(fā)散想象劇情，這樣通過(guò)歌曲構(gòu)思一個(gè)小品、一開(kāi)始會(huì)進(jìn)行的比較艱難，但有之前的戲劇元素做基礎(chǔ)，學(xué)生在熟練掌握音樂(lè)改編和舞蹈編排的基礎(chǔ)上，通過(guò)進(jìn)行合理的改編，基本上能夠做到呈現(xiàn)一個(gè)較為完整的音樂(lè)小品練習(xí)。而到了大三就正式進(jìn)入到音樂(lè)劇片段的排演了，排練之初我們的側(cè)重點(diǎn)不光要放在歌舞的編排上，戲劇表演的部分也至關(guān)重要，反應(yīng)判斷交流都必須做到真實(shí)。了解一下音樂(lè)劇的發(fā)展史我們不難知道，其實(shí)早期的音樂(lè)劇甚至是沒(méi)有劇本的歌舞表演，相比之下，音樂(lè)劇里歌唱、舞蹈的成份更重要，它們作為音樂(lè)劇獨(dú)特的表現(xiàn)方式表達(dá)著劇中人物的思想感情，戲劇表演只是作為基礎(chǔ)，在其中起到一個(gè)串聯(lián)或是交代劇情的作用，看似微不足道，但事實(shí)上卻至關(guān)重要。總而言之，音樂(lè)劇表演是以歌舞為主戲劇表演為基礎(chǔ)的另一種舞臺(tái)表現(xiàn)形式。