中職生頂崗實(shí)習(xí)期間團(tuán)學(xué)組織的建立與運(yùn)行

[摘 要] 共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)，在校園生活語境里被人們合稱為團(tuán)學(xué)組織，團(tuán)學(xué)組織在協(xié)助學(xué)校學(xué)生管理工作中發(fā)揮著十分重要的作用。由于團(tuán)學(xué)組織工作的開展，使整個(gè)校園既井然有序，又生龍活虎。以中職學(xué)校為重點(diǎn)，對(duì)頂崗實(shí)習(xí)期間工學(xué)組織的建立與運(yùn)行進(jìn)行粗淺分析。

[關(guān) 鍵 詞] 中職生；頂崗實(shí)習(xí)；團(tuán)學(xué)組織

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）02-0164-01

中職學(xué)校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間，離校遠(yuǎn)，實(shí)習(xí)任務(wù)重，環(huán)境復(fù)雜。脫離了在校本部那種系統(tǒng)化、周密、成熟、有效的管理，隨隊(duì)駐廠的往往只有一兩位實(shí)習(xí)輔導(dǎo)教師，校行政對(duì)于頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的管理主要就賴于實(shí)習(xí)輔導(dǎo)教師的隨隊(duì)日常管理和定期與不定期的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、干部到廠的巡視管理。在此情況之下，在頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生中建立和發(fā)揮頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生團(tuán)學(xué)組織的作用，實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)輔導(dǎo)教師指導(dǎo)之下的高度自治，在全體頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生中營(yíng)造樂見友愛互助、砥礪共進(jìn)的氛圍，殊為可能和必要。

一、頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生團(tuán)學(xué)組織建立和運(yùn)行的指導(dǎo)原則

（1）高度民主、高度自治原則；

（2）高效精干原則；

（3）因事設(shè)職，管用、夠用原則；

（4）合理分工原則；

（5）與校本部和實(shí)習(xí)工廠對(duì)接原則；

（6）體現(xiàn)和維護(hù)實(shí)習(xí)輔導(dǎo)教師權(quán)威原則。

二、頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生團(tuán)學(xué)組織的建立

在頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生中建立共青團(tuán)組織和學(xué)生自治組織。該共青團(tuán)組織作為校本部團(tuán)委的一個(gè)派出支部，經(jīng)駐廠實(shí)習(xí)輔導(dǎo)教師提名，由校團(tuán)委任命。設(shè)團(tuán)支書、組織委員、宣傳委員，視情況可設(shè)干事。校團(tuán)委委托駐廠輔導(dǎo)教師領(lǐng)導(dǎo)該支部的工作；駐廠學(xué)生會(huì)作為校本部學(xué)生會(huì)的一個(gè)分會(huì)，由校本部學(xué)工處委托實(shí)習(xí)輔導(dǎo)教師直接給予指導(dǎo)和管理。實(shí)習(xí)輔導(dǎo)教師組織召開全體頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生大會(huì)選舉產(chǎn)生駐廠學(xué)生會(huì)，根據(jù)實(shí)習(xí)工廠的實(shí)際狀況和頂崗員額，設(shè)主席、秘書長(zhǎng)、學(xué)習(xí)部長(zhǎng)、文體部長(zhǎng)、生活部長(zhǎng)等職。

三、駐廠團(tuán)支部與學(xué)生會(huì)的分工與協(xié)調(diào)

在駐廠團(tuán)支部和學(xué)生會(huì)的分工協(xié)調(diào)上，團(tuán)支部側(cè)重于發(fā)揮共青團(tuán)員的先鋒模范作用，務(wù)虛與務(wù)實(shí)相結(jié)合，落實(shí)黨的青年工作方針，從事組織發(fā)展、思想宣傳、志愿服務(wù)等工作；學(xué)生會(huì)在團(tuán)支部的領(lǐng)導(dǎo)下側(cè)重于做基礎(chǔ)的、日常的、務(wù)實(shí)的工作。實(shí)習(xí)輔導(dǎo)教師可以分別在支部會(huì)上、學(xué)生會(huì)上指導(dǎo)團(tuán)支部和學(xué)生會(huì)各自的工作，也可以在團(tuán)支部和學(xué)生會(huì)的聯(lián)席會(huì)上指導(dǎo)共同的工作，而且后者還可能是經(jīng)常和主要的形式。總之，駐廠團(tuán)支部和學(xué)生會(huì)在實(shí)習(xí)輔導(dǎo)教師的統(tǒng)一指導(dǎo)下，形成合力，開展工作。

四、班級(jí)組織對(duì)駐廠實(shí)習(xí)團(tuán)學(xué)組織的配合

駐廠團(tuán)支部在團(tuán)支書的主持下，通過委員和干事，依托駐廠實(shí)習(xí)班級(jí)的班級(jí)組織開展各項(xiàng)工作；駐廠學(xué)生會(huì)在學(xué)生會(huì)主席的全面主持下，通過秘書長(zhǎng)和各部部長(zhǎng)，依托駐廠實(shí)習(xí)班級(jí)的班級(jí)組織開展各項(xiàng)工作。為此，班級(jí)組織的建立健全實(shí)屬必要。原班級(jí)成建制駐廠頂崗實(shí)習(xí)的，保持其原班級(jí)組織；原班級(jí)零散駐場(chǎng)頂崗實(shí)習(xí)的，可以將若干這樣的班級(jí)按照專業(yè)相同或相近原則整合成建制班，在實(shí)習(xí)輔導(dǎo)教師和學(xué)生會(huì)的主持下選舉產(chǎn)生班級(jí)組織。各班級(jí)組織人員要精干，設(shè)職以與團(tuán)支部各委員、學(xué)生會(huì)各部對(duì)接為原則，積極配合駐廠團(tuán)學(xué)組織的工作。

五、駐廠學(xué)生會(huì)的職責(zé)范圍與工作要點(diǎn)

駐廠學(xué)生會(huì)的工作要圍繞學(xué)校學(xué)工處制定的“班級(jí)量化考核實(shí)施細(xì)則”“文明班級(jí)評(píng)選實(shí)施細(xì)則”，以及學(xué)校教務(wù)處制定的“學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)學(xué)分考評(píng)登記辦法”，結(jié)合駐廠實(shí)際，開展工作。

在全體頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生中倡導(dǎo)和組織自我服務(wù)、自我管理、自我教育，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、人文情懷和實(shí)踐能力。

維護(hù)學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益，及時(shí)反映學(xué)生的合理意見、建議和要求，組織學(xué)生開展有益于成長(zhǎng)成才的能力遞進(jìn)活動(dòng)，協(xié)助學(xué)校和駐廠解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的實(shí)際困難。

六、頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生團(tuán)學(xué)組織在實(shí)習(xí)輔導(dǎo)教師的幫助和指導(dǎo)下開展工作

頂崗實(shí)習(xí)團(tuán)學(xué)組織在實(shí)習(xí)輔導(dǎo)教師的幫助和指導(dǎo)之下開展工作，既是組織設(shè)計(jì)，又是現(xiàn)實(shí)需要。

實(shí)習(xí)輔導(dǎo)員以其學(xué)校駐廠代表的身份成為學(xué)校與學(xué)生，廠方與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。駐廠團(tuán)學(xué)組織的諸多工作和訴求需要得到實(shí)習(xí)輔導(dǎo)員以及經(jīng)由實(shí)習(xí)輔導(dǎo)員得到學(xué)校和工廠的支持和幫助。比如在保證學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的崗位與其所學(xué)專業(yè)面向的崗位群基本一致方面，需要實(shí)習(xí)輔導(dǎo)教師與廠方接洽；讓團(tuán)學(xué)組織成員在車間、班組里處于重要崗位，以便這些學(xué)生干部更好地作實(shí)習(xí)表率；在建立和提高威信方面，需要實(shí)習(xí)輔導(dǎo)教師同廠方協(xié)商等。更何況，學(xué)校派駐實(shí)習(xí)工廠隨隊(duì)輔導(dǎo)的實(shí)習(xí)輔導(dǎo)教師，都是能力水平很強(qiáng)很全面的教師，在這樣的教師的指導(dǎo)和點(diǎn)撥之下，駐廠團(tuán)學(xué)組織的工作可取得事半功倍之效。

總之，在頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生中建立駐廠團(tuán)學(xué)組織，既培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生和學(xué)生干部，又使實(shí)習(xí)輔導(dǎo)教師免于成為“孤家寡人”。使事事有人抓有人管，使學(xué)生更有集體歸屬感、認(rèn)同感、自豪感，使頂崗實(shí)習(xí)工作收到更好的教育教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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