解析新課改下中職思想政治創新教育的原則與策略

[摘 要] 為了順應當前國家教育改革的趨勢，對中職教育中的政治教育進行創新勢在必行，是大勢所趨。但是在新課程改革中施行中職教育改革是要講究一定的原則與策略的。就新課改形式下的原則與策略進行細致分析與探究。

[關 鍵 詞] 新課改；中職思想政治；創新教育

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）02-0035-01

一、中職思想政治創新教育的具體原則

（一）理論結合實際

中職院校開展思想政治教育以及對學生進行道德培養的主要途徑就是開設政治教育課，通過課程的教育與實施，幫助學生端正學習態度，養成來良好的道德品質，樹立健康向上、積極正確的人生觀、世界觀與價值觀。一個人的思想指揮著人的行動，教師在政治課上教授政治知識，僅僅完成了政治教學目標的一部分，只有引導學生將所學的政治理論知識與現實生活相結合，政治教育才算真正地產生了作用，升華了學生的情感，陶冶了學生的情操。教師在實際教學過程中，要鼓勵、引導學生積極完成社會實踐，使學生在具體實踐活動中，增長了見識，培養了創新意識，增強了學生的社會責任感。

（二）教師主導作用與學生主體地位的有機結合

中職教師在政治教育課程中起主導作用，在實際教學過程中，指導學生對知識進行探究與學習。首先，教師要設定清晰明確的教學目標，創設有利于教學的教學情境，使政治教學充滿趣味性，吸引學生的學習興趣，進而引導學生發現問題，再經過學生之間的小組合作分析，發揮創新思維以解決問題。另外，教師在實際教學過程中，還要注意凸顯學生在課堂學習中的主體地位，結合中職學生的實際性格特點，有針對性地定制教學目標，培養學生的團隊合作與交流溝通的能力，教師與學生之間共同參與教學活動，在這種民主創新的學習情境中促進學生綜合素質的發展。

（三）將傳統文化的傳承發揚與政治教育創新緊密結合

中國文化歷史悠久，博大精深。我國有史以來就倡導理論與實踐相結合、學習與思考相結合、寬以待人、嚴于律己等思想品格。在這數千年的文化中，優秀的思想政治文化值得繼承與發揚，而且這些優秀的政治文化遺產，可以作為中職政治課程珍貴的教學資源，為創新教育提供了動力，有利于高職思政教育未來健康迅猛的發展。

二、中職院校思想政治創新教育的具體策略分析

（一）創設具有歷史背景的教學情境

現階段，除了師范院校與導游專業，中職院校的其他專業均不開設歷史課程。但是歷史的教育等同于愛國教育與思政教育，通過歷史教育可以培養學生的愛國意識，培養學生的社會責任感。通過歷史教育使學生可以初步地了解本民族的民族精神與民族內涵，進而激發學生的民族自信心與自豪感，產生為祖國強大復興而努力奮斗的高尚情操。

例如，在進行愛國教育時，可以以李鴻章為例進行探討，有的學生認為，李鴻章一生簽訂了無數的不平等條約，但是，也有的學生認為，李鴻章開展了洋務運動，推動了中國的近代化建設，學生在課堂上暢所欲言自由地發表言論，積極地表達了自己心中對愛國的看法，教師可以引導學生傾訴自己內心的真實想法，最后讓教師告訴學生我們無論是在戰爭年代還是和平年代，心中的愛國熱情一定要有，并且要努力學習，提高自身素質，將愛國精神轉化為實際行動，為國家的現代化建設而奮斗。

（二）將多媒體技術應用在思想政治教學中

當今世界，數字信息技術取得了突飛猛進的發展，多媒體技術被廣泛應用于社會各行業的方方面面。而受信息技術影響最深的非青少年莫屬，互聯網使用人數最多的群體就是青少年群體，信息技術對青少年的情感、態度與價值觀產生了深遠的影響。利用多媒體可以豐富學生完成思想政治教育的途徑，并創新了思想政治的教學模式。

例如，在課堂上學習“道德修養與法律基礎等相關課程”時，由于其中的思想觀點較為晦澀難懂，可以利用多媒體教學中的圖片視頻，將抽象的概念與理論較為直觀地反映出來，便于學生理解與掌握。再如，教師可以在學校的貼吧中收集學生的帖子，進行歸納與分析，進而深入地掌握學生的真實心理活動，以便于未來對學生進行思想政治教育時有的放矢。由此我們可以看出，學校德育的創新性教育可以創新性地將網絡作為思想政治教育的新陣地，并努力使其成為中職思想政治教育的重要渠道之一。

總而言之，順應教育體制革新的趨勢對中職思政教育的教學模式進行創新，制定一定的原則并實施一些科學合理的策略，以社會需要為導向，努力培養學生的創新意識與創新能力。在以往的思想政治教學中內容多以加油鼓勁為主，但是經過教育創新之后，其教學目的在于挖掘與激發學生身體的潛能，以及充滿創造性的優秀品質。

參考文獻：

[1]黃沖明.新課改下中職政治創新教育的原則與對策研究[J].教育教學論壇，2015（32）：138-139.

[2]劉妙英.芻議新課改下中職政治創新教育的原則與策略探究[J].教育教學論壇，2014（7）：27-28.